【正文】 現(xiàn)移動小數(shù)點的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。再比較兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。教學正比例和反比例的概念以后，引導學生分析、比較和分析找到它們的相同點和不同點。(3)給出個部分知識的要點，以保證學生所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識的完整性，而且沒有遺漏，由于是復習整理，而不是新授，根據(jù)不同的知識的特點以及學生的基礎(chǔ)，采取不同的呈現(xiàn)形式，特別注意啟發(fā)引導學生對所學的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，這樣既可以更好的調(diào)動學生復習的積極性，又可以進一步加深對所學知識的理解?！　〖訌姅?shù)學知識的整理，使所學得數(shù)學知識系統(tǒng)化　　把小學階段所學的主要數(shù)學內(nèi)容進行系統(tǒng)地整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步提高，更好地達到小學教學的預定目標。另一方面也應(yīng)適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題?！　Ρ緝愿黜椊虒W內(nèi)容的具體要求，初步擬訂如下表：　　要求　　內(nèi)容單元教學結(jié)束期末　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度　　數(shù)學概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—　　整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算——5%以內(nèi)85%達到每分4題　　四則混合運算20%以內(nèi)—5%以內(nèi)—　　綜合運用知識解答問題30%以內(nèi)—25%以內(nèi)—　　三、教學措施　　突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系　　①把比例尺移到比例的概念之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，又便于學生運用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。　　使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。體現(xiàn)學生自主探索、研究?！　∨囵B(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神?！　”緦W期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　。容^熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。　　三、教學目標　　這一冊教材的教學目標是，使學生：　　、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力?！　》謹?shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！　。l(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少。遷移類推能力?！　〖訌妼W生數(shù)學能力的培養(yǎng)?！　≡谄饺盏慕虒W活動中,?！　∥?、教學措施：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　?，供教師演示用。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∈箤W生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積?！　〗滩陌才帕藘蓚€數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力?！　《⒔滩姆治觯骸　∵@學期我們用的人教版小學六年級上冊數(shù)學書，是經(jīng)過改版而成。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。　　增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！　?養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。　　[教學目標]　　理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　≡诮y(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力和競爭意識，找到學習的樂趣和體驗成功的快樂?！　∵M一步提高部分學生的計算水平及理解提意的能力　　針對本班部分學生計算準確性差，速度慢，為他們準備大量練習題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培養(yǎng)學生獨立思考分組討論的學習習慣。六年級數(shù)學教學計劃范文集合八篇　　六年級數(shù)學教學計劃篇1為了提高本班數(shù)學成績，更好地完成數(shù)學教學任務(wù)，針對本班學生的具體實際情況，使本班數(shù)學整體成績出現(xiàn)嶄新局面，現(xiàn)制度計劃如下：　　一、照大鋼要求，安步分時完成基礎(chǔ)知識的教學　　在教學中，采用形式多樣的教學方法，盡可能激發(fā)學生的學習興趣，讓其自己學習方法，自己總結(jié)學習成果，真正培養(yǎng)學生的獨立思考能力，同時重點培養(yǎng)學生動手能力，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)，利用學生掌握相關(guān)知識。讓學生在樂趣中學到知識。第一次帶這個班，從學生的暑期作業(yè)和開學情況看，大部分學生的學習態(tài)度端正，作業(yè)能自覺按時完成，學習積極性也較高；但還有少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中，喜歡做小動作、講話，不能及時完成作業(yè)等。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　〗滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力?！　≌莆請A的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　≌J識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　?體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念?！　課時安排]　　一、位置（2課時）二、分數(shù)乘法（12課時）分數(shù)乘法5課時解決問題4課時倒數(shù)的認識1課時整理和復習2課時三、分數(shù)除法（13課時）分數(shù)除法5課時解決問題3課時比和比的應(yīng)用3課時整理和復習2課時四、圓（8課時）圓的認識3課時圓的周長2課時圓的面積2課時整理和復習1課時確定起跑線1課時五、百分數(shù)（15課時）百分數(shù)的意義和寫法2課時百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時用百分數(shù)解決問題9課時整理和復習2課時六、統(tǒng)計（2課時）合理存款1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）　　六年級數(shù)學教學計劃篇3一、班級學生情況分析　　六年級現(xiàn)有學生9人。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置?！　≡跀?shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力?！　?，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。　　能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想