燭之武退秦師高中語文教案(更新版)
【正文】 入,寡君之罪也,敢不共給?昭王之不復(fù),君其問諸水濱。 【拓展】 閱讀下面文言文,與課文作比較,進一步了解《左傳》中人物的說 辯藝術(shù)。鄭伯先屈尊自責(zé),動之以情。第三步:替秦著想,以利相誘。燭之武終于說退秦師。 這樣既符合實際,又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ),這不能不讓秦伯動心。然鄭亡,子亦有不利焉。 B 1 圍鄭原因:“以其無禮于晉,且貳于楚”,兩事與晉利害相關(guān),和秦利害關(guān)系不大———秦可以爭取。 2， 讀完這篇文章后,你覺得哪些方面值得你欣賞? 從文章出發(fā),體會本文所表現(xiàn)的人物的語言藝術(shù)和閃耀出的智慧。語文實踐、探究主要讓學(xué)生理解和分析燭之武善于抓住對方的心理、委婉曲折、層層深入的說辯藝術(shù)以及文章跌宕起伏的情節(jié)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時,鄭國沒有以禮相待。 “若使?fàn)T之武見秦君,師必退”,佚之狐對燭之武十分了解和信任,極力推薦,可是,當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時,卻遭到拒絕:“臣之壯也,猶不如人。于是,燭之武只得“許之”,臨危受命。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系,很可能引起對方的反感。 (3)進一步利益誘惑,使秦舍弊求利,放棄原有做法。 4， 這時,你覺得文中哪些方面值得你欣賞? 體會本文所表現(xiàn)的人物的語言藝術(shù)和閃耀出的智慧。在國難當(dāng)頭、鄭國君臣一籌莫展的時候,佚之狐力薦燭之武,也表現(xiàn)了他的深謀遠慮,知人善諫。楚子使與師言曰:“君處北海,寡人處南海,唯是風(fēng)牛馬不相及也。師退,次于召陵。再直接指出楚國有兩大錯誤,認(rèn)為應(yīng)該攻打。
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