【正文】 在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外?！　∨c此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強(qiáng)民族自信心。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確──流利──有感情?！　。?、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。　　此外，在課堂上，我還巧用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真會(huì)讀書(shū)，讓老師又一次回到了２００１年７月１３日的夜晚；謝謝你，你們寫(xiě)字給了老師和同學(xué)們美的享受等。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說(shuō)出本節(jié)課令自己最滿(mǎn)意的和最不滿(mǎn)意的地方。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。　?。?、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生們潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)?！　∮幸晃唤逃艺f(shuō)過(guò)：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。一個(gè)人如果要成功，要怎么做？同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么？最不滿(mǎn)意的是什么？課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？　　最后，讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。因此在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到申奧的成功是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)，體會(huì)到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺(jué)？（個(gè)人讀）　?。玻埃埃改辏瑠W林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?。ㄈ帻R讀）此時(shí)無(wú)聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂(lè)的句子。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。在這之后，我又利用對(duì)孩子識(shí)字的評(píng)價(jià)，巧妙地過(guò)渡到寫(xiě)字教學(xué)中：生字記得那么牢，肯定也能寫(xiě)得工整、端正，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫(xiě)得工整、端正？讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生?？旌耙缓八鼈兊拿?？再讓學(xué)生搶讀，開(kāi)火車(chē)讀?！　《?、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字　　識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級(jí)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、識(shí)字、學(xué)詞，使識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。）同學(xué)們還記得這首歌嗎？今年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲，哎！在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員奪得了幾枚金牌？請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)快樂(lè)的心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這節(jié)課好嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文（我們成功了）。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語(yǔ)言。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么？最不滿(mǎn)意的又是什么？　　３、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？　　伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)２００８奧運(yùn)的向往，對(duì)祖國(guó)母親的祝福結(jié)束這節(jié)課。（齊讀）　　四、交流反饋，自置作業(yè)　?。薄⑸陫W的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?，讓我們分享你的快?lè)?！　。?、期待了８年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀！終于實(shí)現(xiàn)了?！　”荣愖x、自由讀?！　∧銈兿朐趺醋x這個(gè)自然段？你們想給老師感覺(jué)到什么？　　用———?jiǎng)澇霰硎救硕嗟木渥?。　?、懦鍪静鍒D：　　看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么？從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎？　　請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)？　　師：１９９３年，我國(guó)以２分之差輸給了悉尼，失去了２０００年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。）　?。?、指導(dǎo)朗讀第二自然段?！　、葘W(xué)生互相評(píng)價(jià)?！　、庞谩跋唷被颉皳P(yáng)”組詞或說(shuō)話(huà)。　?。ū硌葑R(shí)記：擁抱、擊掌等詞語(yǔ)）　?。病⑦@兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？　　（課件）　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字：相（xiān）、揚(yáng)（y225?！　∵@篇課文主要講的是什么？　　二、復(fù)習(xí)生字、新詞　?。?、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后，榮居世界第二?！　≌n前５分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲?！　。?、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情?！　。?、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情?！　。?、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感?！　。?、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字?！　　段覀兂晒α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)15　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。　　四、作業(yè)安排　?。?、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。）　　三、指導(dǎo)讀書(shū)　?。薄㈤_(kāi)火車(chē)讀課文。）　?。?、剛才有同學(xué)已經(jīng)再一次讀了課文，奧運(yùn)會(huì)申辦成功是什么時(shí)間呢？又是在什么地方什么時(shí)間舉辦？　?。病W運(yùn)會(huì)申辦成功后，人們的心情又如何呢？　?。?、中國(guó)人為什么這么高興呢？體現(xiàn)了一種怎樣的精神？　?。ń處熗ㄟ^(guò)一連串的問(wèn)題，采用以讀促教的方法進(jìn)行教學(xué)。　?。病Ⅻc(diǎn)生讀課文。　?。?、書(shū)寫(xiě)生字、新詞?！　。?、說(shuō)一說(shuō)讀了課文了解到了什么？　?。场⒈硌葑x書(shū)游戲。）　?。ㄌ崾緦W(xué)生多讀課文，幫助理解。）　?、啤拔視?huì)寫(xiě)”展示?！　⊙菔旧值臅?shū)寫(xiě)筆順，讓學(xué)生通過(guò)一種直觀的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。）　?、庆柟躺?，再感知課文內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)“功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁?yè)P(yáng)”１２個(gè)生字?！　。?、板書(shū)課題（課件展示）：　　我們成功了　　二、探究新知　?。薄⒊醪礁兄n文內(nèi)容：　?、沤處煼蹲x課文（播放動(dòng)畫(huà)）　　提示：看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？　?、茖W(xué)生初步感知課文，　　提問(wèn)：讀了課文你能說(shuō)些什么？　?。病⑸纸虒W(xué)：　?、抛x課文，勾劃生字、新詞。）　　那么，不會(huì)穿衣服的時(shí)候有嗎？從自己不會(huì)穿衣服到會(huì)穿衣服又算什么呢？　?。ㄆ鋵?shí)，我們從自己不會(huì)穿衣服到會(huì)穿衣服就是一種成功。　　課件、生字卡片。　　講授?！　。薄W(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字、新詞?！　。?、讓學(xué)生了解申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。拓展：暢想2017，20017年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？　　《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)14　?。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字、新詞。）　　教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感?！　≌?qǐng)班上寫(xiě)字最漂亮，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。　　三、表演，深化理解　　現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)?！　∧銖睦蠋煹姆蹲x中聽(tīng)出什么？　　還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？　　學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣?！　∥?、小結(jié)　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。）　　朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字的？　　四、再讀課文，感悟　　課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇?！　〕鍪驹~語(yǔ)，搶讀。提出不懂的問(wèn)題?！　《?、初讀課文　　自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。　　齊讀課題。）　　激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)：　　一、談話(huà)，導(dǎo)入新課?！　∽R(shí)字教學(xué)　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法?！　≡鰪?qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。　　《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)13學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來(lái)寫(xiě)，給學(xué)生加深印象。　　三、在朗讀中，我沒(méi)有采用研讀的方式，而是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴?！　《?、在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)他們的自主識(shí)讀能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力?！　≌n后反思：　　我講授的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《我們成功了》，這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)?！笔悄膬蓚€(gè)字？（擁抱）　　“擁抱”這兩個(gè)字非常重要，不但要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫(xiě)?！　∽屛覀?cè)賮?lái)玩?zhèn)€猜字謎的游戲。　　找一生扮果樹(shù)媽媽?zhuān)砩腺N上背面有生字的蘋(píng)果圖片?！　∷?、鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字?！　〉谌危和阑ハ嘧x一讀，評(píng)一評(píng)?！　〉诙危褐攸c(diǎn)指導(dǎo)“我們成功了！”、“我們愛(ài)北京！”、“祖國(guó)萬(wàn)歲！”。　　指名讀學(xué)生喜歡的自然段。一邊讀一邊標(biāo)出自然段?！　∪?、朗讀課文，感悟課文　　過(guò)渡：在這三句話(huà)中，你感到了什么？（人們非常高興、激動(dòng)和自豪）。　　人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼?！　∵@些生字寶寶也真夠調(diào)皮的，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來(lái)了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）　　搶讀。（課件出示本課不帶拼音的生字）　　a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它們的？　　b、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了哪些字？　　c、學(xué)生匯報(bào)：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法?！　、找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）　　c、教師隨意指，學(xué)生齊讀?！　。?）讀一讀。　　在課文中圈出本課要求我們會(huì)認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。　　老師先讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想象畫(huà)面。　　這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書(shū)課題，齊讀課題?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課?！　≡鰪?qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。（先試記２分鐘，提高記憶效率）　　《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“擁抱”二字?！　。▽W(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）　　三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)　?。薄⑿〗M開(kāi)紅車(chē)抽認(rèn)生字卡片并組詞?！　、诜治鲎中谓Y(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)：　　“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；　　“澤”下便是兩橫，不是豐。　?、诿杓t并練習(xí)：　　“抱”注意右邊封口；　　“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用?！　、套约鹤x最后兩段，找出生字?！　、式涣髡J(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字?！　、润w會(huì)心情讀第二句，讀第一段?！　、企w會(huì)“不約而同”：　?。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬?lái)到大街上，他們事先約定了嗎？　　是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上?！　、颇銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？　　⑶說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文?！　、茖W(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)?！　。?、創(chuàng)設(shè)情境：　　⑴播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面?！　〉谝徽n時(shí)　　一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣　?。?、談話(huà)導(dǎo)入　　⑴每個(gè)