【正文】 含英咀華，化育靈魂，提高你的文學(xué)素養(yǎng)，綻放你生命的純美之花?、壑袊?guó)古詩(shī)詞中既有修身明志的警言佳句，也有風(fēng)花雪月的綿柔細(xì)雨。②詩(shī)歌是中華千年文化的瑰寶，這些膾炙人口、含義雋永的詩(shī)篇，是中華文化的結(jié)晶，是風(fēng)雨人生路上最好的精神伴侶?？捎盟夭模孩傥幕敲褡灏l(fā)展的命脈，是民族獨(dú)立的象征。、真愛(ài)，培養(yǎng)和擁有超功利的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。行文時(shí)要注意通過(guò)材料的分析引出自己的觀點(diǎn)，然后展開(kāi)論述，論述中可結(jié)合當(dāng)下教育中的功利主義和文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題分析，使文章深刻。在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》掀起了中國(guó)國(guó)學(xué)熱，熱愛(ài)者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之?？梢詮娜齻€(gè)角度考慮，思考“當(dāng)代才女的標(biāo)準(zhǔn)是什么”；探究“過(guò)程和結(jié)果”哪個(gè)重要的問(wèn)題；探討“學(xué)習(xí)的真正目的”的問(wèn)題，還可以綜合立意，探究“閱讀古詩(shī)文的價(jià)值所在”和“傳統(tǒng)文化傳承”的問(wèn)題。材料的內(nèi)容是關(guān)于武亦姝成為“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”比賽第二季冠軍的評(píng)論。這是一則材料作文。背誦古詩(shī)文的意義是不需要質(zhì)疑的，愿我們都能領(lǐng)悟詩(shī)歌的真正內(nèi)涵，詩(shī)海揚(yáng)帆，譜寫(xiě)自己最詩(shī)意的青春。那些背過(guò)的詩(shī)句或許被我們遺忘，但是它們已經(jīng)匯成了我們的骨血，在悄無(wú)聲息中暈染著詩(shī)意的青春。詩(shī)歌是生活的升華，是古人智慧的精粹，更是我們受益終生的文化瑰寶。那是屈子的“后皇嘉樹(shù)，受命不遷＂，是辛稼軒的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，是陳與義的“欲題文字吊古昔，風(fēng)壯浪涌心茫然”。詩(shī)歌源于生活，更是生活的升華。那是“桃花灼灼，枝葉蓁蓁”的絢爛花事，是“君生我未生，我生君已老”的干古遺憾，是“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰”的真情告白。詩(shī)歌源自于生活。不忘初心，方得始終。＂背誦詩(shī)歌的最初目的，是為了豐富我們的文化素養(yǎng)，傳承文化，繼往開(kāi)來(lái)，％的分值。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一場(chǎng)久違的文化盛宴，16歲的少女武亦姝憑借其過(guò)人的詩(shī)詞功底勇摘桂冠，博得一片喝彩。7．五千年的歲月里，詩(shī)歌是一朵馥郁裊娜的墨花，于變換的時(shí)空里綻放著華夏大地的千山萬(wàn)水，更傳唱著炎黃子孫的喜怒悲歡。表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的事例，如“一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿園”“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”“眾人拾柴火焰高”等，均是很好的論據(jù)；又如在湖南抗擊雪災(zāi)的戰(zhàn)斗中，如果沒(méi)有全省、全國(guó)人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅(jiān)硬的冰雪？能夠有效地運(yùn)用這些材料，文章自會(huì)勝人一籌。【方法示例】如寫(xiě)作“整體與局部”這一角度，我們便會(huì)想起“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等詩(shī)句；寫(xiě)作“物以稀為貴”這一角度，便會(huì)想起“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽”等詩(shī)句；寫(xiě)作“美在距離”這一角度，便會(huì)想起“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等詩(shī)句。這一部分一般對(duì)作文的“構(gòu)思”“文題”“題目”“字?jǐn)?shù)”等方面有一定的要求。【審題方法】審“要求”和“注意”。③所寫(xiě)文章符合文體要求。（注意）①立意自定，題目自擬。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。6．閱讀下面的文字，按要求作文?！究键c(diǎn)定位】 本題考查學(xué)生寫(xiě)作論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。要想寫(xiě)得深刻且出彩，關(guān)鍵要從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，深刻理解材料，還要注重文章中素材的人文性、新穎性和典型性。從2010年的“格林童話”到今年的作文題目，一直延續(xù)了材料作文的形式，但所給的材料意思越來(lái)越清晰，考生審題和構(gòu)思需要花的時(shí)間相對(duì)減少，能有更多的時(shí)間充分進(jìn)行寫(xiě)作。而我要說(shuō)，國(guó)家也需要敢于仰望星空的人，我們敢于喊出那句“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，同時(shí)，我們也有毅力和決心腳踏實(shí)地的將其化為現(xiàn)實(shí)。二者并行，方可成就理想，走向成功。由此看來(lái)，仰望星空與腳踏實(shí)地不可偏執(zhí)其一。這是他們過(guò)于執(zhí)著于埋頭苦干，而不曾抬頭去注視那廣袤的星空，不曾去想象天外的世界，更不曾將自己的理想化作一顆星，點(diǎn)綴在未知的天際。腳踏實(shí)地也不是盲目努力、毫無(wú)目標(biāo)。周總理能夠在黑暗的舊中國(guó)擁有“為中華之崛起而讀書(shū)”的決心，正是因?yàn)樗心_踏實(shí)地從事革命事業(yè)的毅力、必勝的信心和打“持久戰(zhàn)”的恒心。希特勒妄圖稱霸全球，結(jié)果以失敗告終；拿破侖懷著征服歐洲的野心，最終倒在了滑鐵盧戰(zhàn)役中；日本企圖三個(gè)月我滅亡中國(guó)，卻在投降書(shū)上簽了字。”唯有將二者結(jié)合，方能從容前進(jìn)，走向成功。【答案】仰望星空與腳踏實(shí)地仰望星空，需要“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的豪氣，需要“天生我才必有用”的信心，需要“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”的決心和魄力。上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。我仰望著夜空，感到一陣的驚恐：如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。在透徹運(yùn)用此模板的基礎(chǔ)上，我們可以追求思維的變化，靈活運(yùn)用，突破創(chuàng)新。再者，“轉(zhuǎn)”，即換一個(gè)角度或方面論述，如“承”是從正面論述的，“轉(zhuǎn)”可從反面論述；“承”是表層的理解，“轉(zhuǎn)”可以進(jìn)行深層剖析，“轉(zhuǎn)”的價(jià)值在于辯證、全面、深入，令人信服?？梢灾苯訉?duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)豢梢砸胱魑念}材料(或典型事例)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明；也可以將中心論點(diǎn)分解為小論點(diǎn)，分別進(jìn)行論述。我們可以用“曲筆”含蓄地引出觀點(diǎn)，可以直接亮明觀點(diǎn)，也可以引述現(xiàn)象，在批評(píng)或否定中提出觀點(diǎn)。議論文：首先，“起”，即文章的開(kāi)頭。這幾種技法，既是分別獨(dú)立的，又可以融為一體，如總分中，分的內(nèi)容可以是并列式，也可以是對(duì)照式，而無(wú)論是并列還是對(duì)照，在一篇文章中都只能?chē)@一個(gè)中心展開(kāi)。人物性格是復(fù)雜的，往往有著多個(gè)側(cè)面，那么，要展現(xiàn)一個(gè)人復(fù)雜的性格，就應(yīng)該從兩個(gè)或者兩個(gè)以上的側(cè)面去展現(xiàn)，以使人物形象更加豐滿而立體。二、并列式結(jié)構(gòu)無(wú)論是記敘一件事的多個(gè)側(cè)面，還是通過(guò)幾件不同的事來(lái)展現(xiàn)一個(gè)共同的主題，常常需要從多重內(nèi)容和多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)人敘事，表現(xiàn)人物和主題，這多重內(nèi)容和多個(gè)角度之間構(gòu)成并列關(guān)系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見(jiàn)的并列式結(jié)構(gòu)?？偡质奖阋虼丝梢苑譃槿N:總分、分總、總分總。李芳同志還被追授河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河南省三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)?！　?月21日，教育部和我省分別追授李芳同志為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“河南省優(yōu)秀教師”，并在教育系統(tǒng)開(kāi)展向李芳同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。她生死間的偉大抉擇，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人?！　∈鹿拾l(fā)生后，李芳和4名受傷學(xué)生被送往醫(yī)院救治，4名學(xué)生并無(wú)大礙，李芳卻因搶救無(wú)效獻(xiàn)出了自己寶貴的生命?！　〗衲?月11日17點(diǎn)30分，在放學(xué)的路上，李芳正護(hù)送學(xué)生經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，突然一輛滿載西瓜的摩托三輪車(chē)沖過(guò)來(lái)，且沒(méi)有剎車(chē)跡象。在扎根山村、堅(jiān)守教育一線的近30年里，李芳老師工作上盡職盡責(zé)，精益求精，愛(ài)護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著。特別的敬意獻(xiàn)給特別的你，你是2018河南最美教師特別獎(jiǎng)獲得者——李芳。愛(ài)有多深，勝過(guò)生命，你讓學(xué)生延續(xù)希望。大難面前，你以身?yè)踯?chē)，為學(xué)生筑起鐵壁銅墻。董晶晶也先后被授予河南省“大美學(xué)工”、全國(guó)第八屆殘疾人文藝匯報(bào)演出輔導(dǎo)金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等。年復(fù)一年的堅(jiān)持，換來(lái)的不僅是學(xué)生們藝術(shù)水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)水平的大幅提高，更讓她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情，孩子們都親切地稱她為“媽媽”?！　《Ь青嵵輲煼秾W(xué)院教師，從事的是特殊教育學(xué)院的聾人舞蹈教學(xué)工作。堅(jiān)持，是最可貴的品質(zhì)；陪伴，是最長(zhǎng)情的告白?！　」?yáng)先后獲得許昌市優(yōu)秀班主任、市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)?！　∪缃?，她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店，成了殘而有為的人。每天四個(gè)班的按摩課下來(lái)，她全身總是青一塊紫一塊，疼痛難忍。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛(ài)，郭朝陽(yáng)不顧自己也是盲人的事實(shí)，依然申請(qǐng)了比正常人付出更多的班主任工作?！　」?yáng)是許昌市特殊教育學(xué)校教師。你身上那青與紫的印跡，便是最光輝的師德勛章。　　◎郭朝陽(yáng)：身殘情更切的盲人教師　　頒獎(jiǎng)詞：　　個(gè)人的世界少了一束光，你卻為眾多沉寂的心靈開(kāi)啟明窗。他的足跡遍布河南的每一寸土地，二十年如一日專(zhuān)注科研，實(shí)現(xiàn)了泡桐叢枝病防治等多項(xiàng)重大突破，成為了國(guó)內(nèi)頂尖的專(zhuān)家，被稱為“破解大地綠色密碼的男人”?！　≡趯W(xué)生眼里，范國(guó)強(qiáng)是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、親切和藹的老師，學(xué)生的畢業(yè)論文他會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地改；在同行眼里，他是學(xué)術(shù)“大咖”，他的科研成果都是在超額完成教學(xué)任務(wù)的前提下取得的。你是2018河南最美教師——范國(guó)強(qiáng)。一株泡桐，光合了你的青春年華?！　　蚍秶?guó)強(qiáng)：破解綠色密碼的“泡桐醫(yī)者”　　頒獎(jiǎng)詞：　　你是學(xué)術(shù)大咖，更是和藹老師。他們始終認(rèn)為個(gè)人的力量是微弱的，他們說(shuō)，哪怕給山區(qū)孩子帶去一絲新鮮的空氣，也是他們最大的快樂(lè)。學(xué)校因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，舊貌換新顏；學(xué)生因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，身心得以美麗轉(zhuǎn)變。為了大山里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，李萬(wàn)軍、劉延利夫婦毅然放棄好的工作環(huán)境，選擇來(lái)到偏僻的山區(qū)小學(xué)任教。你們是2018河南最美教師——李萬(wàn)軍、劉延利。平凡的兩個(gè)人，非凡地相守與偕行。2018年3月，他又被評(píng)為全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。張玉滾就說(shuō)服在外打工的妻子回來(lái)給學(xué)生做飯，妻子的中指和無(wú)名指還為此被機(jī)器軋碎，成了殘疾。他用兩輪摩托車(chē)拖回學(xué)生的書(shū)本和作業(yè)，拼命在崎嶇山路上奔波，撐起山村教育的希望?！　堄駶L把自己磨練成“萬(wàn)金油”“全能型”教師，各個(gè)學(xué)科都要教。　　張玉滾是南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)。如同伏牛山上的連翹，平凡又堅(jiān)韌；堪稱中原教育的楷模，樸實(shí)又厚重?！　堄廊A先后被評(píng)為全國(guó)模范教師、河南省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、周口市首屆十大名優(yōu)教師等。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)生的衣食冷暖他都操心。學(xué)生都喜歡聽(tīng)他的課。但是，很少有人知道，他只有一個(gè)腎臟，曾兩次在鬼門(mén)關(guān)走過(guò)。　　周口市鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)教師張永華，工作38年，張永華教了30年高三數(shù)學(xué)，所帶的學(xué)生中有近200名考上清華大學(xué)、北京大學(xué)。待雄鷹展翅，待桃李芬芳，你透支了自己，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實(shí)地。她先后與上?；ゼ?、21世紀(jì)研究院、全國(guó)“小而美”聯(lián)盟建立聯(lián)系，為鄉(xiāng)村學(xué)校引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)教育，為谷營(yíng)鎮(zhèn)教育資源共享創(chuàng)建了Cctalk平臺(tái)，最終成長(zhǎng)為2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)課的開(kāi)展，使學(xué)生發(fā)展更加全面，課外生活也更加豐富多彩。她創(chuàng)新教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)拓教學(xué)新途徑；募集創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教室，打開(kāi)通向外面世界的窗口。從教20多年來(lái)，齊拓宇工作兢兢業(yè)業(yè)。你是2018河南最美教師——齊拓宇。你堅(jiān)守的是本心，鏈接的是公平。他扎根基層、默默奉獻(xiàn)的事跡被全國(guó)知曉，也因此成了大家心目中的“最美鄉(xiāng)村教師”和傳播“師道力量”的好榜樣。課外、周末，他帶領(lǐng)孩子們看書(shū)、做手工、玩游戲，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛(ài)，并寫(xiě)下3萬(wàn)余字的教學(xué)反思——《和花朵一起綻放》?！　⒘羰貎和暈樽约旱暮⒆?，他每天放學(xué)后免費(fèi)輔導(dǎo)?！　?8歲的年輕教師任明杰，是新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)特崗教師。十項(xiàng)全能，學(xué)生偶像，縱身礪生活清苦，亦胸懷詩(shī)意遠(yuǎn)方。　　◎任明杰：傳播“師道力量”的好榜樣　　頒獎(jiǎng)詞：　　青年有志，志在特崗?！　慕?1年，她助人育人，一直堅(jiān)守在中小學(xué)基礎(chǔ)教育一線，足跡遍布省內(nèi)18個(gè)省轄市的79個(gè)縣鄉(xiāng)中小學(xué)校，始終致力于“職前—入職—在職”一體化的教師教育：創(chuàng)建“省高師院校與基礎(chǔ)教育銜接論壇”，在全省創(chuàng)建8所“中小學(xué)教師發(fā)展學(xué)?！保χ行W(xué)校進(jìn)行教學(xué)科研指導(dǎo)和教職員工培訓(xùn)；創(chuàng)建“鄉(xiāng)村圖書(shū)室”，無(wú)償資助貧困師生；創(chuàng)建“芹菜園讀書(shū)社”，用行動(dòng)感動(dòng)并影響著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)互動(dòng)過(guò)的中小學(xué)教師。　　現(xiàn)年53的王彩琴，是河南師范大學(xué)教授。服務(wù)師生如甘霖潤(rùn)物，篤行致遠(yuǎn)且不負(fù)芳華?！　　蛲醪是伲褐行W(xué)教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建達(dá)人　　頒獎(jiǎng)詞：　　彩云追月，琴聲遠(yuǎn)揚(yáng)?！　∷麑?duì)學(xué)生傾心呵護(hù)，被學(xué)生視為健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，堅(jiān)持20年?duì)奚菹r(shí)間引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂。學(xué)生們?cè)谫N吧稱其為“二實(shí)驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)永遠(yuǎn)記得的老師”。　　王濤是河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。歲月雖更迭，“濤哥”卻依舊。事例類(lèi)：2018最美教師事跡以及頒獎(jiǎng)詞◎王濤：給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)　　頒獎(jiǎng)詞：　　因?qū)⒆訍?ài)得純粹，所以才童心永駐；因?qū)逃嫉蒙羁?，所以才?biāo)新立異。您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。素材準(zhǔn)備：名言警句類(lèi)：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。審題立意：根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，可從學(xué)生、老師和社會(huì)三個(gè)角度，審題立意?！緦忣}】分析材料：漫畫(huà)描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課，兩位學(xué)子埋頭苦讀，課桌上書(shū)堆成山；一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們。漫畫(huà)的寓意是考生確定立意的前提，要注意發(fā)散思維，多角度思考、探究，尋找漫畫(huà)寓意與社會(huì)人生的對(duì)接點(diǎn)。漫畫(huà)中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨的作用。漫畫(huà)的寓意是立意的前提。先給人物分類(lèi)，再根據(jù)人物的類(lèi)型探求他們之間的關(guān)系。漫畫(huà)中所涉及的所有的人、物都不要放過(guò)，要觀察主要人物的特征，通過(guò)人物的言行分析其心理特點(diǎn)。由于漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，因此漫畫(huà)類(lèi)材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或表?yè)P(yáng)性的圖畫(huà)。打開(kāi)朋友圈，我發(fā)表了一條這樣一句話：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。進(jìn)一步冷靜地深層地思考，發(fā)脾氣只是呈一時(shí)之快，一時(shí)之快之后，不僅傷了別人更傷了自己。你的美好形象在他們心目中全毀、全無(wú)，下一次你再出現(xiàn)在他們面前，你可能好像什么事也沒(méi)有發(fā)生，他們也會(huì)裝做什么事也沒(méi)有發(fā)生，可他們心里的芥蒂卻留下了痕跡、扎扎了根。爸爸又讓他能控制自己不發(fā)脾氣時(shí)，就拔出一個(gè)釘子，過(guò)了一段時(shí)間，柵欄上留下了許多小小的釘孔。我覺(jué)得我對(duì)發(fā)脾氣要上癮了，發(fā)了一次還想第二次，發(fā)了第二次還想第三次……因?yàn)榘l(fā)脾氣真是太過(guò)癮了，大快人心。教室特別安靜，正在聽(tīng)課的學(xué)生面對(duì)我這異常的舉動(dòng)