燭之武退秦師課堂教案-(參考版)
2025-04-15 03:18本頁面
【正文】 第 3 頁 共 3 頁。 總體而言，經(jīng)驗還是不足，內(nèi)容上，不應求全，求精即可；形式上，過于單一，應再多樣些。最后的拓展訓練頒獎詞時間不夠，學生表現(xiàn)的熱情很高，但沒來得及展現(xiàn)，略顯倉促。學生回答的熱情挺足，但由于時間原因，部分學生沒來得及表現(xiàn)。 火候欠點。 前松后緊。以“六層遞進‘問題發(fā)現(xiàn)法’”為推手，以主問題“燭之武是如何逐步說服秦伯的？體會其語言藝術”為主線，前賞情節(jié)，后析人物，最后拓展延伸，開放思維。 七、作業(yè)： 背誦第三段。即辨士、勇士、志士。 即沒有燭之武多余的外貌、動作描寫，僅通過語言描寫卻給我
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