小學(xué)四年級上冊語文牛和鵝教學(xué)反思三篇(參考版)
2025-04-05 12:04本頁面
【正文】 最后，重點(diǎn)品讀作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)句：“它雖然把我看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中類似的事例，感悟從中受到的啟發(fā)?！ ∷?、改進(jìn)措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先初讀課文第一自然段，讓學(xué)生從牛的角度看人人比它大，鵝的角度看人人比它小，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的轉(zhuǎn)折角度作鋪墊?！ 《菦]有使用課件教學(xué)，使課堂減少了許多生氣，也影響了教學(xué)的效果。我想：就這樣來教課文，讓學(xué)生從讀中學(xué)讀，從讀中學(xué)寫，收到了良好的效果?！ 《⒊晒χ帯 ≡谏线@節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：在從本文的謀篇布局和文章語言方面引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的同時(shí)，也有意識地抓住以上特點(diǎn)對學(xué)生滲透習(xí)作的指導(dǎo)?！ 。合?qū)W生講述一個(gè)故事——一個(gè)老太太，兒子染布，女兒賣傘，天晴時(shí)老太太為女兒當(dāng)心，下雨時(shí)老太太為兒子當(dāng)心，整天愁眉苦臉，弄得疾病纏身，后來聽了一個(gè)哲人的話后，心胸豁然開朗，病也好了?！边@樣學(xué)習(xí)可能會容易讓學(xué)生對本文的結(jié)構(gòu)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識。學(xué)習(xí)第四自然段及第五到十一自然段，深入體會：欺牛與怕鵝，反復(fù)練習(xí)朗讀，讀出欺牛時(shí)的毫不在乎，被鵝欺時(shí)的狼狽不堪，加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練?！ ?，引出兒童文學(xué)作品的童趣特點(diǎn)，一方面使學(xué)生對作者的生平創(chuàng)作有了一些了解，另一方面也順利地進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)?！ ∫?、教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果： ，設(shè)計(jì)了一個(gè)師生對話，由直呼別人姓名的好與不好，導(dǎo)入“角度話題”，
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