三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 23:53本頁(yè)面
【正文】 家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子記事本，特別是對(duì)于一些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí)；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查。（6）古詩(shī)解釋?zhuān)海?）補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子段：（1）排列句序（2）仿照例子寫(xiě)一段話：例如:有的……有的……有的(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章)(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線（5）古詩(shī)默寫(xiě)（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空（7）寫(xiě)出課文題目篇：（1）按要求畫(huà)詞語(yǔ)、句子（2）說(shuō)說(shuō)文章中的一段話主要寫(xiě)了什么（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題、填空（4）抄寫(xiě)自己喜歡的詞、句（5）選擇正確答案：考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括、對(duì)主題的理解（6）標(biāo)自然段序號(hào)（7）根據(jù)短文內(nèi)容填表（8）畫(huà)出重點(diǎn)句給家長(zhǎng)的建議：請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單元字詞，默寫(xiě)規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè)、95頁(yè))以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。（5）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)（6）寫(xiě)出近義詞、反義詞句：（1）用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子：（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法。詞：（1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì)組詞。試卷比例：朗讀、背誦：10%作文：20%語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：70%復(fù)習(xí)重點(diǎn)：字：（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。五、時(shí)間安排6月13日——18日：分單元復(fù)習(xí)6月19日——6月23日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)6月24日——26日：綜合復(fù)習(xí)六、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）分單元復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。，并按要求答題。《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文。、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。結(jié)合《綜合練習(xí)》中出現(xiàn)的訓(xùn)練習(xí)題，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或段落。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。面向全體、不適時(shí)機(jī)
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