【正文】 要用科學(xué)的方法教育后進生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。　?。航^大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元?！　】隙ㄆ鹋芫€1課時?！　〉匚弧A的熟悉及相干較量爭論要看重曲不雅講授，利于學(xué)生的進修?！　、萋臍v從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積?！　÷臍v從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能?！　《帽鹊囊饬x戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。　　六、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計劃　　如何上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”等　　進行“命題”研究　　六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7一、根本狀況　　六年級現(xiàn)有*人，個中男生*人，女生*人。如對待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”；對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認真輔導(dǎo)，對其進步及里肯定、鼓勵?！　∥?、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想　　加強自身修養(yǎng)，樹立威信?！　渥銓W(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際的認知水平，并考慮到不同學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)重點和難點。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力?！　、平虒W(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。學(xué)困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差?！　、谀軕?yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑?！　‰y點：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題?！　》e極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比較直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認識，有利于教學(xué)。(4)培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學(xué)生看實物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題?！　?chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用?！　?，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　?，會用圓規(guī)畫圓。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展?！　”緝越滩陌ㄏ旅嬉恍﹥?nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。判斷、推理能力?！　〖訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī)。　　體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。　　，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。　　加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。　　認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　〗滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識?！　∵M一步提高部分學(xué)生的計算水平及理解提意的能力　　針對本班部分學(xué)生計算準確性差，速度慢，為他們準備大量練習(xí)題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考分組討論的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握?！　教學(xué)目標]　　理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?！　《⒔滩姆治觯骸　∵@學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書，是經(jīng)過改版而成。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?，供教師演示用?！　≡谄饺盏慕虒W(xué)活動中,。遷移類推能力。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神。　　我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。　　使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題?！　〖訌姅?shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化　　把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步提高，更好地達到小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和分析找到它們的相同點和不同點。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)移動小數(shù)點的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進行多制一些口算卡片，提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用?！　￡P(guān)鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進行有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念?！　、郯l(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)展智力培養(yǎng)能力。因此，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極，學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強?！　、窃诒壤R解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題?！　±^續(xù)加強能力的培養(yǎng)?！　∪⒔虒W(xué)目標對本冊數(shù)學(xué)的具體要求：　　使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算?！　≌n前的精心準備、準確定位，就為教學(xué)時突出重點和突破難點提供了有利條件。要有強烈的責(zé)任感。同時，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心