五年級語文教學(xué)反思人教版(參考版)
2024-09-02 13:24本頁面
【正文】 五年級語文教學(xué)反思人教版 。這，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢 ?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求 ? 我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。這當(dāng)然是件大好事。 “ 反思 ” 的目的就是為了改造教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中體現(xiàn)價值。 注意反思的 “ 實(shí)踐性 ” 。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識。 注意反思的 “ 系統(tǒng)化 ” 。通過一番自我 “ 反思 ” ，明確自已 “ 反思 ” 的中短期目標(biāo)、方向 。 教師們多數(shù)處于實(shí)踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長，找準(zhǔn) “ 反思 ” 的落腳點(diǎn)。要學(xué)會做更深層次的反思，就必須掌握哲學(xué)原理，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識，才能使 “ 反思 ” 更全面、更科學(xué)、更客觀，才能提高 “ 反思 ” 的含金量。 從事物本質(zhì)處反思。 從聯(lián)系對比處反思。一種假設(shè)就代表一種新思維、新概念，甚至能產(chǎn)生與已有的問題相悖的結(jié)果。 注重思維的設(shè)計性是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要點(diǎn)。每個教學(xué)細(xì)節(jié)都 有其發(fā)生、發(fā)展的時空特性，一堂課、一個教育教學(xué)過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因為成功或失敗就放過或忽略潛藏其中的問題。 轉(zhuǎn)換時空處反思。 綜合實(shí)踐、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐是課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。因此，反思中，要有機(jī)地尋求轉(zhuǎn)換立場，多角度來 “ 包圍 ” 反思主題，才能增強(qiáng)反思的深度與客觀性。 從轉(zhuǎn)換立場處反思。如：教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。 四、寫好教學(xué)反思的方法 從懷疑處反思。訓(xùn)練是否到位等等。解題的諸多誤區(qū)有無突破 。知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn) 。 寫 “ 再教設(shè)計 ” 一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律 。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善
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