【正文】 　　板書并讀課題:1秋天的雨　　二、自學課文　　師:打開課文42頁，請同學們按照自主學習要求自學?！薄　?大家一起來讀讀吧!　　師:秋天的色彩真多呀!你們能用一個詞語表達出來嗎?(五彩繽紛)　　有位朋友告訴我:“秋天是五彩繽紛的?！薄　⊥恋卣f:“秋天是()的?！薄　∶藁ㄕf:“秋天是()的?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、情境導入　　師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得秋天有哪些景物最美?　　導入:小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡切枰銈儙臀姨钔暾?，填好了就送給大家，好嗎?　　出示:秋天的顏色　　谷子說:“秋天是()的?！　〗虒W重點與難點　　引導學生通過抓具體的語言文字，正確、流利地讀好課文是本課教學的重點。積累好詞佳句。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。（把今天學的這兩個自然段背給家長或學習伙伴聽，也可以給自己錄錄音。　　這節(jié)課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子?！　?讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?！奔偃缒闶倾y杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學說一說。還能用什么詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）　　1秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。（課件出示菊花圖）齊讀。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。讀出豐收的喜悅。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個——豐收年。（金黃的稻田。女同學讀第一句，男同學讀第二句。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。　　請得到楓葉的同學也來說說?！　《Y物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀?！　∏镉陰е鍥龊蜏厝?，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。全班一起讀?！　≌l能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。）一起讀一讀。　?。ㄒ唬W習第一自然段。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧?！　≌l愿意當小老師帶大家讀一讀？　　剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？　　黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。　　二、初讀課文。板書課題。齊讀。你信不信？這個字就是——（課件出示雨字）[生齊讀]?！　∫弧⒄勗捈と胄抡n?！　∽x懂課文內容，感受秋天的美好?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情?！肚锾斓挠辍方虒W設計11　　教學目標：　　會認8個生字，會寫12個生字?！　“亚锾斓木拔锂嬒聛?。（課件展示全文的動畫朗讀）讓我們在欣賞的過程中，想象一下秋天美麗的景色吧　　三、課后作業(yè)：　　同學們，學完了課文，你現(xiàn)在最想做什么？　　下課后，請同學們選擇以下的一項來做。（假如沒有學生說到，教師引導）　　（六）小結板書：今天我們一起感受了秋天的雨的美麗景色，秋天的雨是一把鑰匙，帶領我們領略了秋天的顏色、氣味和聲音，它帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌?！　、秋天的雨滴里藏著哪些好聞的氣味？（學生別說邊點出“香香的，甜甜的”）　　c、除了課文中介紹的你還知道秋雨還把哪些香味送給誰？　　d、你們想不想聞聞這樣的香味呢？讓我們再來讀讀吧！愿意讀的都站起來讀，看誰能讀出香味和甜味來！　　出示第四段：（小喇叭）　　a、我喜歡第四段?！　、秋雨的顏色真多，同學們能不能用一個課文中的詞來形容秋雨的顏色呢？（五彩繽紛）讓我們再一次感受五彩繽紛的秋雨吧！全班齊讀第二段。]　?。ㄟ@個環(huán)節(jié)出現(xiàn)在學生沒有選擇第一段的情況下）　　出示第二段：（顏色）　　a、我喜歡第二段，因為秋雨帶給大地五彩繽紛的顏色?！　、過度：秋天的雨這把鑰匙幫我們打開了秋天的大門，把我們帶進了秋天，使我們感受到了秋天美麗的景色，秋天有哪些美麗的景色呢？讓我們繼續(xù)交流。（請他讀）　　b、重點指導“輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！　。ㄋ模W生匯報，教師相機教學?！　∏锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！　∏锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料?！　∪?、教具準備：多媒體課件　　四、教學時間：2課時　　五、教學過程：　　第二課時　　一、導入：　　大地經過了春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋姑娘像把鑰匙，悄悄打開了秋天的大門——秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來豐收的喜悅，這節(jié)課讓我們一起去分享《秋天的雨》吧?！　《⒔虒W重難點：　　理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情?！　∽x懂課文內容，感受秋天的美好。引導學生理解“五彩繽紛”等詞語《秋天的雨》教學設計10　　一、教學目標：　　會認8個生字，會寫12個生字。　　我看到　　我聞到　　我聽到（發(fā)現(xiàn)）　　植物（圖）　　顏色　　水果（圖）　?。ㄎ澹┬撵`^對`話，交流體驗　　同學們，通過合作研讀，你們一定又有了新的發(fā)現(xiàn)。通過研讀你會有所發(fā)現(xiàn)，你會有更大的收獲！　　出示研讀方法：　　（1）自讀你喜歡的、感興趣的內容，想一想作者是按什么順序進行觀察的？秋天的雨給植物染上了哪些顏色？　?。?）細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊？　?。?）你最喜歡這一段中的哪句話？為什么？怎樣讀好你喜歡的句子？（學生研讀，老師巡視參與其中。（根據(jù)學生的發(fā)言，老師相繼出示課文的有關句子及相應畫面）　?。ㄋ模┬〗M研讀，互動探究　　同學們通過讀書交流，明白了課文是從哪幾個方面來描寫秋天的雨的。　　默讀感悟，集體交流　?。?）小結朗讀，短短的十幾分鐘，同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情并茂，真是好樣的?！　。?）學生找出比較難讀的句子練讀，老師與小伙伴幫助讀書有困難的同學過關。今天我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文，你們想聽嗎？（放課文配樂朗讀）　?。ㄈ﹦忧槔首x，文中尋美　　個性化讀書（自主讀）　?。?）用自己喜歡的讀書方式，自由練習朗讀。（板書課題）　　(二)播放畫面，感受美景　　瞧，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。　　大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛粉的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。　?、茏灾骱献魈骄糠ǎ涸诮虒W過程中讓學生自主選擇學習內容，交流各自的閱讀感受，讓大家分享“收獲”的快樂，小組研究互動感悟，小組探究，完成表格，心靈^對`話交流體驗，自由組合，創(chuàng)作歌詞展開合作學習落實教學目標。再到默讀思考探索，最后交流體驗，熟讀成誦，讓學生在主動、積極的朗讀中，在豐富的情感活動中，獲得個^。達成教學目標，突破重、難點。激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的情感，陶冶美好的情操?！　、墼诶首x感悟的過程中培養(yǎng)學生朗讀能力、想象能力?！　∧芰δ繕耍骸　、偻ㄟ^正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟，積累運用的能力。　　三、教學目標　　知識目標：　?、僬J識本課8個生字，會寫12個生字，理解生字詞?！　《⒔虒W重、難點　　教學重點：使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語文的語言美。這是一篇文質兼美、抒情意味的散文，文章層次清楚，語句清新、辭藻樸實精煉，重意濃情，是對學生進行語言文字訓練，培養(yǎng)語感，陶冶美好情操難得的一篇佳作。作者用散文的筆觸從感覺、顏色、味道、動物的生活習性幾方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿與事物的變化。課后選擇你感興趣的任務完成：　　1．搜集描寫秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫，準備出一期墻報　　，在班上展覽。一起唱起來，贊一贊秋天的雨，好嗎？〔課件播放《秋雨歌》?！　?秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨？　　說得多好啊，感情多真摯啊！同學們都想說，那用鉛筆在書上寫上一兩句話送給秋天的雨吧！　　31請寫好的同學先讀一讀吧?！　?同學們讀得多好??！讀出了秋雨給我們帶來的清涼和溫柔，讀出了秋雨給我們帶來的豐收和快樂。小動物都在忙著過冬，植物呢？（是啊，秋天的雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。（學生接讀）　　2同學們，聽，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，老師帶你們一塊到秋天的樹林里玩玩吧，看看樹林里的小伙伴都在忙些什么？（課件播放動畫）　　2（出示課件：第四自然段）請同學們對照畫面，自己讀讀第4段，看看課文是怎么寫的？你們一定有最喜歡的動物或者植物，選擇你們喜歡的動物或植物來說一說它們是怎樣過冬的?！　?討論好了嗎？誰來說一說，小朋友的腳怎么會被勾?。浚ㄐ∨笥训哪_被果實的香味吸引住了，舍不得離開。剛才小朋友們提的問題都非常有趣，一個“躲”字，一個“藏”字就寫出了秋雨的可愛。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味，請同學們齊讀第3段吧（出示課件：第三自然段）。（出示課件：五彩繽紛）看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣？　　1就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀（出示課件：第二自然段），喜歡的句子多讀幾遍。　　1你仿佛看見了什么？說說吧?！　?讀得太好了，給自己一點掌聲吧！　　1我想請女同學來讀第二句，男同學聽一聽，看看你能不能聽出什么季節(jié)走了？什么季節(jié)來了？　　1說得太好了，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧。誰能學老師再讀一遍嗎？　　這次你讀得有進步，給點掌聲。）　　誰愿意來讀第一句？　　聽你讀了，我也想讀?！　⊥瑢W們，剛才老師聽見許多同學喜歡讀這兩個句子：（出示課件句子：（1）黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個方面來寫秋天的雨。）　　哪位同學愿意把句子讀一讀？說一說這三個句子分別寫了什么？（秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。下面請同學們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？讀完了可以和同桌議一議。　　教學過程　　一、復習導入　　同學們，今天我們繼續(xù)學習第十一課（出示課件：《秋天的雨》），上節(jié)課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢？（秋天的雨是一把鑰匙，打開的秋天的大門；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別漂亮的顏色；秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤??；秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了?！　〗虒W準備　　布置學生觀察秋天的景色?！　〗虒W重難點　　使學生通過課文生動的描寫，感受課文的語言美。　　教學目標　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實飄香、動植物準備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個豐收、美麗、快樂的秋天?！　∥?、作業(yè)。　　四、課后總結　　同學們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們把這兩個詞語再來讀一讀　　1〔出示課件：田字格里的生字〕仔細看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫？（爽）　　三、課堂練習　　同學們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧。　　1（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。你最喜歡哪個自然段呢？你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎? （生自讀最喜歡的段落。老師讀每個自然段的第一句話，你們讀其它的句子。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？） 誰來把問題讀一讀？請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。　　讀得太棒了！接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個小小的愿望嗎？〔開火車讀課文。）　　文中哪個句子中兩個讀音都有？（課件出示： “你看……炎熱”）　　讓我們一起把這個句子讀一讀吧。（男女同學輪讀詞語。　　二、初讀課文，感知大意　　現(xiàn)在請同學們先自學課文，通過自學，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。（大地就變成五顏六色的了，好漂亮，好漂亮！黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口；小動物們準備過冬了?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、激情導入，揭示課題　　同學們，看過秋天的雨嗎？　　今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景?！　〗虒W重難點　　初讀課文，感知大意，認識課文結構　　教學準備　　布置學生觀察秋天的景色。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。盡量減少“好嗎?”“美嗎?”“是不是?”指令性的問話?！　》此疾蛔悖骸　∏锾斓拿谰皯撘龑W生自己去發(fā)現(xiàn)，感受，但課上學生只停留在我喜歡哪，并沒有表達出感受。逐段朗讀，想象情境。讀的形式多樣，如朗讀，自由讀，指名讀，齊讀,師生賽讀,挑戰(zhàn)讀?！　∥艺J為這節(jié)課，較成功之處是重點落實的較好，難點也亦有所突破。通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美?！　≌n后反思：　　《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。　　讀完后，對照第二自然段，想想這段話還缺了什么?(第一句)　　第一句寫了什么呀?重要嗎?現(xiàn)在我把第一句補上了，我們一起來把這一段讀一下吧!　　小朋友們，其實秋雨姑娘送給大地的顏色可不止課文里說的這幾種呢!　　你還知道它把什么顏色送給誰了嗎?　　你能學著課文里其中一種句式，來說好嗎?　　蘋果 梨 菠蘿 桂花 縷縷清香 頻頻點頭 散發(fā) 露出 臉頰 燈籠　　秋天的雨把(