【正文】 任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。因此，在文體上不是一定要求考生寫成論述類文章，又不能忽略試題上的提示，這兩個關鍵詞是指向論述類文體的，在閱卷時又要有所體現(xiàn)。從三者的關系角度來說，“從”是“北”的基礎，有所學有所得才能有所 “北”，有“從”，“北”才不是空穴來風，任性妄為；“北”是“化”的前提，盲從的人缺乏思考的能力，會“北”善“北”的人才能切中事物之要害，獲得知識與技能的轉化升級，留下自己的生命印記，最終成為擁有知識產(chǎn)權的強者；“北”是“從”的補充，我們不能為了“北”而“北”，因此在質疑的同時不能缺失內心的感恩與柔情，“北”是對“從”的補充，使其不至于陷入盲從之淖，“北”是為人的鋒芒，也是立世的脊梁；“化”是“北”的目的，質疑不是為了炫耀自己的才學，而是希望改變現(xiàn)實的不盡人意，建構更為美好的世界，使自己成為一個精神明亮的質疑者和改變者，因此在解構的同時，還要建構，這就是以“化”為終點的。另一方面，“這三字也與每個人的求學、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關，深蘊待人處事之道”，這一句更多是從方法論的角度去說的，這三字之妙蘊含在人生的各個階段、各個方面，擇其善者而“從”之，去其惡而“北”之，力求為我所用而化之。我們首先要模仿父母師友名人名家的優(yōu)點，這是間接經(jīng)驗的獲得，即“從”；之后會產(chǎn)生精神和行為上的雙重叛逆，即“北”；最后，能從正反兩個方面思考，一切為我所用，進入“化”的階段。首先明晰材料中對這三個字的理解?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇任務驅動型作文。惟有臻及第三種境界的人，才會寫出人生的“化”字，才會領略“也無風雨也無晴”的況味，才會擁有完美的人生。他看不慣世人，世人也看不慣他，結果郁郁寡歡，坎坷一輩子。沒有自己的色彩，沒有自己的個性，也沒有自己的思想，忙忙碌碌，像個劃船的奴隸，終日揮槳不停。并不是每一個人的一生都能如此完整地經(jīng)歷這三種境界。我們終于發(fā)現(xiàn)，“看山還是山，看水還是水”，經(jīng)典依舊是經(jīng)典，常識終究是常識。我們開始與父母爭吵，與長輩辯論，不相信經(jīng)典，時常懷疑常識的正確性，凡事悖逆，時時求異?！翱瓷讲辉偈巧?，看水不再是水”，我們不再用肯定、悅納的眼光和胸懷去面對大千世界。第二種境界是“北”字的寫法——兩個“人”字相背。我們樂意學習，樂意接受，凡事我們均能以肯定的態(tài)度悅納。在這種境界里，我們應該處于不諳世事人情的年紀。由這三個字的形體特點，我想到了我們的人生大致也得經(jīng)歷這樣的三種境界，才算是完美，才算是不枉此生。【答案】人生要經(jīng)歷三種境界才完美歡喜文字學的朋友有個有趣的發(fā)現(xiàn)，“從”“北”“化”這三個字均由“人”字而來。②不得少于800字。對此，你有什么思考?寫一篇文章，對上述的看法自選角度加以評說。這三字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古自今的人生哲學與生命智慧。10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要綜合其內涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。三、綜合兩三句提出中心論點。多數(shù)考生可能以相關、相似或相反的兩句來構思立意。通過解讀，不同名言之間最容易關系的句子可以先進行“組合”。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內涵的準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎?！┒堋军c睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內涵外延?！勾罅衷谌松娜魏螆龊隙家驹诘谝痪€戰(zhàn)士的行列里?！_素青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結合，就能相得益彰。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量?！畲筢撉嗄暾撸松?，人生之春，人生之華也。素材：過去十年之間，梅西和C羅這對“絕代雙驕”統(tǒng)治了金球獎，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來愈遠，同時也可能意味著屬于他們的時代即將落幕。記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關的事件來展現(xiàn)某一青年的精神狀態(tài)，并融入自己的感受。此題可采用層進式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開論述，以“青年要自主創(chuàng)新、敢想敢干”為例來看，可以先借助①④⑥的流行語引出自己的觀點，再分析青年為什么要自主創(chuàng)新敢想敢干，如何去做，結果如何；最后回扣論點并總結全文?？傊?，要能結合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點，真切地呈現(xiàn)當今中國青年的精神風貌，進而表達考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說。如今，青年越來越自信、越來越自豪、越來越有國際思維、國際視野，敢于站上國際舞臺。志愿精神能夠成為當今中國社會主義核心價值觀的重要組成部分，有利于引導青少年在愛心奉獻、助人為樂的實踐中形成健康價值觀、形成良好人格。這一詞語成為“有褒有貶”“褒貶兼存”貶中帶褒”“似貶實褒”的流行話語，具有更多的社會意義。網(wǎng)絡時代引發(fā)青少年對“網(wǎng)蟲”身份的認同，帶來網(wǎng)絡求知、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡就業(yè)等機遇，促使中國進入全新的發(fā)展環(huán)境。第六句“創(chuàng)客”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，“創(chuàng)客一代”為實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造人生價值、不斷超越自己、不斷突破社會，獲得科技、經(jīng)濟、文化、福利的發(fā)展變遷。第四句“下?！保盖嗄晏肷唐方?jīng)濟、市場競爭的“大?！保灾鲯暝蜕?，在改革開放初期就是指從傳統(tǒng)的機關、國企、單位等跳出來，自由謀生，正是這一大批“下海“經(jīng)商”的青年之中，誕生了如今非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才，創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟發(fā)展奇跡。青年既名正言順地靠勞動掙錢，靠才能掙錢，也不沉迷于金錢與享受，而是同時追求金錢之外的友善、互助、誠信、美好等等，追求豐富的人生價值、健全的人格發(fā)展。第一句“敢飲頭啖湯”，青年一代率先探索和嘗試，用“敢飲頭啖湯”的勇氣，走出改革時代的新步伐，使得改革開放不斷發(fā)展，青年思想觀念不斷變革，青年生活方式不斷變遷。這是一道任務驅動型材料作文，要求考生從青年流行語的變化來認識中國青年，青年流行語的變化，表面看來僅僅是“話語變化，詞條變化”，但是每一個詞語產(chǎn)生和演變的背后，都有社會和時代的影子，都對社會和時代產(chǎn)生過影響。我們一定會繼承先輩的衣缽，以無私的奉獻為中國成為一個富強民主文明和諧的社會主義國家而奮斗。 奉獻不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。我所能做的，所能奉獻的，在中國廣袤的土地上看來，只是微塵一粒。在日常生活中，我們時時刻刻地享受社會的關心和愛護，我們應該把這份愛回報給社會，奉獻給社會，也只有在這種奉獻的過程中，我們才能體驗到自身的價值。當你遇到困難的時候，總希望得到別人的幫助，將心比心，當別人遭遇不幸時，我們也應及時伸出援助之手，發(fā)揚互惠互助、助人為樂的精神，讓祖國的每一個角落都開遍愛的花朵。古人云：“勿以善小而為之。奉獻，是一種境界，一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。奉獻，是一種美德。落紅不是無情物化作春泥更護花。他們的團結、互助、平等、友愛，促進人與人之間的互助關愛，促進了人與社會的相互融和。隨著時代的發(fā)展，人們觀念意識的提高，奉獻精神正慢慢得在社會人群中升華。【答案】范文：我奉獻，我快樂青春的列車，一直向前駛去，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，為之耕耘奉獻，讓它在我們所經(jīng)之處茁壯成長，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。請從中選擇兩三個流行語寫一篇文章，來呈現(xiàn)你所認識的中國青年。9．閱讀下面的材料，按要求作文?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章?！窘馕觥吭囶}分析：這段材料是一則寓言故事，故事中有一句關鍵句，那就是長者的一句意味深長的話，“樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨自承受和抗爭，也許這就是樹能活上千年的原因吧。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開花落一般，為我們今后的人生道路作下了鋪墊。而挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。我們可以選擇放棄挫折，繞道而行，不必為了遇到挫折而難過，也不用去付出些什么努力；我們也可以選擇迎接挫折，毫無畏懼，雖然我們?yōu)榇烁冻隽诵燎诘膭趧樱墒俏覀儏s可收獲許多，有戰(zhàn)勝苦難的喜悅與興奮，有“苦中尋樂”的甜蜜，也有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。當挫折站在我們的面前時，我們開始了選擇。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利，少些挫折?！敬鸢浮恐泵娲煺墼谶@個世界上，有陽光，就必定有烏云；有晴天，就必定有風雨。不要脫離材料內容及含意的范圍作文?！蹦贻p人頓悟?！蹦贻p人看著曠野中的樹，并沒有明 白什么。一個失意的年輕人，內心十分彷徨、迷茫，就向一位長者請教。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點，文章的結尾不是簡單地總結全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當?shù)匾霾牧希砻髯约?