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人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-在線瀏覽

2025-04-05 12:41本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。你們有信心嗎?(放錄音)頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來(lái)鵝鵝鵝,快快猜猜我是誰(shuí)? “白鵝戲水圖”,(放錄音)你們看,我長(zhǎng)得漂亮嗎?你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎?我在干什么? 3.(放錄音)你們說(shuō)得真棒!唐朝的時(shí)候,有位大詩(shī)人叫駱賓王,他從小就喜歡小動(dòng)物。 ,讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字:詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 (1)難讀字音:項(xiàng) (2)易讀錯(cuò)字音:曲、撥、波 ,指名讀。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑,如答不出,老師再啟發(fā)引導(dǎo)) (3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了,你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說(shuō)得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。 4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。 (3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?(播放古詩(shī)畫(huà)景,配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議) 5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面,看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。 (2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等,也可合作完成) (3)播放課件,展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等) (三)小結(jié)。 、背誦古詩(shī)。(抽讀生字卡片) (二)新授。 出示新筆畫(huà),說(shuō)明名稱、寫(xiě)法。 。(學(xué)生找出來(lái)后,教師用彩筆標(biāo)出) 分析字形,比較這四個(gè)字的異同。 (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。 (三)知識(shí)延伸。 。 ,背誦課文。找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀,知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3 教材說(shuō)明:我家住在大海邊,是第十一單元大海中的一首兒童詩(shī),它富有海邊漁村生活氣息,與學(xué)生的生活實(shí)際相融合,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),它安排了12個(gè)能認(rèn)的字和6個(gè)學(xué)寫(xiě)的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽(tīng)讀識(shí)字,課文插圖也非常美,這是一篇陶冶孩子情操的好文章。 教學(xué)目標(biāo): ⒈過(guò)程與方法: ⑴通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),以及生活中的識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主、獨(dú)立識(shí)字的能力。 ⒉知識(shí)與技能: ⑴能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 ⑶借助畫(huà)面初步感知課文內(nèi)容。 ⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生感受美,欣賞美,了解大自然中大海的美麗。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:你見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海是什么樣的?(師畫(huà)大海) 這就是波瀾壯闊的大海。我們的朋友丁丁家住在大海邊的月亮灣,他也想給你們講講漁村里的故 事,你們?cè)敢饴?tīng)嗎? 生:愿意。(師板題并釋題) 二、初讀課文 ⒈請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。 ⒉遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢? ⒊同學(xué)之間互相檢查,讀音是否正確。 三、識(shí)字 ⒈教師貼卡片,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。 ⒊個(gè)別讀12個(gè)生字。 四、誦讀課文 ⒈師范讀:這么美的景色,老師也忍不住要讀課文了。 ⒉就像老師讀的那樣個(gè)人練讀。 ⒋學(xué)生個(gè)別讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、這首詩(shī)學(xué)完了,你都學(xué)會(huì)了什么,有什么感受? 七、布置家庭作業(yè)。 ,滲透拼音的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 。 教學(xué)過(guò)程: 一、課前活動(dòng) 你會(huì)背哪些詩(shī),給大家展示一下。 三、新授 ,請(qǐng)你讀一讀小詩(shī),用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。)自己讀。一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的) 。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點(diǎn)綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象,邊畫(huà)邊說(shuō))描繪詩(shī)中的大意。)先一生帶讀拼音,再搶讀。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰(shuí)最棒。) 四、寫(xiě)字 咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢! 、二、三、十,讓學(xué)生觀察。從上到下,豎。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。(學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō),包括覺(jué)得哪里好,哪里不好。 ,寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。(在實(shí)物投影展示) (師生間平等的交流,學(xué)生間相互的賞識(shí),為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間??炜?。師指導(dǎo),找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。 (學(xué)
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