【正文】 理解句子含義要抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文內(nèi)容，根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。【點評】⑴本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴D； ⑵在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情，積極抗日救國。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。每天，師生上下課經(jīng)過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。諸君一定會不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)?？忌⒁饫斫忸}干中的“平靜”“激情”兩個詞語的含義。 （2）本題題干要求是：蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧靜中又奔涌著激情”。 【解析】【分析】（1）選項D，“以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活”錯誤，是緬懷先賢。 【答案】 （1）D（2）在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情，積極抗日救國。結(jié)合全文，說說你對這兩句話的理解。后生學(xué)子循著先賢的足跡造訪南湖，以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活。第⑦段結(jié)尾處，以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎《紅燭》遠(yuǎn)去的情形，飽含作者對聞先生的崇敬與追思?！奥狅L(fēng)樓”的“聽風(fēng)”二字寓意豐富，既指傾聽自然山風(fēng)，也指風(fēng)聲喚起了家國之思、激發(fā)了抵御外侮的豪情。馮友蘭的題詞用“屢經(jīng)艱苦”，簡潔地寫出了西南聯(lián)大學(xué)生所經(jīng)受的“苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚，空乏其身”等種種磨礪。（取材于王劍冰同名散文）（1）下列對作品的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項是（ 多少年后，有人畢業(yè)直接回來這里工作，有人情意綿綿故地重游?！边@是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。 ⑩蒙自分校，雖然只存在了短短幾個月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章，南湖的音符在其間跳蕩?！诳箲?zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數(shù)月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來，總覺得這小城親切又充滿詩意。 ⑨不少教授是帶著家眷來的，馮友蘭的女兒宗璞后來回憶說：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時父母攜我們到湖邊散步。在這抗戰(zhàn)時期，需要鼓舞精神的時期，它的意義更是深厚。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。走進(jìn)不大的臥室，一股書香仿佛立時灌了滿懷。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國”，恐對身體不好，就勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號。 ⑦我慢慢進(jìn)到樓內(nèi)，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。諸君一定會不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級畢業(yè)生題詞中的話：“第十級諸同學(xué)由北平而長沙衡山，由長沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。開學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會。聽風(fēng)樓，聽的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？入夜，山風(fēng)刮來，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長久不能成眠。 ④蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍?！以谶@小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話，你問我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。我走得有點累，讓我枕著湖水睡一睡。你問我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。每天，師生上下課經(jīng)過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹挺拔。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進(jìn)最好的房子。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文……一下子涌來這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一線陽光就在這時劃過來，南湖上又是一片光鮮。 我遠(yuǎn)來是為的這一湖水回答本題，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應(yīng)語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。故選C。B項，“改章難于造篇，易字艱于代句”意思為修改章節(jié)筆重寫一篇文章更困難，更換一個字比取代一句話還艱苦，與材料含義不符。 （3）根據(jù)文章最后一段，“歸根結(jié)底，‘修辭立其誠’，內(nèi)容真實、情感真切、態(tài)度真誠，才是不可移易的競爭力”，通過分析可以得知，文章的中心論點在于對創(chuàng)作者創(chuàng)作深度的思考。 （2）C項，“若浮夸會步入新聞生產(chǎn)的歧途”表述錯誤，原文第五段相關(guān)表述為“自媒體要想創(chuàng)作自如，就更需恪守自律”，原文列舉數(shù)據(jù)論證的是警醒媒體從業(yè)者們應(yīng)該恪守自律，而不是題干所說的“步入新聞生產(chǎn)的歧途”?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）D項，“而不講求營銷”表述錯誤，原文第六段相關(guān)表達(dá)是“給流量和情緒松綁，方能寫出真正從容自信的作品”，原文提到的意思是說，創(chuàng)作者不要被流量和情緒所綁架，選項說的是不講究營銷，屬于以偏概全。D.凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。改章難于造篇，易字艱于代句。蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。（3）下列語句的內(nèi)涵與文章中作者所論述的主要觀點，最接近的一項是（D.C.B. ） A.文風(fēng)好的文章從容自信，追求言之有物，而不講求營銷，不追求“吸睛”。浮夸作品多嘩眾取寵以博人眼球，其作者受到利益的驅(qū)使而罔顧社會責(zé)任。浮夸之作無事實、無內(nèi)容、無思想，外強(qiáng)中干，極少具有積極的社會價值。浮夸自大的文章，從標(biāo)題到內(nèi)容大多以偏概全、斷章取義，一味夸大事實。（節(jié)選自林峰《文章不會寫了嗎？》，有刪改）（1）下列對“文風(fēng)”的理解，不符合原文意思的一項是（現(xiàn)在，一些網(wǎng)絡(luò)媒體又走向了另一個極端：有的熱衷故弄玄虛，語不驚人死不休；有的沉迷賣萌八卦，失于輕佻……種種不良文風(fēng)，需要引起警惕。 好的輿論可以成為發(fā)展的“推進(jìn)器”、民意的“晴雨表”、社會的“黏合劑”、道德的“風(fēng)向標(biāo)”，不好的輿論可以成為民眾的“迷魂湯”、社會的“分離器”、殺人的“軟刀子”、動亂的“催化劑”。只有創(chuàng)作者自律自覺，將文風(fēng)與世風(fēng)勾連，給流量和情緒松綁，方能寫出真正從容自信的作品。還記得，南海仲裁鬧劇群情激憤，“中國一點都不能少”的新聞作品卻產(chǎn)生共鳴。 言之無文，行而不遠(yuǎn)。倘若毫無底線蹭熱點，肆無恩障造噱頭，結(jié)果只能是漫出道德水位，偏離法治軌道，消解媒體公信力。據(jù)統(tǒng)計，去年新媒體運(yùn)營行業(yè)人數(shù)超過300萬，各類機(jī)構(gòu)對內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者的投資金額超過50億元，可謂既有前途，又有“錢途”。 有網(wǎng)友感慨，進(jìn)入了自媒體時代，新聞越來越多，離真相卻越來越遠(yuǎn)。如果只講營銷不講營養(yǎng)，只要眼球不講責(zé)任，即使一時流量爆棚，也是在誤導(dǎo)大眾。這類文章的始作俑者，把標(biāo)題當(dāng)作一枚帶著誘餌的魚鉤，諸如“全球首款”“世界第一”的標(biāo)題黨，給標(biāo)題大加“刺激”的猛料，以博人眼球，吊人胃口。 新聞學(xué)有一種觀點認(rèn)為，“最好的編輯一定是個營銷專家”。挑動極端情緒、肆意傳播偏見，容易造成公眾走進(jìn)夜郎自大、自吹自擂的狂妄誤區(qū)，導(dǎo)致社會陷入信息碎片化、思維程序化的認(rèn)知閉環(huán)。 這些“雄文”的共性，一無事實骨架，二無內(nèi)容血肉，三無思想含量，徒有浮躁外殼，經(jīng)不起一點風(fēng)吹日曬。比如，有的任意拔高、以偏概全，高喊《在這些領(lǐng)域，中國創(chuàng)下多個“世界第一”！無人表示不服》；有的自我安慰、貽人口實，鼓吹《別怕，我國科技實力超越美國，居世界第一》；有的內(nèi)容一廂情愿、斷章取義，將國外的只言片語，放大成“中國在世界舞臺上占據(jù)中心位置…中國現(xiàn)在是全球第一經(jīng)濟(jì)體”等聲音。 最近在網(wǎng)上，“美國害怕了”“日本嚇傻了”“歐洲后悔了”之類的文章，總能賺取不少莫名點擊。倘若文風(fēng)浮夸自大，標(biāo)題一晾一乍，事實似是而非，這不僅唐突了讀者，也喪失了傳播價值，污染了輿論生態(tài)。 此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶①精準(zhǔn)扶貧：選用針對性更強(qiáng)、作用更直接、效果更可持續(xù)的措施；②匯聚多方力量：需要有效地動員和凝聚各方面力量；③發(fā)展產(chǎn)業(yè)：注重通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)的方式實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧；④樹立貧困戶信心：扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣。尤其是進(jìn)入關(guān)鍵沖刺階段，那些針對性更強(qiáng)、作用更直接、效果更可持續(xù)的措施就顯得尤為重要”概括第一點；根據(jù)“在脫貧攻堅進(jìn)入決戰(zhàn)決勝階段，需要更加廣泛、更加有效地動員和凝聚各方面力量”概括第二點；根據(jù)“扶貧扶長遠(yuǎn)，長遠(yuǎn)看產(chǎn)業(yè)”概括第三點；根據(jù)“扶貧首先要扶志。故選D。故選B。⑤實事求是、求真務(wù)實：杜絕形式主義，改革規(guī)范考核管理制度。根據(jù)材料五可知，中國貧困戶因病致貧的比例已經(jīng)超過了因?qū)W、因殘、因災(zāi)比例之和，國家應(yīng)加大對因病致貧人口的幫扶力度。要想從根本上鏟除滋生貧窮的土壤，必須杜絕文牘主義、形式主義、官僚主義等不良作風(fēng)，這樣就能真正激發(fā)出持久的脫貧動力。材料五的數(shù)據(jù)顯示，國家設(shè)定了恒定的貧困線標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村貧困人口呈不斷減少的趨勢，貧困發(fā)生率也在逐年下降。前四則文字材料都提及了我國扶貧工作中存在的問題，并且都有針對性的提出了做好扶貧工作的可行性辦法，為扶貧工作指明方向。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（D.C.B. ） A.這樣才能真正打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，兌現(xiàn)我們黨對人民作出的鄭重承諾。把精準(zhǔn)扶貧變成精準(zhǔn)填表，表面上看是工作方式不對，將機(jī)關(guān)和企業(yè)的工作方法簡單套用到農(nóng)村扶貧工作中，實質(zhì)上是一種文牘主義、形式主義、官僚主義，扶貧干部對此也無奈，填表、考核、評估的成績是上級評價扶貧工作成效的重要指標(biāo)，表格已經(jīng)成為一種應(yīng)付上級考核的“盆景”。（摘編自光明日報《扶貧重在扶志》）材料四：扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣。但也有一部分人單純“等靠要”，難以徹底拔掉思想上的“窮根”。 筆者回老家過年時，了解到政府給每個低收入家庭送去羊羔飼養(yǎng)，但有的貧困戶找到村委會說，送羊羔，要送放羊工來，類似的要求還有不少。 產(chǎn)業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)活動，要遵循市場規(guī)律，按照市場需求發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，這就需要精準(zhǔn)對接群眾，形成產(chǎn)業(yè)與貧困戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，讓貧困戶參與生產(chǎn)、實現(xiàn)就業(yè)，才能提升貧困人口的自我發(fā)展能力、讓貧困群眾分享產(chǎn)業(yè)紅利。凡此種種，無不制約著產(chǎn)業(yè)扶貧的推進(jìn)，解決好這些問題，才能讓產(chǎn)業(yè)扶貧取得實效。 但也要看到，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，貧國戶抗擊風(fēng)險能力較弱，常常會面臨缺資金、缺技術(shù)、缺品牌、缺產(chǎn)業(yè)鏈等難題。這就需要把外在的推動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力，提高貧困地區(qū)自我發(fā)展能力和自我造血能力，這其中的關(guān)鍵就是搞好產(chǎn)業(yè)扶貧。回顧脫貧攻堅歷程，注重通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)的方式實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，是鮮明特色。（摘編自人民網(wǎng)《匯聚精準(zhǔn)扶貧強(qiáng)大合力》）材料二：打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，需要“壯志如鐵”的決心、“精準(zhǔn)滴灌”的用心、“萬夫一力”的齊心。在脫貧攻堅進(jìn)入決戰(zhàn)決勝階段，需要更加廣泛、更加有效地動員和凝聚各方面力量。面對深度貧因地區(qū)，如何突破長期難以突破的瓶頸？脫貧攻堅，精準(zhǔn)為要。 從2012年末到2017年末，全國有6000多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。 （2）這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。③個人生物信息需要受到特殊關(guān)注和保護(hù)，并立法對其進(jìn)行法律保護(hù)。 故答案為：⑴D；⑵D； ⑶①好處：個人生物信息的唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。弊端是：生物信息一旦被非法使用，會使個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全處于危險之中，甚至給國家安全帶來隱患。但在特殊情形下，指紋、虹膜、面容等此類唯一識別生物信息的收集，將用戶個人信息安全推入更大的不確定風(fēng)險中，一旦為他人非法使用，造成的個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他社會類個人信息的非法收集、處理和利用”、“個人信息跨國傳輸問題早就超越個人信息保護(hù)的層 面，上升到社會安全和國家安全領(lǐng)域。故選D。故選D。③個人生物信息需要受到特殊關(guān)注和保護(hù)，并立法對其進(jìn)行法律保護(hù)。 【答案】 （1）D（2）D（3）①好處：個人生物信息的唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。中國人民大學(xué)常務(wù)副校長、中國民法學(xué)研究會會長王利明認(rèn)為數(shù)據(jù)財產(chǎn)權(quán)的基本原則是誰的數(shù)據(jù)歸誰 所有。個人信息被國外廠商大量搜集，對方可以通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)等透視我國公民的消費(fèi)習(xí)慣和購買傾向，還可能會給個人、社會和國家的安全帶來隱患。唯一識別生物信息一旦為他人非法使用，帶來的損