【正文】 想不想把這么美的景色永遠留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者段落讀一讀，背一背吧。(板書：鑰匙) 。 師:(拿起小喇叭)朋友們，冬天快來了，大家作好準備啦!小喜鵲，你在哪兒呢? 生：我在這兒呢! 師：你在干什么? 生：我在忙著造房子呢! 師：哦，你真勤快!那忙吧，再見! 生：再見! …… 。(學習課文第四段) 秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢!瞧!她現在正拿起金色的小喇叭在喊話呢!聽聽，她在說些什么?同學們，我有個好主意。 ：啊!秋天的雨里原來藏著這么多成熟的果實呢!秋天的雨多香啊!我們帶著這樣的想象，美美地朗讀這一段。葡萄酸酸的…) “勾住”。(板書：藏著氣味)誰愿意給大家讀一讀這一段? 。 (二)體會“氣味的香甜”。 ④秋天的雨，把()色給了()，()像()。 ②秋天的雨，把()色給了葡萄，()像()。而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 。 (1)學生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來。) ，指導美讀。 (2)師問：秋天的雨把這些顏色都給誰了?教師根據學生回答出示相應課件。 (1)學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。 四、深入局部，品讀課文 (一)感悟“五彩繽紛”。 ②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 ?指名學生讀出自己畫出的句子。 三、再讀課文，再次感知 ：秋天多么美好啊!讓我們走進文章，走進秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。 三、初讀課文，感知內容 ：秋天的雨既清涼又溫柔，你們想不想看看作者筆下的秋雨是什么樣的呢? 。師：聽老師讀一下這三個詞語，發(fā)現了嗎?這三個詞語都是輕聲。n。師：大家一來讀一下這兩個詞。筆順寫對了嗎?正確的應該是怎么寫的呢?看老師寫一遍好嗎?看到了嗎?來，伸出你的小手指，我們一起來寫一遍。師：誰來讀這個詞。 師：下面我們就來響亮地讀一讀這些生字，好不好?請看大屏幕。(板書課題)齊讀課題。 一、以“雨”引入，激發(fā)情感 ：同學們，你們喜歡下雨嗎?你喜歡什么樣的雨? ，夏日的雨風馳電掣，而秋天的雨則像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給人們帶來了豐收的喜悅。 ： (1)能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 。 《秋天的雨》三年級語文課件范文5 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。我們下節(jié)課再去細細品味吧。請同學們把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。) 1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢? 1你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧。 1剛才大家讀了課文，課文當中的五個自然段寫得都很美。) 同學們，讓我們一起把課文讀一遍吧。秋天的雨藏著非常好聞的氣味。 課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的?誰愿意來說一說?(課件出示：秋天的雨是一把鑰匙?！? 誰來說說讀得怎么樣? 這一次他們都把課文讀正確了。要注意讀正確這個字的兩個讀音。扇子的扇是多音字。(男女同學輪讀詞語。 二、初讀課文，感知大意 現在請同學們先自學課文，通過自學，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。小動物們準備過冬了。我們一起來欣賞吧!(課件播放：秋天的雨景圖) 同學們，你們看見了什么?有什么感受?來，說說吧。 教師制作有秋天的課件。 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。 教學目的 認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。秋天的景物還有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的樹等很多自然景色都很美，選擇你喜歡的景物，仿照課文的方法寫一段話。 五、總結 這節(jié)課我們隨著秋雨的腳步走進了美麗、神奇、又充滿活力的秋天，秋天的雨——(課件出示每段開頭一句組成的詩)同學們真會讀書。(板書：鑰匙) 讓我們把這豐收的喜悅，滿天的歡樂用朗讀傳遞給在場的每一個人吧。他們都在準備——(過冬了)小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天 過渡：秋天的雨，像一位神奇的魔術師，她為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到了充滿關愛的聲音。 學習第四自然段。. 師：秋天的雨藏著哪些氣味?(生答)這么香甜的氣味，難怪小朋友的腳會被勾住。秋天的雨不愧是一盒五彩繽紛的顏料。同學們真能干，在這么短的時間里就學會了怎樣把句子寫具體的方法?，F在請一個同學跟配樂朗讀，同學欣賞。第二自然段的內容都是圍繞這句話來寫的，我們把能概括整段文字的句子叫作中心句。 這么多漂亮的顏色，課文用一個成語進行了概括。(5)為什么把“飄哇飄哇”讀這么慢?學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。 (3)生練讀。 A(1)指名讀，說說你為什么喜歡?結合圖畫，反復讀這句話。 第二節(jié)中這些漂亮的詞語分別給