【正文】 有5封表揚信的就可以實現(xiàn)一個50元以內(nèi)的`愿望。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生中的優(yōu)點與不足，并和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)。一般心愿就是在周末的時候可以減少一樣語文作業(yè)。加分的步驟是：三個星星換一個月亮，三個月亮換一個地球，三個地球換一個宇宙。在上課的過程中，我比較喜歡采用小組合作和表揚激勵的方法。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，便于交流溝通，讓全班學(xué)都購買了《伊索寓言》并且在課前三分鐘時介紹自己的讀書情況，而且每個星期要做兩或三篇讀書筆記。于是我在語文課前，安排了課前三分鐘這個環(huán)節(jié)。語文教學(xué)講究的是聽、說、讀、寫。所以，在開學(xué)的第一節(jié)課，我就對學(xué)生提出了明確的語文學(xué)習(xí)要求，包括預(yù)習(xí)的具體步驟和方法，并復(fù)印發(fā)給學(xué)生，讓他們貼在語文書上，隨時參照使用?！焙汀笆谥贼~，不如授之以漁。特別是對于能開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的內(nèi)容，更是想方設(shè)法地收集整理清楚。因為是提前一周備課，所以每次上課之前我都還會再把要講的內(nèi)容重溫一遍。在暑假里，我就按學(xué)校的要求通讀了課本和教參，對教材有了初步的了解，所以本學(xué)期能較好地完成備課工作。備課和上課。下面就從總結(jié)做法、存在問題、改進(jìn)設(shè)想三個方面，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行反思。除了本身的教學(xué)工作以外，還要負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，還要配合教科文衛(wèi)辦的教育強鎮(zhèn)資料收集工作，還要協(xié)助迎檢工作，經(jīng)常加班加點。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!今天的課讓我既感到失落又感到輕松!作為一個教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多，只有經(jīng)過不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握更新的理念，更好的教學(xué)水平!第五篇：語文期末教學(xué)反思語文期末教學(xué)反思語文期末教學(xué)反思1人生如夢,歲月無痕, 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的時間又在緊張和忙碌中過去了。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第三，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解，能夠體會到朋友之間的美好情感。期末教師教學(xué)反思15《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發(fā)幼兒與朋友之間相互關(guān)心相互幫助的友好情感。之間的合作并不是很完美。另外，在鑼和鼓單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)?！跋旅胬蠋熞獊砬描尯凸模蠋熞膊粫y敲，我呀!會跟著剛才錄音機里面的節(jié)奏來敲，就跟你們剛才走圈的時候一樣，請大家仔細(xì)聽哦!等下我還要請小朋友來敲呢”。當(dāng)時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高?！澳銈儎偛怕牭戒浺魴C里唱了什么呀?”“咚鏘咚鏹的聲音”“那么誰會發(fā)出這樣的聲音呢?”在提問同時我出示了“鑼”和“鼓”兩種樂器，而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識過這兩種樂器的。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了，而且效果是不錯的。期末教師教學(xué)反思14在活動的開始，我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓8名幼兒上來表演，請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。堅持日常轉(zhuǎn)化。相信您的學(xué)生吧，因為他們每一個都是最棒的。五(1)班的覃舒星同學(xué)，在考試前我再全班表揚他數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確，期末考試一定可以考到85分，我的肯定終于得到學(xué)生的積極回應(yīng)，他在這次期末考試得了92分，回想一下我的斷定雖然有點冒險，但這一次肯定對學(xué)生的心靈產(chǎn)生的影響是值得的。如果他不能充分而優(yōu)秀地表現(xiàn)出自己，不是他不想，而是無法表現(xiàn)。給予學(xué)生多角度肯定，讓每個學(xué)生都感到自己在老師的心中有份量。⑴對任何學(xué)生的發(fā)言不直接評判對錯，說你能再想想嗎?⑵師生間對話要用朋友式的問話。學(xué)生來自不同的家庭，不同的家庭就有不同的性格的孩子。三、抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做到課前準(zhǔn)備統(tǒng)一要求，每節(jié)課前都要認(rèn)真檢查做好評分后才開始上課，一直的堅持使全級上數(shù)學(xué)課都可以做到快、靜、齊。因此，我校教務(wù)處時常對學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對于做得較好的及時進(jìn)行評價，對于做得相對不夠妥善的地方進(jìn)行溝通與指導(dǎo)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，嚴(yán)格執(zhí)行南海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)置合理的測評題目，布置合理的數(shù)學(xué)作業(yè)。二、對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計劃，合理地分析所帶學(xué)生的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認(rèn)識，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。一、在營造和諧合作的教師團(tuán)隊方面服從學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參與學(xué)校組織的各項會議和各種集體活動，積極參加聽課活動，認(rèn)真做好聽課記錄并在科組評課過程中向同事提出寶貴的教學(xué)意見，能夠參與辦公室有關(guān)數(shù)學(xué)題型及教學(xué)心得的討論，熱心解答其他教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難題，自己也能夠虛心地向各位同事請教。期末教師教學(xué)反思13本學(xué)期，我擔(dān)任新一屆五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。六、今后的努力目標(biāo)今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學(xué)生技能。五、存在的問題一方面本學(xué)期由于時間短，與以往相比學(xué)生又不上晚自習(xí)，再學(xué)習(xí)一冊新書，致使復(fù)習(xí)時間十分短，專題訓(xùn)練題學(xué)生訓(xùn)練少些。一部分學(xué)生最終中考取得了好成績。加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。從上學(xué)期統(tǒng)測來看，教學(xué)成績?nèi)圆粔驂粝?，還需多多努力。同時還要復(fù)習(xí)前三冊書本以迎接小中考。期末教師教學(xué)反思12一、八年級地理學(xué)科教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生看月亮圖進(jìn)行聯(lián)想，接著看加法交換律與加法結(jié)合律聯(lián)想，聯(lián)想到乘法交換律與乘法結(jié)合律，然后驗證聯(lián)想，進(jìn)而概括運用，從而理解和掌握公式。教師演示導(dǎo)出公式，學(xué)生記憶和運用公式。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教。對于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿……雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個。更何況他舉手回答問題，說明他在認(rèn)真聽課，他在思考。如果學(xué)生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。同時我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。即使他上課沒有聽?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“江老師，這道題怎么做?”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。二、反思自己的39?！蓖ㄟ^教師靈敏的反應(yīng)，把學(xué)生引入了新授課來，也使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也對這位學(xué)生做出應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。于是教師接著說：“這個同學(xué)真能干，有那么多的知識?！蔽易?，看來這節(jié)課又要被破壞了。一次去聽課，同樣是《年、月、日》這課的教學(xué)，課的開頭設(shè)計跟我的差不多。課后，我在辦公室里說，“唉，這樣的學(xué)生是聰明卻也攪了我精心備的課”。然后繼續(xù)按照自己備的課一步步上下去。如在教學(xué)《年、月、日》一課時，我精心備好課，上課時先提問題：小紅今年12歲，奶奶今年60歲，小紅和奶奶今年過生日，小紅已經(jīng)過了12個生日，可奶奶只過了15個生日，這是為什么?我剛說完，聰明的學(xué)生甲立馬站起來說：“因為奶奶的生日是在閏年的2月29日，每四年才過一個生日。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組也是一個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊。其中我和潘獻(xiàn)珠、朱海燕老師參加的縣學(xué)科素養(yǎng)競賽榮獲“縣二等獎”。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。教學(xué)要堅持因材施教原則，特別是理科班的《有機化學(xué)基礎(chǔ)》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學(xué)中一定要安排妥當(dāng)，教學(xué)適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。特別是對文科班的學(xué)生，會考的要求其實不高，重在抓基礎(chǔ)，因此感悟一定要從高一年開始就對學(xué)生全面落實。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。一、教育教學(xué)，拼命趕進(jìn)度不可取考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考?；仡欉@半年想想也應(yīng)該給自己的工作做一個總結(jié)，給自己一個評價，好讓自己在接下來的工作中更加有目標(biāo)性，更加努力去奮斗!這個學(xué)期我當(dāng)任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5)；高二(9)、(10)，兼任高一化學(xué)備課組組長。期末教師教學(xué)反思10轉(zhuǎn)眼間學(xué)年的上學(xué)期就從自己身邊溜走。我是一個對集體充滿著熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。五、努力目標(biāo)加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。四、教科研 自身學(xué)習(xí)我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目非常喜歡。根據(jù)不同年級的不同特點進(jìn)行教學(xué)，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案。在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三年級和六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是三四十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。所以音樂是手段，育人才是目的。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。二、師德方面在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、思想方面在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。但在小組操作中幼兒獨立性還不夠，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。數(shù)學(xué)常規(guī)的規(guī)范，如操作完后教師對其小結(jié)“什么顏色的蘋果和什么顏色的蔬菜”。但是由于我講解不全面的關(guān)系。有部分幼兒接受能力不強，所以并沒有說明“去一”的方法來變成一樣多，等以后課余活動中再傳輸。教師出示紅色圓形和黃色圓形，引導(dǎo)幼兒思考，用什么辦法使它們變得一樣多。我首先根據(jù)中班幼兒年齡特點，進(jìn)行游戲活動，運用層層遞進(jìn)的方法，由實物到數(shù)字，一步步對數(shù)量進(jìn)行感知。我以各種顏色為活動線索，增加計算活動的趣味性，讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學(xué)習(xí)計算《變成一樣多》。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，