【正文】 根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。乙文詳細(xì)地記錄了游嵩山的過程以及所見所感，字里行間無不透露著對嵩山美麗景色的贊美和向往。 ②想不到茅草蘆葦之中，竟令人頓時眼目一新。②（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，但兩位作者的寫作意圖也有所不同，請簡述。②不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也!（4）讀（甲）（乙）兩文，回答以下問題：①（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，描寫的順序不同：（甲）文第①節(jié)運用________順序進行描寫，而（乙）文則是以（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。D.C.B. ） A.不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也?。ㄟx自《徐霞客游記?游嵩山日記》）（1）用“/”給下面的句子斷句（限 斷三處）。低則嶼高則臺愈高則石之去水也愈遠(yuǎn) ， 乃又空其中而為窟,為洞。水沁入脅下，從此水石融和，綺變?nèi)f端。一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。 近嵩始睹蜿蜒眾峰，于是北流有景、須諸溪，南流有潁水，然皆盤伏土磧中。渡溪，南行岡脊中，下瞰 則石淙在望矣。 （乙）二十日從小徑南行二十五里，皆土岡亂壟。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而 禽鳥樂也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。臨溪而漁，溪深而魚肥。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。 他的德政雖然只有在越州推行，但他對人民的仁愛卻完全可以作天下的示范。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。 第二年春上，瘟疫很嚴(yán)重。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出任為越州長官?！緟⒖甲g文】 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容和主題賞析的理解和分析的能力。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對文言語句斷句的能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。《醉翁亭記》：寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂的思想。 故答案為：⑴謹(jǐn)慎；稍微 ⑵A ⑶（募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也”等句，可概括為趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂。如本文可分析“公于此時，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。“半”：領(lǐng)一半。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“朔”：農(nóng)歷每月第一天。譯為：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。故選A?！八?，他的”之意。 （2）“足以”連用，完全可以；后者“因為”?！傲Σ簧傩福录?xì)巨必躬親”：從未稍微懈怠，事無論巨細(xì)必定親自處理。 【解析】【分析】（1） “使各書以對，而謹(jǐn)其備”：讓各縣呈文上報知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。（5）本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂。 【答案】 （1）謹(jǐn)慎；稍微（2）A（3）募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。 使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。 山水之樂，得之心而寓之酒也（3）用“／”給文中畫線的句子斷句。 其仁足以示天下D. 飲少輒醉，而年又最高C. 不以物喜，不以己悲B. ） A. ②力不少懈，事細(xì)巨必躬親________（2）下列句子中加下劃線詞語意思不同的一項是（（1）解釋下列加下劃線字意思。②故事：向來規(guī)矩。選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》【注釋】①趙公：趙抃（1008—1084），字閱道，謚清獻，衢州西寧（今浙江衢縣）人。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也。公于此時，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。為病坊，處疾病之無歸者。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日。公斂富人所輸，得粟四萬八千余石。 州縣吏錄民之孤、老、疾、弱不能自食者二萬一千九百余人以告。九月，知越州趙公① ， 前民之未饑，為書問屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，庫錢倉粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書以對，而謹(jǐn)其備。 散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。 ⑷本題考查理解散文句開頭作用的能力。 ⑶此題考查記敘順序的理解分析能力。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。 ⑵本題考查對常見文言詞一詞多義的問題?！军c評】⑴本題考查理解作者思想感情的能力。獨往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。 故答案為：⑴ 癡 ⑵ B ⑶ 釆用了從整體到局部的描寫順序；整體描寫部分采用由上到下的順序；局部描寫部分采用了由大到小，由遠(yuǎn)到近的順序。從內(nèi)容方面來看， “莫說相公癡，更有癡似相公者”是用舟子的話說明作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣 （4）內(nèi)容方面，這句話營造了寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境，結(jié)構(gòu)方面，總領(lǐng)全文，并為下文獨往湖心亭看雪做鋪墊?！笔菑男?、近處的角度寫的。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”是從整體描寫西湖的景色，“ 湖上影子，惟長堤痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已這個詞最能概括作者的情懷。（5）圍繞“畫龍點睛，意味深長；對作者獨往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可。（4）圍繞“寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文D.湖中人鳥聲俱絕/四時俱備C.上下一白/余一小舟 文最能概括作者情懷的一個字是：________ （2）各項中加下劃線詞語意思相同的一項是（及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。余強飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 湖心亭看雪??！劉金這個人雖然沒什么值得稱道的，然而畢竟也算個雄杰勇武的人，他平生的志向難道不宏偉嗎？等到他身死之后，不過是一片荒蕪零落，他的子孫也都沉淪民間默默無聞，還能指望永久擁有這些石頭嗎？這個故事可以作為對富貴之人的告誡。 我對那些人與物的興盛與衰廢產(chǎn)生感慨，又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜，于是找來三頭牛將它拉到幽谷泉旁，又尋找那塊比較小的，在白塔鎮(zhèn)民朱氏家找到了，于是將它們分別立在豐樂亭的南面和北面。如今劉氏的后代散居在滁州成為一般的農(nóng)戶，還有居住在菱溪旁的。劉金是偽吳政權(quán)時頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合肥起兵，當(dāng)時號稱三十六英雄，劉金就是其中之一。 菱溪的巨石共有六塊：其中四塊已經(jīng)被人取走了；另一塊雖然體積不大形狀卻很奇特，也被當(dāng)?shù)匕傩帐詹卦诩抑?；那塊最大的，還靜靜地仰臥在溪水之旁，因為它太難搬動，故而得以存留在這里。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生疏通文意，理解文章的內(nèi)容，要進行仔細(xì)的分析。 ⑷本題考查考生對文章作者情感的理解和分析的能力。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力和辨析的能力?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑷ 前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩人對大石的憐惜之情。 故答案為：⑴D；⑵C； ⑶ ①其中最大的一塊仰面躺在溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時嬉游之好”，即可整理出正確答案。從中不難分析出作者描寫的是菱溪大石的寂寞凄涼，字里行間流露出詩人對大石的憐惜之情。譯為：菱溪的巨石共有六塊：其中四塊已經(jīng)被人取走了；另一塊雖然體積不大形狀卻很奇特，也被當(dāng)?shù)匕傩帐詹卦诩抑?；那塊最大的，還靜靜地仰臥在溪水之旁，因為它太難搬動，故而得以存留在這里。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨存。 （4）首先要找到對大石的描寫的語句并理解其大意?！柏?fù)”：靠近?！百热弧保貉雒娴瓜?。故選C。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。 【解析】【分析】（1）A項，改為：溪旁人見其可怪（怪異）；B項，改為：而乃能知愛賞奇異（珍愛）；C項，改為：予感夫人物之廢興（衰廢）。（4）前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩人對大石的憐惜之情。 【答案】 （1）D（2）C（3）①其中最大的一塊仰面躺在溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。②亭負(fù)城而近，以為滁人歲時嬉游之好。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。D.C.B. ） A.D.予感夫人物之廢興（廢棄）B.溪旁人見其可怪（責(zé)怪）（1）下列句子中劃線詞解釋正確的一項是（溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。菱溪大石（節(jié)選）（宋）歐陽修新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。嗟夫！劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉。 予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。金本武夫悴卒，而乃能知愛賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪？想其葭池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時之盛哉！今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。 溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪 ， 往往祀以為神。 菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。10．閱讀古詩文，回答問題。解答此題，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和表達(dá)方式方面進行比較。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時的社會背景。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。文言文翻譯一般要求直譯。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。 ⑸ 兩文反映的都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。 ⑶ ①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。關(guān)聯(lián)之處都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。據(jù)此理解答題，意對即可。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時社會背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 （3）從“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) ②乃：竟然；無論：不用說，更不必說。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。（4）桃源外的世界依舊如此動亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己。（《桃花源記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。未果，尋病終。及郡下，詣太守，說如此?！蓖?shù)日，辭去。此人——為具言所聞，皆嘆惋。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 見漁人，乃大驚，問所從來。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。阡陌交通，雞犬相聞。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。便舍船，從口入。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。是謂大同。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。選賢與能，講信修睦。 【曱】答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。同時，平時要做好詞語的積累?！军c評】⑴本題考查對文言詞語的理解能力。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒有一點改變。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù) （5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表達(dá)一種堅定的信念。②閱：經(jīng)過；就刃：就義；顏色：臉色。①以是：因此；服：敬服。D確實，的確。B怎么，哪里；這里。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話正確的斷句方法是：雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意，“女”，通假字，通“汝”，你，你的；“去”是古今異義詞，離開。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒有一點改變。（5）【乙】文中同敞的事例