【正文】 ?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　∷?、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具：　　在前面幾冊的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī)。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具?！　〖訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。判斷、推理能力?！　×⒔虒W(xué)進度表　　略　　六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4一、學(xué)情分析　　六年級共有學(xué)生25人，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，在升級考試中還需努力。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點?！　。⒅貏邮謱嵺`與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！　”緝越滩陌ㄏ旅嬉恍﹥?nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。　　，會用圓規(guī)畫圓?！　?，初步體會坐標(biāo)的思想?！　?，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　∷摹⒅饕虒W(xué)措施　　課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動，共同發(fā)展。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅??！　?chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。從而上升到理性認識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認識，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識，此外，聯(lián)系實際方面也有所加強。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。這樣使學(xué)生進一步明確數(shù)的概念的發(fā)展，以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學(xué)生看實物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況。(4)培養(yǎng)遷移類推能力。(6)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。　　積極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比較直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認識，有利于教學(xué)?！　∥?、各單元教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵　　重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正比例、反比例的意義?！　‰y點：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題。　　重點：①整數(shù)、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算?！　、谀軕?yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。本學(xué)期時間短暫，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，有計劃、有步驟的實施教學(xué)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。學(xué)困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！　⊥怀霰壤母拍睿訌娭R間的聯(lián)系?！　、平虒W(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比?！　”緝越滩牡淖詈笠粋€單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力?！　∈箤W(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力?！　渥銓W(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際的認知水平，并考慮到不同學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)重點和難點?！　∶嫦蛉w學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵?！　∥濉⒏倪M教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想　　加強自身修養(yǎng)，樹立威信。在實踐中不斷的自我教育、自我充實、自我提高，并認真上好每一節(jié)課，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意，在學(xué)生心目中樹立起威信，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性，帶動學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。如對待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”；對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認真輔導(dǎo)，對其進步及里肯定、鼓勵?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好　　改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。　　六、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計劃　　如何上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”等　　進行“命題”研究　　六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7一、根本狀況　　六年級現(xiàn)有*人，個中男生*人，女生*人?！　《?、課本剖析　　A、講授內(nèi)容簡析　　那一冊課本包含上面一些內(nèi)容：地位，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)教廣角戰(zhàn)數(shù)教理論舉止等?！　《帽鹊囊饬x戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案?！　÷臍v從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能?！　?養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積?！　、講授易面　?、俣梅謹?shù)乘除法和百分數(shù)的意義，純熟停止分數(shù)四則混淆運算。　?、萋臍v從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能?！　≡鰪妼W(xué)生才能、優(yōu)越思惟人格戰(zhàn)進修風(fēng)俗的培育種植提拔，引發(fā)學(xué)生進修數(shù)教的興致?！　〉匚?、圓的熟悉及相干較量爭論要看重曲不雅講授，利于學(xué)生的進修?！　∷?、課時支配　　一)地位(2課時)?！　】隙ㄆ鹋芫€1課時。　　七)數(shù)教廣角(2課時)。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：　　、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。　　，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∷?、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題?！　。航^大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。簜€別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。要用科學(xué)的方法教育后進生?！　?