【正文】 子者也。 予謂菊，花之隱逸者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊。 （丙）愛蓮說以其境過清，不可久居，乃記之而去。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。此中有真意，欲辨已忘言。采菊東籬下，悠然見南山。4．古詩文閱讀 （甲）飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進，平定了三秦。”于是漢王特別高興，自認為得到韓信太晚了。根據(jù)諸侯的成約，大王理當在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。 任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。 蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。漢王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。街上的人都嘲笑韓信，認為他是個膽小鬼?！辈⑶耶敱娢耆桧n信說：“你果真不怕死就用劍來刺我，怕死就從我的胯下鉆過去。 韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。于是就早早地在床上把飯給吃了。經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。 【參考譯文】 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查文言文斷句?！军c評】⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。 故答案為：⑴C；⑵C；⑶A； ⑷ ①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語”意思是“談話”，“奇”意思是“認為……是奇才”。 ⑷在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！?，并不是嫌飯不好。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準備飯了?！币馑际牵骸巴らL的妻子對這事也很頭疼。食時信往，不為具食。故選C?！靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆狈g為“你果真不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去。故選C。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認為韓信是奇才。②信數(shù)與蕭何語，何奇之。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ） A.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.信能死刺我不能死/出我袴下B.（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項是（D.三秦、河南，古地名。拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”。布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（②下：即為胯下。（節(jié)選自《史記八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。”于是漢王大喜，自以為得信晚。大王失職入漢中，秦民無不恨者。信曰：“大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。何聞信亡，不及以聞，自追之。信數(shù)與蕭何語，何奇之。 及項梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。一市人皆笑信，以為怯。”眾辱之曰：“信能死刺我不能死出我胯下。食時信往，不為具食。始為布衣時，貧無行，人多厭之者。 薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌?！　‘旚斆C到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。 【參考譯文】【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。 ⑷本題考查分析內(nèi)容，探究道理。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學，只有不斷努力學習，才能達到更高的目標。 ⑷ 二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒有學完 。薛譚的變化說明了學習必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。”一句表明秦青沒有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識到自己的差距，從而安心求學。主要用語言勸說，現(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切，鼓勵呂蒙求學。 ⑷孫權(quán)勸學，先向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。歸，回去。②乃，于是、就。耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。見，了解。當，應(yīng)當。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。窮：盡。①句意：當魯肅到尋陽的時候。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學，只有不斷努力學習，才能達到更高的目標。（4）二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫橫線的句子。撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.） A.湯問》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線的字。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】解答此題的關(guān)鍵是要理解引用的內(nèi)容，然后再結(jié)合全文的說明對象和特征分析引用這一材料的作用。在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出有關(guān)的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。 ⑶ 橄欖能之一切魚、鱉之毒。 故答案為：⑴ 故/人/名為諫果。翻譯成現(xiàn)代漢語就是： 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 （2）在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中找出橄欖叫做“青果”原因的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。（3）橄欖能之一切魚、鱉之毒。 （3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？ 【答案】 （1）故/人/名為諫果。（劃兩處） 故 人 名 為 諫 果。（節(jié)選自李時珍《本草綱目時無此果，以核研米，急流水調(diào)服，骨遂下而愈。 時珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。其有色黃者不堪，病物也。 時珍曰：橄欖名義未詳。部編初中中考語文專題復習文言文閱讀專題訓練訓練含答案一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面文言文，完成小題。 橄欖此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（2）用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。故可知其停頓為：故/人/名為諫果。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。 （3）結(jié)合此段的關(guān)鍵句和引用的內(nèi)容分析，文中引用的是漁人張九用橄欖治愈鱖魚被棘的事例，該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。 ⑵ 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果?！军c評】⑴此題考查文言句子的停頓。 ⑵此題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查分析引用材料作用的能力。2．閱讀文言文，回答問題。 初、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。（選自《列子 ①及魯肅過尋陽________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項是（ 撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D. ①但當涉獵，見往事耳。（4）讀了【甲】【乙】兩文，你認為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒有學完（2）D（3）①你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的?！窘馕觥俊痉治觥竣艑ξ难詫嵲~的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。及：等到；②句意：還沒有學完秦青的技藝。 ⑵首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。故選：D。①但，只、僅。涉獵，粗略地閱讀。往事，指歷史。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。謝，道歉。句意：薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”?！扒厍喔ブ梗T行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。 呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性，“開卷有益“的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。人們學習是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學習，學習必須虛心、持之以恒。 ⑵D； ⑶ ①你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應(yīng)注意， 二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的 ，再根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，探究啟示或道理。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。”呂蒙于是開始學習。 【乙】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是便告辭回家。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。3．閱讀下面的文言文，完成小題。 淮陰侯韓信者，淮陰人也。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。信亦知其意，怒，竟絕去。 淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！庇谑切攀胍曋?，俯出胯下，蒲伏。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 信拜禮畢，上坐。于諸侯之約，大王當王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。遂聽信計，部署諸將所擊。漢二年，出關(guān)，收魏、河南 ， 韓、殷王皆降?；搓幒盍袀鳌罚咀ⅰ竣佥晔常狠辏绯课雌鹕?，在床席上進餐。③蒲伏：同“匍”。 ） A.B.C.隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。列傳，是《史記》中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。 ） A.信能死刺我/不能死出我袴下C.信能死/刺我不能死/出我袴下（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（韓信為布衣時，很窮困而且無所事事，經(jīng)常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。韓信受到漢王重用后，趁機指出要充分利用民心，并獻計漢王向東出擊，最后讓漢王一舉平定三秦。本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。 ①一市人皆笑信，以為怯。【答案】 （1）C（2）C（3）A（4）①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。 【解析】【分析】⑴C：“有的沒有變化，如“河南””表述錯誤，古時的“河南”是以河南為中心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同。 ⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！?，據(jù)此斷句為：信能死/刺我/不能死/出我袴下。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。信亦知其意，怒，竟絕去。于是就早早地在床上把飯給吃了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。故選A。①“一市人皆笑信，以為怯”句中“市”指的是集市上，“以為”意思是“認為”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認為韓信是奇才。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)相關(guān)的語文知識或文學文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。答題時應(yīng)注意，文言文斷句、