【正文】 ④誄（。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。蓋公行益，力追古人。公扮⑥之，恩義隆備。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。總角時，岳岳②負意氣，數(shù)矢口談時政得失，人物減否。安人①憐之，戒無溺苦于學。（選自《明儒學案，有刪減》）【乙】丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。辛未，登進士第一人，授翰林修撰。事解，又歸慰太仆于家。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。 張元忭字子藎，別號陽和，越之山陰人。13．閱讀下面文言文，完成下列小題。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。 【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍色，長江萬里，再也沒有一點點云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松樹梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。理解寫作意圖既要從寫作內(nèi)容進行分析，也要結(jié)合全文的主旨進行分析。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。要注意平時區(qū)別記憶。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。 聽晚梵聲出松秒 ⑸ 【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。②初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。從“來焦山有四快事”和“披剔盡致，實天幸也”可以看出【乙】文表達了作者對美景的喜愛之情。因此寫景是為了抒情做鋪墊。從“ 觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中 ”“曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個要素組合成答案即可。故此句可以翻譯為： 初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。故此句可以翻譯為：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“景”這里是“日光”的意思，“悉”這里是“全、都”的意思，“得”這里是能夠的意思。（4）觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松秒（5）【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。 【答案】 （1）日光；愉快；全，都；能夠（2）C（3）①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空。 ①浮光躍金，靜影沉壁。悠然有遺世之想 不以物喜 而或長煙一空 于潮汐淚沒之中 ①春和景明________②心曠神怡________③悉成明霞________④得踏危石________（2）下列句子中劃線字意義和用法都不相同的一項是（④披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。③《瘞（y236。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。 來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪② ， 悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈 ， 映射江水，悉成明霞，演漾不定。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青?！?2．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。范公急忙命令下屬去詢問情況，告知是一個客居在外的讀書人死在邠州，將要去城郊埋葬，而死者的棺材壽服等下葬的東西都沒有置備，范公得知后很憂傷，立即撤下酒席，給了出殯的人很多錢，讓他們辦完喪事。 【乙】范仲淹在邠州任職的時候，一天有空閑率領(lǐng)下屬登臨樓閣，置辦酒席。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。 【附參考譯文】答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答； ⑷本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。如【乙】文中最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”思想的詞句可直接提取“公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事”作為答案。作者寫出遷客騷人與古仁人的對比，是為了以古人自況，借古喻今表達自己的曠達胸襟和政治抱負?！肮湃嗜恕眲t是和作者一樣，“不以物喜，不以己悲”，能夠“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。原文第三段寫天氣昏暗陰沉，看到這種景象，使他們聯(lián)想到自己的悲慘遭遇，而感到悲傷。還有“吾誰與歸”賓語前置句的翻譯?！白汀保涸谧目腿恕！八埂保哼@種。 （2）文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。所以千萬不要以今釋古。（4）公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。 古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）。 【答案】 （1）探求；這，這樣；在……之前；完成（2）①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。（3）【甲】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。 ①予嘗求古仁人之心________②是進亦憂________③先天下之憂而憂________④使畢其事________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。⑦赒（zhōu）同“周”救濟。⑤憮（wǔ）然：形容失望的樣子。④赗（f232。③亟（j237。 di233。（選自《范仲淹罷宴》）【注】①邠（bīn）州：古州名，在今陜西境內(nèi)。公憮⑤然，即徹⑥宴席，厚赒⑦給之，使畢其事。 范文正公守邠州① ， 暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞绖②數(shù)人營理葬具者。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。11．閱讀文言文，完成小題。從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受。第二天，路過并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。 (1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情態(tài)度；(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的感情態(tài)度；(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落，體會作者的感情態(tài)度。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 ⑶ 青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。 故答案為：⑴靠近；情趣；以……為樂（把……當作快樂的事）；確實（果真；實在） ⑵ ①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。山水之樂，得之心而寓之酒也”由此可以看出作者是借游歷山水表達自己對山水的喜愛；由【乙】段“ （4）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中的抒情句和議論句即能體會到作者的感情。 （3）②過訪：拜訪；久：湊足音節(jié)，無意義，不譯。①樂：樂趣；得：領(lǐng)會；寓：寄托 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“意”這里是情趣的意思；“樂”屬于此類活用，這里是以……為樂（把……當作快樂的事）；“誠”屬于古今異義詞，這里是“真、實在”的意思。（3）青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。 【答案】 （1）靠近；情趣；以……為樂（把……當作快樂的事）；確實（果真；實在）（2）①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。②次日過訪其家，靜坐久之。 ①有亭翼然臨于泉上________②醉翁之意不在酒________③心竊樂之________④學者誠能八面玲瓏________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予以為，學者誠能八面玲瓏① ， 千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。 昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。山水之樂，得之心而寓之酒也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。作亭者誰？山之僧智仙也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 環(huán)滁皆山也。10．閱讀下列兩則文言文，完成小題?！庇稚蠒骸艾F(xiàn)在降除官員多取決于太后的親近與否，這樣的行政不是太平盛世的方法”?，F(xiàn)在不宜大興土木，勞民傷財，應該順應天意，讓人民休息。當時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材。”而且上疏請求章獻太后將朝政大權(quán)交還仁宗，但沒有得到任何答復。 天圣七年(1029)，章獻太后將在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也準備率領(lǐng)文武百官為太后祝壽。 概括文章內(nèi)容要點要根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）等。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等?！皯n其君”原因是天子不顧禮法，率領(lǐng)百官為太后祝壽，不能開創(chuàng)這個先例；“憂其民”的原因是朝廷大興土木，勞民傷財。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。這是“憂其民”的原因。這是“憂其君”的原因?！疽摇拷Y(jié)合文章內(nèi)容分析， 天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。是進亦憂，退亦憂。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。②南面：方位名詞作狀語，向南面；朝：朝拜；法：效法。①廟堂：指朝廷；處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：今又侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心合天意也。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“嘗”“微”“尋”是古今異義詞，“市”屬于詞類活用。（4）內(nèi)涵：心胸豁達，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后。 【答案】 （1）曾經(jīng)；如果沒有；不久；購買（2）C（3）①在朝廷做官就擔憂他的百姓，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔心他的國君。②南面而朝之，不可為后世法。今又侈土木/破民產(chǎn)非/所以順人心合天意（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今又侈土木破民產(chǎn)/非所以順人心/合天意也C. ） A.（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。⑥侈土木：大興土木。④徙：貶官。②奉親：侍奉母親。”事雖不行，仁宗以為忠。今又侈土木⑥破民產(chǎn)非所以順人心合天意也。時方建太一宮及洪福院，市材木陜西?！鼻疑鲜枵?zhí)筮€政，不報③。 天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。是進亦憂，退亦憂。 【甲】岳陽樓記（節(jié)選）四年之中，奔走不停，還不知道明年又在何處，難道還會怕竹樓容易朽壞嗎？希望后來的人跟我志趣相同，能繼我之后接著修整它。我聽竹工說，竹子做屋瓦，只能用十年，如果覆蓋兩層竹瓦，可以支持二十年。 等到酒意退去，煮茶的煙火熄滅，便送走夕陽，迎來皓月，這正是謫居生活的快樂之處啊。公事辦完后的閑暇時間里，披著鶴氅衣，戴著華陽巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驅(qū)散塵世中的種種雜念。 夏天適宜聽急雨，雨聲有如瀑布之飛流直下；冬天適宜聽密雪，雪花墜落發(fā)出玉碎之聲；適宜撫琴，琴聲和暢悠揚；適宜吟詩，詩韻清新絕俗；適宜下棋，棋子落盤有丁丁清響；適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。 平望出去，能看到江中的淺水流沙。我清理了那里，蓋了兩間小竹樓，與月波樓互相連通。家家戶戶都用它蓋房子，因為它便宜而且省工。 黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的竹子像椽子那樣粗。 因此解答本題，一定要結(jié)合全文內(nèi)容仔細揣摩詩人所表達的感情。 ⑹此題考查理解作者思想情感的能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。在學習中，要仔細閱讀認真體會，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法。“以”字在初中語文教材文言文