【正文】 考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。背上的羽毛像__________________。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。補充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。課件出示，指名回答 稈（）陡（）飼（）喘（）復(fù)（）桿（）涉（）詞（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）蔥（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）（五）復(fù)習(xí)語文園地二。千山響杜鵑。葉底黃鸝一兩聲。1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。寓（）叼（）悔（）獵（）囑（偶（）叨（）誨（）豬（）屬（勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）））））（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）排（）剪（）副（）蕭（）響（）悉（）審（）悅（）愈（）慘（）采（）申（）說（）愉（）參（）（三）復(fù)習(xí)課文。4．你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？ 5．誦第11課最后兩個自然段。從此，他的羊再也沒________。4．我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。莫看________________，______________________。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．能按課文內(nèi)容填空。2．開火車認(rèn)讀生字。1．同桌認(rèn)讀。1．四人小組自由讀課文。1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？ 2．那你還能說出一些反義詞嗎？3．背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。指名背誦。2．背誦的讀背背中的詩句。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．讀一讀第26課。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。千里送鵝毛。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。4．聽寫生字。2．你還會說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)分單元復(fù)習(xí)要點：第一單元：1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。4．會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關(guān)于保護環(huán)境的故事。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。2．能知道體貼父母。2．能掌握引號的幾種用法。2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。3．積累一定量的神話故事。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。詞語 詞語是語言的最小單位。要注意積累詞匯。句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。習(xí)作 從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。、流利、有感情地朗讀課文?！蹲x讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。第五篇：三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交