【正文】 　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中52。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字?！　∪⒄Z(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo)：　?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音目標(biāo)　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺?！　《?、學(xué)生情況分析:　　本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃14　　一、指導(dǎo)思想：　?。?、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通?！　∽⒁庾寣W(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背?！　?fù)習(xí)措施:　　讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫?！　≡趶?fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。　　能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃13　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容?！　∽衷~要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類四字詞）　　短語(yǔ)要求：課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配　　句子要求：會(huì)找、會(huì)寫特色句（比喻句、擬人句、反問句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩(shī)句、課文、課后題目，課外要求積累的內(nèi)容）　?。ǘｎ}復(fù)習(xí)（4課時(shí)，分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行，一天有兩節(jié)語(yǔ)文課時(shí)）　　復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時(shí)　　復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩(shī)1課時(shí)　　復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際1課時(shí)　　復(fù)習(xí)閱讀1課時(shí)　　復(fù)習(xí)作文1課時(shí)　　（三）練習(xí)、檢測(cè)計(jì)劃（8課時(shí)）　　課堂測(cè)三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級(jí)組自己2套試卷　　準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時(shí)候用，課堂評(píng)講；　　復(fù)習(xí)冊(cè)課外作業(yè)，課堂評(píng)講　　（四）培優(yōu)補(bǔ)差　　培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭(zhēng)取掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試滿分，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長(zhǎng)的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到“良”（75分）以上，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。　　加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)?！　∑谀├首x、背誦考察篇目：　　朗讀：111227　　背誦：1（全文）、121　　感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)！三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃12　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類、總結(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣；　　對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識(shí)；　　面向全體，復(fù)習(xí)中適時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動(dòng)全班積極復(fù)習(xí)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，并通過家校溝通、個(gè)別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取?！　≌?qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)?！　〗ㄗh家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。　?。?）照樣子寫句子：　　（4）改正句子中的錯(cuò)誤：　?、僭诶ㄌ?hào)里寫出正確詞語(yǔ)：用詞不當(dāng)　　②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)　　（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。　　例如:　　圈（）燕（）　　倦（）雁（）　?。?）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：　　例如:　　增添（）（）的爪子一（）清泉　　銳利的（）（）地露出　　（3）照樣子寫詞語(yǔ)：　　主要類型:　　傻愣愣（abb）　　干干凈凈(aabb)　　一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)　　井井有條(aabc)　　又松又軟(abac)　　遠(yuǎn)近聞名（開頭二字是一組反義詞）　　動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)　?。?）選詞填空：　　（5）補(bǔ)充四字詞語(yǔ)：以書后生字表為主?！　。?）正音　?。?）改正句子中的錯(cuò)別字。　　（2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主?！　?．在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍?！　??！　?．指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作?！　?．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用?！　?．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)?！　∥?、復(fù)習(xí)具體安排：　　1．每課的生字、詞語(yǔ)聽寫過關(guān)。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作?！　?yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力?！　《?、培優(yōu)補(bǔ)差措施　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)?！　?3) 習(xí)作情況。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。　　(2) 閱讀情況。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）　　4．能編寫有教育意義的童話故事。　　2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　?．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事）　　3 ．會(huì)編寫有一定教育意義的童話故事。　　第八單元 ：　　1．課文及練習(xí)中的生字詞。　　4．能寫環(huán)保宣傳語(yǔ)?！　?．通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化?！　?．能寫比較生動(dòng)的比喻句?！　〉谖鍐卧骸　?．課文及練習(xí)中的生字詞?！　?．學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語(yǔ)的意思?！　?．在說話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣?！　?．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。　　2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句?！　?．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美?！　?．根據(jù)上下文確定字詞的意思?！　?．掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。　　八、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：　　第一單元：　　1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《山行》、《楓橋夜泊》。　　在復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)?！　±脤W(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背?！　∑摺?fù)習(xí)措施：　　為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成績(jī)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；　　在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性?！　≡趶?fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　∧苁炀毐痴b并默寫本冊(cè)書所要求的片斷?！　∶嫦蛉w、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步?！　≈v練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?！　∫龑?dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣?！　∪?fù)習(xí)內(nèi)容：　　八個(gè)單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。其中3位同學(xué)在智力上有所欠缺，記憶效果不理想?！　。?）后進(jìn)生情況。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣?！　。?）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象?！　。?）在習(xí)作方面。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)?！　。?）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、學(xué)生情況分析：　　本班共有27名學(xué)生，其中男生16人，女生11人。　　復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。”　　復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容?！　〖偃缒銜?huì)變，展開想像翅膀，編一個(gè)故事。　　背誦《古詩(shī)兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背?！　懸患约鹤钕雽懙氖?，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順?！　〉谄邌卧骸　≌n文及練習(xí)中的生字詞?！　∧鼙痴b《語(yǔ)文園地》中讀讀背背?！　⊥ㄟ^朗讀能體會(huì)人物的心情變化?！　”痴b《語(yǔ)文園地》中讀讀背背?！　∧苤荔w貼父母。要求把不會(huì)到會(huì)的過程寫具體?！　W(xué)會(huì)通過查字典理解詞語(yǔ)的意思?！　〉谒膯卧骸　≌n文及練習(xí)中的生字詞。　　能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理?！　∧鼙痴b《畫楊桃》中老師的話?！　?huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事?！　「鶕?jù)上下文確定字詞的意思。要求：語(yǔ)句通順，有條理，最好能展開想像。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。　　寫話練習(xí)　　五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)　　第一單元：　　課文及練習(xí)中的生