燭之武退秦師高中語文教案(參考版)
2025-04-05 06:24本頁面
【正文】 因此,有必要對文中每位人物加以思考和探討。 【實踐要點】 1，明晰辯辭思路,分析說辯藝術(shù):讓學(xué)生分別帶著問題邊讀邊思邊議邊問,不可面面俱到地串講課 文,主要讓學(xué)生比較雙方問答的側(cè)重點、角度、思路,揣摩語言的深層含義,把握語言特點,不必追求統(tǒng)一結(jié)論。齊侯既虛情假意,又炫耀武力,恃強威脅。管仲振振有辭,咄咄逼人。齊桓公伐楚》) ①齊管仲是從哪幾個方面替齊國攻打楚國找借口的?楚國使者是如何應(yīng)對的?②齊侯是如何恃強威脅楚國的?屈完又是怎樣應(yīng)對的?③四個人物的語言各有什么特點? 點撥:管仲先借周召康公賦予齊的權(quán)力和先君擁有的勢力范圍,認(rèn)為可以攻打?！鼻昙爸T侯盟。與不 同好,如何?”對曰:“君惠徼福于敝邑之社稷,辱收寡君,寡君之愿也。齊侯陳諸侯之師,與屈完乘而觀之。 夏,楚子使屈完如師。”對曰:“貢之不入,寡君之罪也,敢不共給?昭王之不復(fù),君其問諸水濱。爾貢包茅不入,王祭不共,無以縮酒,寡人是徵。不虞君之涉吾地也,何故?”管仲對曰:“昔召康公命我先君大公曰:‘五侯九伯,女實征之,以夾輔周室。蔡潰,遂伐楚。 【拓展】 閱讀下面文言文,與課文作比較,進(jìn)一步了解《左傳》中人物的說 辯藝術(shù)。 著重讓學(xué)生掌握說辯藝術(shù),學(xué)習(xí)古人的智慧。這些無不閃耀著古人的智慧光芒,都是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。既表現(xiàn)了秦伯大度寬容,又表現(xiàn)了他深明大義。鄭伯先屈尊自責(zé),動之以情。整個說辭充分表現(xiàn)了燭之武機智善辯的外交才能和智慧。燭之武的說辭僅百余字,語言精練,含義豐富。第五步:
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