【正文】 　　重視與家庭的聯(lián)系?！　筮M生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點?！　≡鰪姅?shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能　　練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性?！　≡谡n堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力?！　×?、教學改革措施：　　轉變教學方法。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力?！　∥?、班級情況分析：　　：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。　　三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)?！　?，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?，感受數(shù)學的魅力?！　?，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　?，初步體會坐標的思想?！　?，進一步認識軸對稱圖形?！　?，會用圓規(guī)畫圓?！　?，掌握求倒數(shù)的方法。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！　“?總溫習(4課時)。　　公道存款1課時。　　五)百分數(shù)(15課時)?！　∷?圓(8課時)?！　?分數(shù)乘法(12課時)?！　≈匾曋v授方式的最劣化，關懷理解每個學生，注重培劣輔好。引誘學生脫手操縱，脫手繪圖，成長學生脫手才能。側重講授心理解題意，經(jīng)過標題問題會本身剖析數(shù)目閉系，列出算式?！　≌谥v授中重視底子常識的講授戰(zhàn)根本技藝的培育種植提拔?！　≡鰪姼境ＷR戰(zhàn)根本技藝的講授?！　∪⒅v授步伐　　增強較量爭論才能的培育種植提拔，特別是分數(shù)乘除法的較量爭論，心舉動當作到算得對算得快，筆舉動當作到較量爭論認真，養(yǎng)成盲目驗算的好風俗。　?、軕{據(jù)詳細狀況挑選得當?shù)慕y(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！　、谵k理分數(shù)、百分數(shù)簡略實踐成績。　　⑥履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能?！　、芏冒俜謹?shù)的意義，比力純熟地停止有閉百分數(shù)的較量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績?！　、劭刂茍A的特性，會用圓籌劃圓?！　、講授重面　?、俣梅謹?shù)乘、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式，純熟較量爭論分數(shù)乘、除法，會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算，辦理有閉分數(shù)乘除法的簡略的實踐成績。　　1體味進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心?！　◇w味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性，感觸感染數(shù)教的魅力?！　∈煜ど刃谓y(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！　∧苷趫A格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體味坐標的思惟?！　缘脠A是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形?！　】刂茍A的特性，會用圓籌劃圓。　　懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。　　分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等是本冊課本的重面講授內(nèi)容。但幾個落后生還需勤奮抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能較好，簡直是不克不及自力完成做業(yè)，以是教員要有條理，有耐煩的停止教導，要使每一個學生皆能順遂地完本錢教期的進修義務，別的全班答復成績的主動性廣泛沒有下，完成做業(yè)謄寫量量沒有下，正在以后的講授中也還要增強練習。整體去看本班學生活躍心愛，少數(shù)學生頭腦活潑，進修數(shù)教的興致較濃，有優(yōu)越的進修風俗?！　〗⒘己玫膸熒P系　　要提高數(shù)學教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習數(shù)學興趣和愛好是關鍵，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。　　教學有法，但不定法，貴在得法。因此，更新觀念，堅持正確的學生觀是提高教學質量的前提。同時，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們提高學習興趣和樹立學習信心。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學生，熱情地關注和耐心地幫助他們。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強的業(yè)務能力是提高教學質量的基礎。要有端莊、自然的教態(tài)。要有強烈的責任感。這樣的教學方式，能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會策略價值，自覺應用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點?！　〗處熞l(fā)揮主導作用，處理好講授與自主學習的關系，通過有效的措施，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗?！　。?）有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出“共同點”，進而突破重、難點；　?。?）有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成，要突出“連接點”，進而突破重、難點；　?。?）有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的，要突出“演變點”，進而突破重、難點?！　≌n前的精心準備、準確定位，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件。深鉆教材，從知識結構上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。　　四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。　　理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題?！　∪?、教學目標對本冊數(shù)學的具體要求：　　使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。　?、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。　　繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習?！　〖訌姅?shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化?！　、窃诒壤R解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：　?、偶訌姳壤吲c比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。　　正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數(shù)關系。　　加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育?！　《?、對教材內(nèi)容的分析　　這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。因此，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教，調(diào)動學生的積極，學好數(shù)學。中等學生比例較大，學困生占25%，學生的整