一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案最新(參考版)
2025-04-05 12:35本頁面
【正文】 要求是將5個圓片按上面指定的位置貼在相應(yīng)的格子里。 今 第2排 第2個 天 第3排 第3個 真 第4排 第4個 開 第5排 第5個 心 第6排 第6個 看方格紙，從下往上數(shù)，分別是第1排、第2排，一直到第7排。 我們來做一個擺圖形的游戲。(課件出示電影院座位表) 排數(shù)怎樣排的?座位號又是怎樣排的?你能從圖上看出來嗎? 小明和小紅也來看電影了，你知道小明是從哪個門進(jìn)的?你是怎么知道的?小紅呢? 你能幫他們找到座位嗎?請你上來找一找。你能告訴大家，你家住在第幾層第幾號嗎? 在介紹中，進(jìn)一步明確第幾層第幾號的各種不同表達(dá)方法。 (3) 小動物們按照第幾層第幾號住進(jìn)了自己的家。(課件出示相應(yīng)的畫面。 (1) 天漸漸黑了，月亮婆婆出來了。最后請大家根據(jù)新的座位號找到新的座位。寫好后同桌互相檢查。(板書：第幾組第幾個)現(xiàn)在小朋友都知道自己的座位號了吧。(相應(yīng)位置的小朋友走上臺前和老師握手) 我還想和第6組第4個小朋友交朋友 (3) 找座位游戲。小朋友起來揮手說： 第6組第3個在這里。小朋友起來揮手說： 第1組第3個在這里。 ② 我們做一個對口令的游戲。 第8組的小朋友，你們在哪里? (2) 練習(xí)。 教師指第2組，提問： 這是第幾組? 第4組的小朋友，跟老師揮揮手。 (1) 認(rèn)識各組。 ② 老師喜歡的小動物在第1排第3個，是誰?其他小動物分別在第幾排第幾個? ③ 歸納： 剛才我們用第幾排第幾個確定了小動物的位置。 如我喜歡的小動物在第4排第5個。 (5) 猜一猜。 如我喜歡的動物在第1排第5個，是小兔。 這里有你喜歡的小動物嗎?它在第幾排第幾個?跟同桌說一說。 小貓和小獅子分別提問：我站在第幾排第幾個? 指名回答。 (3) 回答。 看大屏幕，一起來數(shù)一數(shù)。小熊說：我在第2排第3個。 (播放課件。小動物們一排一排地排好。小獅子介紹：小朋友們好，我是小獅子。小兔介紹：大家好，我是小兔。 (播放課件。(板書課題：確定位置) 二、 在生活中學(xué)習(xí) 1. 認(rèn)識第幾排第幾個。 一、 揭示課題 通過剛才的談話，我們知道像老師的家和小朋友們的家都有它所處的位置。 3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)主動參與的意識，體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂趣。 一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案最新范文5 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在具體情境中學(xué)會用第幾排第幾個、第幾組第幾個、第幾層第幾號等方法描述物體所在的位置或根據(jù)平面位置確定物體。面包的上面是蘋果，面包的下面是白菜。在注意語言準(zhǔn)確、完整的同時，鼓勵說法多樣，通過語言的靈活促進(jìn)思維的靈活，但不要進(jìn)行說法多樣的訓(xùn)練。二是語言結(jié)構(gòu)不要過分單調(diào)、機(jī)械。因此，可說的內(nèi)容很多。一是讓學(xué)生充分地說。 想想做做第3題通過蘋果上面是雞蛋引導(dǎo)學(xué)生在開放的情境中觀察和表達(dá)。即使發(fā)生錯誤，也要聯(lián)系左手和右手認(rèn)識錯誤，從而改正。這些游戲要反復(fù)進(jìn)行，讓
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