【正文】 復習安排：復習生字詞3課時復習背誦的課文、段落3課時復習讀讀背背（成語）3課時復習讀讀背背（名言警句）3課時復習古詩2課時復習口語交際1課時復習閱讀4課時復習作文3課時2011年6月。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；，讓學生對所學知識有一個整體的把握。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復習形式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練?！墩Z文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。，初步體會文章表達的思想感情。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。，了解主要內容，能按要求答題。背誦指定的課文或段落。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。二、復習內容，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。，幫助學生牢固掌握新學知識。五、時間安排詞語、句子兩教時古詩、名言語段一教時閱讀分析兩教時寫作復習兩教時第四篇：三年級下冊語文復習計劃三年級下冊語文復習計劃一、復習目標，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣?？偨Y延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。三、復習要點課文中要求的生字、新詞，全面掌握本冊要求會寫的字和詞。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。能背誦或默寫所學的古詩以及名人名言。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。二、復習內容學會348個生字、345個詞語，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。第三篇：三年級下冊語文復習計劃三年級下冊語文復習計劃一、復習目標通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。做一些試題一、復習目標通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。就本冊的習訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。標點符號 能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。要能修改有明顯錯誤的病句。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。另外，還有一些多音字。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。漢字 新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。基礎知識漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。（成語故事），展開想像翅膀，編一個故事。2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。第七單元： 1．課文及練習中的生字詞。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。第六單元： 1．各篇課文及練習中的生字詞。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。第五單元： 1．課文及練習中的生字詞。4．學會把自己學習本領過程中，選一件寫下來。2．熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。4．引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。《讀讀記記》。第三單元：1．課文及練習中的生字詞。3．背誦《翠鳥》第自然段及《語文園地》中讀讀背背。第二單元：1．課文及練習中的生字詞。3．按一定順序寫一寫家鄉(xiāng)的景物。2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》4自然段。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復習形式 以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。初步把握文章的主要內容，