第2課時-奇偶性【教案】(參考版)
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 4。46+27（ ） 34+108（ ）1372（ ） 26854（ ）89+415（ ） 7167（ ）六、有48個桃子，把它們放在13個籃子里，每個籃子里只能放奇數(shù)個桃子，這件事你能辦到嗎？參考答案三、奇數(shù) 偶數(shù) 偶數(shù) 偶數(shù) 偶數(shù) 奇數(shù)六、不能辦到。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)P9第三、六題。在探究和的奇偶性規(guī)律時，反復讓學生通過舉例、圖示等方法理解規(guī)律，加深印象。五、課堂小結師：這節(jié)課你有哪些收獲呢？學生說后，教師引導整理。 ◎教學筆記（1）課件出示教科書P17“你知道嗎？”，介紹“哥德巴赫猜想”。師小結：6的倍數(shù)的特征：。課件出示教科書P16“練習四”第5題，學生同桌之間交流。（3）引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律：奇數(shù)奇數(shù)＝奇數(shù) 偶數(shù)偶數(shù)＝偶數(shù) 奇數(shù)偶數(shù)＝偶數(shù)【學情預設】有了前面的探究經(jīng)驗，學生都會舉例探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）學生獨立探究積的奇偶性?！緦W情預設】30是偶數(shù)，分成甲、乙兩隊，也就是甲、乙兩隊的人數(shù)和是偶數(shù)?！窘虒W提示】有了探究和的奇偶性的經(jīng)驗，此處學生自主探究應該不難。（2）同桌交流。課件出示教科書P17“練
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