【正文】 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母寢夜頌，不令母知。所以千萬不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“卒”：死，去世。三是仁愛。二是忠誠。一是孝悌。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖?、明辨是非、率真正直的形象? 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托（2）張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道?！币馑际?，張?jiān)砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺省＃?）明代政治家王錫爵在為張?jiān)碜珜懙你懳闹匈澋溃骸盃栘憼柦?，而表正儒林? ①一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。（3）小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫橫線句未作斷句，請仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。⑥扮（fěn）：合并。④誄（lěi）：致悼詞。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。蓋公行益，力追古人。公扮⑥之，恩義隆備。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿?？偨菚r(shí)，岳岳②負(fù)意氣，數(shù)矢口談時(shí)政得失，人物減否。安人①憐之，戒無溺苦于學(xué)。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。辛未，登進(jìn)士第一人，授翰林修撰。事解，又歸慰太仆于家。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。 張?jiān)碜肿铀|，別號陽和，越之山陰人。形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！13．閱讀下面文言文，完成下列小題。 我常常劃著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去。澄澈的小河翠綠的竹子，陽光、陰影在門窗之間交錯(cuò)相接，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。我喜愛這地方，來回地走，最后用錢四萬購得，在北面構(gòu)筑亭子，叫“滄浪”。詢問年老的人，說：“是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園。依傍著水邊在雜花修竹掩映中得到小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約五六十尋，三面臨水?！靖絽⒖甲g文】 ⑷此題考查對思想感情的理解能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 ⑶本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。【點(diǎn)評】⑴此題考查文言文斷句的能力。這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！據(jù)此可知這句話表達(dá)的感情是：表達(dá)了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。 （3）A更加/好處；B居住/停留；C水的北面和山的南面叫作陽/太陽；D形容草木生長茂盛。故選C。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。秋思》）D. 居無何（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）C.旁無民居） A. D.C.B.） A. 形骸既/適則神不煩/觀聽無/邪則道以明（2）修建滄浪亭之前，作者經(jīng)歷了一系列過程。形骸既適則/神不煩/觀聽無邪則/道以明C.） A. ng）：搖槳，劃船。）：彎曲的堤岸。③杠（gāng）：獨(dú)木橋。②并（b224。形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜（f249。 予時(shí)榜⑤小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕④ ， 號‘滄浪’焉。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承右之池館也。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。 一日過郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜①廣水，不類乎城中?！?2．閱讀文言文，回答問題。我將趕緊回去?，F(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個(gè)讓人驚異的地方：愛護(hù)鳥獸，這是第二個(gè)讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個(gè)讓人驚異的地方。那個(gè)人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個(gè)小孩，那個(gè)人問：“你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。 魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。答題時(shí)要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。 【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。使：派。 ②實(shí)：真實(shí)?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。從：隨行，跟從?？桑梢?。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。戰(zhàn)則請從。 ①忠之屬也。（1）解釋文中劃線的詞語。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。”（節(jié)選自《后漢書》）【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下。 魯恭為中牟①令，重德化② ， 不任刑罰。戰(zhàn)則請從。”對曰：“忠之屬也?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！蹦巳胍姟２軇フ堃?。 十年春，齊師伐我。11．閱讀文言文，回答問題。到現(xiàn)今杜季良（的結(jié)局）還不知曉，郡將到任就怨恨（杜季良），州郡的長官也屢屢提及（杜季良）。而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功，那你們就成了紈绔子弟。(因?yàn)?學(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。他的父親去世時(shí)，來了很多人。杜季良這個(gè)人豪俠好義，有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴(yán)。 你們知道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再強(qiáng)調(diào)的。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。 【譯文】③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。 ⑶此題考查翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。 【乙】 文運(yùn)用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。 ⑸ 【甲】文先運(yùn)用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學(xué)修身的重要。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。要學(xué)得真知。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。 故答案為：⑴ 申/父母之戒 ⑵使……增長；離開；以……為樂；全，都 ⑶ ①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。 將“時(shí)光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了珍借時(shí)間的重要性。據(jù)此理解概括答題，意對即可。結(jié)合有關(guān)“靜”的語句分析，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”說明依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明恬靜寡欲能讓人明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)故此句可以翻譯為： 我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。故此句可以翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。故此句可以翻譯為： 心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。修身：個(gè)人的品德修養(yǎng)。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。“父母之戒”做“申”的賓語，動賓之間應(yīng)該停頓，故這句話的朗讀停頓方法是： 申/父母之戒 。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。 【乙】文運(yùn)用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。（5）【甲】文先運(yùn)用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學(xué)修身的重要。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。要學(xué)得真知。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。 【答案】 （1）申/父母之戒（2）①使……增長；離開；以……為樂；全，都（3）①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。（4）“靜”對于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡要概括。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 ①非學(xué)無以廣才________②意與日去________③樂人之樂________④數(shù)郡畢至________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)；鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。③龍伯高：名述，字伯高。（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)）【注】①汝曹：你等。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。 龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭② ， 申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。 吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 【甲】答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法。“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。”可知：李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。公以臣能聽微決疑，故使為理。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)?！傲P”，刑罰；“過”，過失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。A因?yàn)?；B用，把；C來；D拿、向，用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過：犯過錯(cuò)；D辭：推辭。 具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。 官有貴賤，罰有輕重。屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）B.辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（不私其父，非孝子也（私：偏袒）C. ） A.④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠．⑤聽：偏聽，偏信。循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣。”遂不受令，伏劍而死。公以臣能聽微決疑⑨ ， 故使為理?！鞭o不受令?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。 李離者，晉文公之理也?！彼觳皇芰?，自刎而死?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。夫以父立政② ， 不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?？v其父而還自系焉。堅(jiān)直廉正，無所阿避。 年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來