【正文】 注意抓住工藝品的特點(diǎn),按照一定順序?！肚迕魃虾訄D的故事》一書,進(jìn)一步了解這幅名畫。課文以《夢回繁華》為題,介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作,描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情,豐富了人們對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的了解,激發(fā)了人們對古代生活的想象。”一句中加點(diǎn)詞語“可能”能否去掉?為什么?【交流點(diǎn)撥】不能去掉,“可能”表估計(jì),表示不確定,如果去掉就成了肯定的意思,與事實(shí)不符,這充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。橋的兩端緊連著街市,車水馬龍,熱鬧非凡”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文大量地使用四字短語,不僅概括力強(qiáng),而且使得文章的語言典雅而富有韻味。設(shè)計(jì)意圖:體會說明方法及其作用。3.“整個(gè)長卷猶如一部樂章,由慢板、柔板,逐漸進(jìn)入快板、緊板,轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲,留下無盡的回味。,說說選文所用的說明順序。設(shè)計(jì)意圖:整體感知文章內(nèi)容,理清說明順序?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文先從北宋的繪畫題材的轉(zhuǎn)變說起,引出說明對象——《清明上河圖》,接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹,接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規(guī)模、內(nèi)容等知識。【交流點(diǎn)撥】課文主要介紹了清明上河圖的作者、規(guī)模、內(nèi)容以及歷史內(nèi)涵幾個(gè)方面?！窘涣鼽c(diǎn)撥】介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作,描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。形容人很多,很擁擠。形容路途遙遠(yuǎn),旅途艱苦。⑤春寒料峭:形容初春的寒冷。③考訂:考核訂正,考據(jù)訂正。)摩肩接踵(zhǒng)(2)解釋詞語①冗長:廢話多、持續(xù)時(shí)間過長。) 冗長(rǒng)春寒料峭(qi224。u) 簇?fù)?c249?！236。n) 翰林(h224。)題跋(b225。n)　 　檀木(t225。課文以《夢回繁華》為題,介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作,描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情,豐富了人們對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的了解,激發(fā)了人們對古代生活的想象。在五米多長的畫卷里,共繪了數(shù)量龐大的各色人物,牛、騾、驢等牲畜,車、轎、大小船只,房屋、橋梁、城樓等各有特色,體現(xiàn)了宋代建筑的特征。是汴京當(dāng)年繁榮的見證,也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照?！肚迕魃虾訄D》,橫525厘米,絹本,設(shè)色?！肚迕魃虾訄D》是中國十大傳世名畫之一。大家知道是哪一幅畫嗎?你想了解更多的畫作內(nèi)容嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹《清明上河圖》的文章。,體會本文語言典雅而富有韻味的特點(diǎn)。20　*夢回繁華教學(xué)目標(biāo),整體把握了解《清明上河圖》的主要內(nèi)容。(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)?！断s》是一篇科學(xué)小品。寫一種昆蟲或動物。這個(gè)動作使尾端從殼中脫出。它“在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開。最后一段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。如:擬人:讀了“蟬的卵”,我們仿佛看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛,同樣也會憎恨像蚋那樣專門殘害生靈的壞種。通俗性(口語)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】準(zhǔn)確性(準(zhǔn)確、明晰、平實(shí))。設(shè)計(jì)意圖:理清說明順序,深入了解蟬的特點(diǎn)。?請簡要分析。產(chǎn)卵(1213):選擇最小的向上翹起的樹枝,在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔。、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀,勾畫出過程,看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來進(jìn)行介紹的?【交流點(diǎn)撥】挖洞(4):分泌黏液,使泥土成為泥漿,固定隧道。(3)符合人們的認(rèn)知規(guī)律。(1)不落俗套,使文章新穎活潑。(二)深層探究,我們都是按照昆蟲的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹,但我們發(fā)現(xiàn)本文是從“幼蟲”入手,介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。⑥尋覓:尋求,探索。④扒掘:刨,挖掘。②暴曬:在強(qiáng)烈的陽光下久曬。) 扒掘(ju233。) 黏土(ni225。) 罅隙(xi224。)暴曬(b224。)　　　鰭狀(q237。本文屬科學(xué)小品,是介紹動物生態(tài)的說明文。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言,詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲,從幼蟲到成蟲的生長過程?！独ハx記它既有科學(xué)性,又有文學(xué)性。由于他對各種昆蟲的精細(xì)的持久的觀察,他筆下的昆蟲故事都顯得生動有趣,而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印,使他的作品更富有深刻的意義。少年時(shí)期的法布爾家境貧苦,為了幫助貼補(bǔ)家用,便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動。作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。法布爾,法國昆蟲學(xué)家,動物行為學(xué)家,文學(xué)家。而《蟬》這篇課文就是出自《昆蟲記》。他被國人譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”。在余生的35年中,法布爾就一直居住在“荒石園”里,一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料,完成了《昆蟲記》。由于貧窮,他連中學(xué)也無法正常讀完,但他堅(jiān)持自學(xué),一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。這是什么動物?今天我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾一起去了解這一小動物吧。說鳥不是鳥,躲在樹上叫。理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。掌握科學(xué)小品的基本特點(diǎn),體會運(yùn)用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。19　*蟬教學(xué)目標(biāo)《昆蟲記》的相關(guān)文學(xué)常識?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)(示例)蘇州園林冠江南(2)④①③②(3)(示例)建筑　巧奪天工　文學(xué)　詩詞沃土　旅游　登臨勝地(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)“歷史”:自然遺風(fēng)“　　　　”:　(3)【擬寫標(biāo)題】學(xué)校電視臺擬拍攝《話說蘇州園林》的電視片,請結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知識,完成下列任務(wù)。(2)【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌,次序已被打亂,請結(jié)合課文第4段的順序?qū)⑺€原。(1)【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉,同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對它的贊美,擬寫了一副對聯(lián),請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點(diǎn),給我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫,同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。設(shè)計(jì)意圖:體會說明文語言的準(zhǔn)確性。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣,但又不全是”這一層意思?！凹夹g(shù)”,意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。(3)不能去掉,“一切”“決不”表示十分肯定的意思,強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。用這個(gè)詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……(這個(gè)描寫的句子有什么作用?)【交流點(diǎn)撥】(1)“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動物、植物、礦物。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”?)(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。(多媒體顯示)(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁,充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。準(zhǔn)確地說明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。(4)第4段“水面假如成河道模樣,往往安排橋梁”中“往往”一詞能否去掉?為什么?【交流點(diǎn)撥】(1)“很少”表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少,但不是沒有,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(2)幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。讀下列句子,注意體會句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。”設(shè)計(jì)意圖:體會說明方法