【正文】 不能光看自己的缺點，多看看自己身上的優(yōu)點，自信面對人生。世界因不完美才會讓我們殘生發(fā)自內(nèi)心的感嘆，完美的東西不會存在，完美的世界根本無法想象。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。在渡河途中大烏龜問起這件事，但是四人完全不記得了，大烏龜大怒，把四人翻下了河，真經(jīng)都被水浸濕，師徒四人奮力搶救真經(jīng)，上岸后晾曬經(jīng)書，八戒粗心弄破了一本經(jīng)書中的一頁，但并無大礙。 【解析】【分析】（1）八十一難如，西梁國留婚；琵琶洞受苦；再貶心猿；難辨獼猴；路阻火焰山；求取芭蕉扇；收縛魔王；取寶救僧；小雷音遇難等等，寫出其中的四個即可。我們要保持一顆平常心。一老黿將四人渡至河中將身一幌，把他四人連馬并經(jīng)，落入水中。 【答案】 （1）失卻袈裟、除妖烏雞國、真假雷音寺，路阻火焰山、求取芭蕉扇、琵琶洞受苦、智取紅孩兒等。（1）西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，請列出其中的幾難（至少四個）。不期石上把佛本行經(jīng)沾住了幾卷，遂將經(jīng)尾沾破了，所以至今本行經(jīng)不全，曬經(jīng)石上猶有字跡?！庇謱⑶昂笫录氄f了一遍?！标惓斡謫柕溃骸袄蠣?shù)慕?jīng)典、衣物，如何濕了？”三藏道：“昔年虧白黿馱渡河西，今年又蒙他馱渡河東。”陳澄隨帶了幾個佃戶，走過沖來望見，跑近前跪下道：“老爺取經(jīng)回來，功成行滿，怎么不到舍下，卻在這里盤弄？快請，快請到舍。”那幾個漁人行過南沖，恰遇著陳澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭兒子的師父回來了?！卑私涞溃骸皫煾?，我們把經(jīng)搬到陳家莊上曬去。 他四眾檢看經(jīng)本，一一曬晾，早見幾個打魚人，來過河邊，抬頭看見，內(nèi)有認得的道：“老師父可是前年過此河往西天取經(jīng)的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么認得我們？”漁人道：“我們是陳家莊上人。20．閱讀下列名著選段，完成下列小題。 ⑸本題考查寫作閱讀報告提綱的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。答題時首先要在把握這個人物形象的基礎(chǔ)上在結(jié)合文段內(nèi)容進行分析即可。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來?！军c評】⑴這道題屬于個性化試題，答題時只要能結(jié)合這幾個文段的內(nèi)容，文從字順即可。②書里有不少今人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁兒、鹵煮豆腐。反復寫杜少卿當眾拿著金杯，正是為了顯現(xiàn)他不吝金錢的個性，不僅沒有把他寫俗，反而更突出了他卓然不群的風度。 ⑵ “六朝煙水氣”是一種形象的說法，贊美了南京人不俗的氣質(zhì)和品味，體現(xiàn)了南京人久經(jīng)歷史風雨后所具有的淡泊物質(zhì)利益、追求心靈滿足的個性特征。 故答案為：⑴ 清涼山。 （4）本題要求寫一首小詩，只要所寫詩歌內(nèi)容積極向上，抒發(fā)喜愛之情，語言要精煉，符合行數(shù)要求即可。在古代，這些風流文人往往視金錢為糞土，難得的金杯只是杜少卿的玩物。在清涼山網(wǎng)子上走了一里多路。 （3）結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行分析，少卿轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融、和氣習習，憑在欄桿上，留連痛飲。弟，今目的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照。 （2）結(jié)合文本進行分析：兩個挑桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。因內(nèi)軒窗四啟，看著湖光山色，真如仙境。因里合抱的老樹，梅花、桃、李、芭、桂、菊，四時不斷的花。那湖中菱、藕、蓮、芡。一邊是靈隱觀，綠樹叢中，露出紅墻來，十分好看。籬門內(nèi)是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映?！窘馕觥俊痉治觥浚?）清涼山②書里有不少今人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁兒、鹵煮豆腐。反復寫杜少卿當眾拿著金杯，正是為了顯現(xiàn)他不吝金錢的個性，不僅沒有把他寫俗，反而更突出了他卓然不群的風度。（2）“六朝煙水氣”是一種形象的說法，贊美了南京人不俗的氣質(zhì)和品味，體現(xiàn)了南京人久經(jīng)歷史風雨后所具有的淡泊物質(zhì)利益、追求心靈滿足的個性特征?！敬鸢浮?（1）清涼山。②書中的南京人很有魅力，像荊元這樣的普通市民也有名士的風度。下面是小明的專題探究讀書報告的提綱，你也從初中語文教科書重點推薦的12部名著中選擇一部，寫出你的專題閱讀報告提綱。于是，你寫一首小詩獻給南京。 （3）小明在閱讀中疑惑：“看花吃酒”本是雅事，作者卻反復寫杜少卿手拿一只金杯，這不是把他寫俗了嗎？你為小明解答。讀了以上片段，你和小明也想去玩玩。那水花直站在河里，放出來就和一樹梨花一般，每夜直到四更時才歇。自文德橋至利涉橋、東水關(guān)，夜夜笙歌不絕。那游船的備了酒和肴饌及果碟到這河里來游，就是趕路的人，也買了幾個錢的毛尖茶，在船上了吃，慢慢而行。那外江的船，都下掉了樓子，換上涼篷，排了進來。秦準河又有一園的竹子，有數(shù)萬竿。湖中間五座大洲，中間洲上一所大花園。那湖中菱、藕、蓮、芡，每年出幾千石。 玄武湖是極寬的地方。這一個拍那一個肩頭道：“兄弟，今目的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照。 娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在 ， 留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”雨花臺杜少卿夫婦兩個上了轎子去了。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了國門，一手拿著全杯，大笑著，在清涼山網(wǎng)子上走了一里多路。坐了一會，柱少卿也坐轎子來了。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，觀看景致。過廳便是一路山徑，上到山頂，便是一個八角亭子?；h門內(nèi)是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。 清涼山從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑶本題考查分析名著人物形象的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。③“兔子一般躥了出去”搶險到達山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不是靈活、天真的個性。②大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。 ⑵ 運用了對比手法，通過共產(chǎn)黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍給你其他的中國軍隊侵吞了大部分軍費形成鮮明對比，從而體現(xiàn)了紅軍的勤儉節(jié)約。 故答案為：⑴ 紅軍百分之八十以上的槍械和百分之七十的彈藥是從敵人那里奪來的。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現(xiàn)了他率真的個性。結(jié)合這段話的內(nèi)容進行分析，這段話把“共產(chǎn)黨沒有高薪的和貪污的官員和將軍”與“其他的中國軍隊中，這些人侵吞了大部分軍費”進行對比，通過對比，表現(xiàn)了共產(chǎn)常人的清廉，體現(xiàn)了紅軍的勤儉節(jié)約。在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。 【解析】【分析】（1）從文章第②段和第⑤段中提取關(guān)鍵句并概括作答，第②段的關(guān)鍵句： 紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現(xiàn)了他率真的個性。（3）①樂觀、豁達、勇敢的精神品質(zhì)。共產(chǎn)黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍，在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。 （2）第5段運用了什么寫作手法？有何作用？ （3）第七段說到“而且，也許更重要的是，對他們的政治和軍事領(lǐng)導要有所了解”緊接著介紹了彭德懷，結(jié)合書中內(nèi)容，簡述彭德懷形象，至少兩點。而且，也許更重要的是，對他們的政治和軍事領(lǐng)導要有所了解。 ⑦統(tǒng)計數(shù)字就說到這里。這是在二方面軍和四方面軍到達甘肅以前的事情，此后紅色區(qū)域大大擴大，西北的紅軍主力不久就接近九萬人的總數(shù)了。財政人民委員林祖涵老先生為此感到很抱歉，但是說“在革命獲得鞏固以前，這是不可避免的”。 在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。別人老是指責他們從俄國那里得到武器，我想，要是有一些這樣的武器居然從天而降，他們是樂意得到的。 ④我在蘇區(qū)時，要想同俄國的武器來源發(fā)生任何接觸，客觀上是不可能的。紅軍正規(guī)軍不屑使用這些老式武器，我看見只有游擊隊的手中才有這種武器。我直接從幾個前馬鴻逵將軍的士兵口中聽到，這些步槍是從馬的軍隊那里奪來的。 ②紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。此外，對于中國無產(chǎn)階級軍隊能夠靠幾乎不能相信的極少經(jīng)費活下去，我也是沒有認識的。共產(chǎn)黨人是怎樣給他們的軍隊提供吃的、穿的和裝備呢？像其他許多人一樣，我原以為他們一定是完全靠劫掠來維持生活。 答題時要結(jié)合具體文章內(nèi)容、主旨、語言等方面進行分析。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。 ⑶ ①運用對比手法進行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。 ⑵ 第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任。③通過對匡超人的語言描寫、心理描寫等塑造人物形象。 （3）結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如匡超人原來是一個孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔當?shù)娜恕?（2） 第一問：結(jié)合匡超人的語言、心理、動作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；從京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。（3）①運用對比手法進行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。（2）第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人?！保?）匡超人自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的……”聯(lián)系第①段，“兩件”是指哪兩件？ （2）結(jié)合選文第2第3段，簡要分析此時的匡超人是一個怎樣的人？聯(lián)系原著，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要說說匡超人前期是一個怎樣的人？ （3）聯(lián)系原著，請結(jié)合作者成功塑造匡超人這個人物形象分析《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。”給諫道：“恁大年紀，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日。問著他又補了廩，以優(yōu)行貢入大學，益發(fā)喜極。匡超人托阿舅送妹子到家，寫字與他哥說將本錢添在店里，逐日支銷。女兒拗不過，方才允了。丈母也不肯。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活錢；我去之后，你日食從何而來？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?？锍说郊?，躊躇了一夜，不曾睡覺。 ②話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”?？锍瞬豢幢懔T，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了。 概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 （3）本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。③作品主題及現(xiàn)實意義。答題時應注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。 （3）表現(xiàn)藤野先生工作認真負責；對待科學嚴謹，一絲不茍；對待學生耐心和藹。糾正解剖圖表現(xiàn)藤野先生對學生要求嚴格，尊重事實，有求實的精神，對待科學嚴謹，一絲不茍；對待學生耐心和藹。分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。這既表現(xiàn)藤野先生對學生要求嚴格，同時也表現(xiàn)他要我像他一樣，尊重事實，要有求實的精神，還有就是藤野先生善于對學生做耐心細致的工作。然而卻未能逃脫藤野先生的法眼?！边@一事例表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作是多么認真負責的?。〉诙率羌m正解剖圖。第一件事是藤野先生為我添改講義。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。《藤野先生》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。（3）表現(xiàn)藤野先生工作認真負責；對待科學嚴謹，一絲不茍；對待學生耐心和藹。 （2）選文中記載藤野先生哪兩件事？請用簡潔的語言概括。 “圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！暴ぉぷ匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。 我交出所抄的講義去，他收下了，