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秋天的圖畫說課稿范文(參考版)

2025-04-05 12:04本頁面
  

【正文】 這一活動將安排在第三課時,希望到時孩子們會有意想不到的收獲。所以我在課的最后一環(huán)節(jié),將學習語文的觸角伸向了課外,不僅插入了課后的選讀課文學習,讓學生在不同文章的比較中,感受語言表達的多樣性,秋天景物的神奇有趣。 語文:語文教學的目的不是讓孩子僅僅學會課本上的幾篇文章,這些文章再怎樣經(jīng)典,它也不過是學生學習語言的一個摹本,要真正的學好語文必須閱讀大量的書籍,積累大量的語言素材,豐富自己的社會閱歷。針對一些中下學生即興訪寫難度教大的特點,我采用了小組合作,選擇其中的一幅或幾幅寫一寫,讓孩子們在互幫互助的過程中,愉悅地學習知識。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎(chǔ)上,學生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。 新課標指出:”語文教學要切實把握好語言訓練的點,扎扎實實地進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。于是我設(shè)計了這樣一個問題:”請再讀讀這四個句子,你仿佛看到了什么,聽到了什么”從今天的課堂教學看來,這一環(huán)節(jié)確實還是挺出彩的,孩子們的想象力非常豐富,所以后面讀這四句的時候,情感上更多了一份有趣和可愛。這時問題出現(xiàn)了,孩子們整首詩都已經(jīng)讀得很有感情了,接下來我又該如何指導朗讀這四個句子,才能在原有的基礎(chǔ)上更進一步呢這時我
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