四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文牛和鵝知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-12-07 03:43本頁(yè)面
【正文】 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，批注式閱讀真是個(gè)好方法!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。讀了第幾自然段，我的批注是。學(xué)生寫(xiě)?？纯葱∽x者在旁邊者寫(xiě)了一條怎樣的批注，你認(rèn)為讀者這是從什么角度所作的批注?(點(diǎn)評(píng)寫(xiě)法) ，把人鵝大戰(zhàn)寫(xiě)得精妙絕倫?！ 。业臅?shū)包掉了。想想可以從中體會(huì)到什么? ，貼著墻壁，抓住重點(diǎn)字詞談?wù)勀愕母惺?。這是從什么角度下的批注呢?從抒發(fā)感想的角度?！ ※Z最終像個(gè)酒瓶被金奎叔摔在了遠(yuǎn)處，像喪家之犬一樣灰溜溜地落荒而逃。大家一起讀一讀。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。你的朗讀讓我們仿佛看到鵝向人挑釁，不可一世的樣子。①你從哪些重點(diǎn)字詞中體會(huì)到什么?(這讓你感覺(jué)這群鵝可真——!鵝神氣極了，絲毫不把人放眼里。前后桌在一起交流一處自己畫(huà)出的句子，談?wù)劯惺馨?咱們?nèi)嘣谝黄鸾涣饕幌掳? 。認(rèn)真讀課文58自然段，用波浪線畫(huà)出寫(xiě)鵝的相關(guān)的句子，用“Δ”標(biāo)出讓你有深刻體驗(yàn)的字詞。大家認(rèn)為這一處的批注是從什么角度進(jìn)行的批注呢?提出疑問(wèn)的角度。請(qǐng)你讀課文，聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀，大家有什么感受呢?難怪作者寫(xiě)下了這樣的批注。我們首先來(lái)看第一處。下面請(qǐng)大家來(lái)看一看，課文旁邊一共有幾處批注?對(duì)，5處，請(qǐng)你給這五處批注標(biāo)一下序號(hào)。那么，究竟什么是批注呢?請(qǐng)大家來(lái)看一段老師錄制的微課。誰(shuí)來(lái)借助這兩個(gè)主要人物來(lái)說(shuō)一下，課文主要寫(xiě)了一件什么事呢?(怕鵝——摔鵝——不怕鵝)說(shuō)得棒極了，讓我們?yōu)樗墓恼瓢? 三、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)批注。讀好兒化音。這兩個(gè)都是什么?對(duì)，人物的稱呼。請(qǐng)大家一起做著動(dòng)作讀一讀這一組詞。你發(fā)現(xiàn)這一組詞有什么特點(diǎn)?前面都是表示動(dòng)作的詞后面都是表示事物名稱的詞語(yǔ)?！ ?下面老師要先來(lái)檢查一下大家生字詞的預(yù)習(xí)情況?！ 〗虒W(xué)中、難點(diǎn)： 知道可以從哪些角度給文章作批注，能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備課件 制作什么是批注的微課 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是作家任大霖回憶童年時(shí)光的文章第18課《牛和鵝》。 能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！ ∷哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《牛和鵝》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“謂、拳”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摸、甚”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語(yǔ)。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!可見(jiàn)當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。 被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。 如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等 ，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。 第三部分(1315)：寫(xiě)“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛和
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