一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案最新-文庫吧資料
2025-04-05 12:35本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)會辨別左右。再拍手，體會左手那邊是左邊，右手那邊是右邊。 一年級學(xué)生辨別左右的時候，大多數(shù)都要先想一想自己的左手、右手，才能作出判斷，這是學(xué)生年齡、心理發(fā)展特征的表現(xiàn)。如果說出前后或上下關(guān)系也是可以的。 看圖說一說以左、右關(guān)系為主。三是兩句話中的任何一句都清楚地表達了練習(xí)本與數(shù)學(xué)書的位置關(guān)系，可以這樣說，也可以那樣說，而且從其中的一句話可以推理得出另一句話。 在教學(xué)練習(xí)本和數(shù)學(xué)書的位置關(guān)系時要注意三點： 一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的左手和右手，分辨這兩個物體哪個在左面、哪個在右面。接著以練習(xí)本在數(shù)學(xué)書的左面數(shù)學(xué)書在練習(xí)本的右面為例，教學(xué)用左、右描述物體的相對位置。 一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案最新范文4 。再是聯(lián)系生活常識，用東南西北等八個方向詞描述位置。全課小結(jié) 通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲? 四。 題 可以先適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意，弄清這張路線圖一共有幾個站點，相關(guān)站點的位置關(guān)系可以怎樣描述。根據(jù)比例尺進行圖上距離和實際距離的換算時，可提示學(xué)生把1：50000的比例尺理解為“圖上的1厘米表示實際距離500米”，一便于計算。 題 可以先讓學(xué)生在小組里用東南西北，以及東南，東北，西南，西北等方位詞描述圖中各景點的位置關(guān)系，再讓學(xué)生各自寫出表示各景點位置的數(shù)對。 二。數(shù)對主要用來確定平面圖上物體的位置。左。復(fù)習(xí)確定物體位置的方法 提問：在整個小學(xué)階段，我們學(xué)過哪些確定位置的方法? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步歸納出：小學(xué)階段學(xué)過的描述物體位置的方法大體有四種：其中用上，下。 。 重。一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序 一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案最新范文3 教學(xué)目標(biāo)： ，體會用不同方法確定物體位置的特點和作用。 學(xué)生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。 出示火車站的掛圖。 四、介紹你的文具盒 指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。 三、想一想，? 想一想，你小房間里的東西是怎么擺放? 說一說，同桌交流。 同桌說一說。 教學(xué)重點： 前后、左右、上下的位置與順序， 教學(xué)過程： 一、談話引入 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前后、左右、上下，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識。 培養(yǎng)學(xué)生運用“前后、左右、上下”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 2 學(xué)生對于左右就比較難掌握。 回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。 四、 總結(jié)評價。 情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。 情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。 (3) 小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。 (1) 按照指定的要求，學(xué)生獨立擺一擺。 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。 “想想做做”第一題。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍
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