【正文】 途中的所見所感。（1）下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延?？忌斫庠姼璧膬?nèi)容，整體感悟詩人的情感，結(jié)合語境進(jìn)行具體的分析。這是一道選擇題，所涉及的內(nèi)容比較廣泛，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)詩歌的理解，考生對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析選項(xiàng)的說法，判斷正誤。 故答案為：⑴C； ⑵①對(duì)英雄的仰慕之情；②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛國之情。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。” 意思是說，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。 （2）詞人末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀。（2）“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人什么情感？ 【答案】 （1）C（2）①對(duì)英雄的仰慕之情；②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛國之情。D.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無窮無盡C.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡之事的感慨。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（天下英雄誰敵手？曹劉。不盡長(zhǎng)江滾滾流。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。5．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析重點(diǎn)句子。 ⑵ ①對(duì)春天的喜愛（贊美）之情。面對(duì)晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動(dòng)感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。 ⑵ 全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。 【解析】【分析】⑴ 此詩運(yùn)用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。（2）①對(duì)春天的喜愛（贊美）之情。（1）這首詩突出運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩句具體分析這一手法。 晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。答題步驟一般分三點(diǎn)：①理解詩句，用簡(jiǎn)潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強(qiáng)調(diào)、突出的意思；③分析情感。 ⑵該題考查詩歌鑒賞之詩句鑒賞的能力。三要理解情感。二要把握形象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴如何鑒賞詩歌：一要知人論世。這句話常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。 故答案為：⑴“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景； ⑵但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。結(jié)合全詞理解，可知“嬋娟”即明月，末句極富美感，希望人們能夠永遠(yuǎn)健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣賞天上的明月。）“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人，表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。這句話常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。 （2）說說你對(duì)名句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的理解。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明月幾時(shí)有?把酒問青天。 3．閱讀下面宋詞，完成以下練習(xí)。答題時(shí)應(yīng)注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。答題時(shí)應(yīng)注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達(dá)了詩人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 ⑵體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 （2）第三，四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。②吳音：指江浙一帶方音。（選自《蘇軾兩浙詩選》）【注】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。借途中遇雨的生活小事，抒寫了作者任天而動(dòng)、苦樂隨緣、開朗達(dá)觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷，描繪了一幅極傳神的東坡雨中行吟圖，表現(xiàn)了他處變不驚、笑對(duì)蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度，流露出悠游自在、“一蓑煙雨任平生”的達(dá)觀之思，揭示了“也無風(fēng)雨也無晴”的恬淡妙境，也是蘇軾人生的真實(shí)寫照。進(jìn)退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復(fù)燃了?！捌圃睢敝械摹皾袢敗彪y以煮“寒菜”，哪里有寒食節(jié)日的氣氛，只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴……蘇軾此時(shí)歸心似劍，可那“深九重”的“君門”又可望不可及。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。從以上兩首詩和一首詞中，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。也擬哭途窮，死灰吹不起。那知是寒食，但見烏銜紙。小屋如漁舟，蒙蒙水云里。何殊病少年，病起須已白。臥聞海棠花，泥污燕支雪。年年欲惜春，春去不容惜。部編初中中考 語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。 黃州寒食詩（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。春江欲入戶，雨勢(shì)來不已?？这抑蠛耍圃顭凉袢?。君門深九重，墳?zāi)乖谌f里。定風(fēng)波①（北宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！咀ⅰ勘驹~作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年?！敬鸢浮?我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達(dá)的蘇軾。 【解析】【分析】此詩是蘇軾由寒食節(jié)降雨傷情吟出的，南國晴日本寡鮮，又逢寒食雨綿綿，使失意人更添幾分凄清之感。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生?！抖L(fēng)波》該詞作于黃州謫所。 故答案為：我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達(dá)的蘇軾。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。2．閱讀詩歌，回答問題。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東④。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。③搜句：作詩。（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是________。 【解析】【分析】⑴ 此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長(zhǎng)期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點(diǎn)明此意。這首詩表達(dá)了詩人雖然為官，卻有一事無成的無奈，表達(dá)對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。抓住詩詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 水調(diào)歌頭蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（1）簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加著橫線詞語的表達(dá)效果。 【答案】 （1）“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L(zhǎng)久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。（言之有理即可） 【解析】【分析】⑴本小題考查學(xué)生對(duì)詞句表達(dá)效果的賞析能力。”這里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人。 ⑵本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。這里是對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，也是一種祝福?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L(zhǎng)久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。（言之有理即可）。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。對(duì)于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。4．閱讀下面的唐詩，完成題目。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 （2）詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）擬人修辭手法；把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。②對(duì)春天將盡的留戀之情（或者惜春之情）。 把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。 此詩熔景與理于一爐，在景物描寫中蘊(yùn)含著人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。 故答案為：⑴ 擬人修辭手法；把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。②對(duì)春天將盡的留戀之情（或者惜春之情）。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。 南鄉(xiāng)子千古興亡多少事？悠悠。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當(dāng)如孫仲謀。 ） A.B.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。 【解析】【分析】（1）C錯(cuò)誤，沒有運(yùn)用象征手法?！睋?jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“ 生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳。我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。當(dāng)然，暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詩歌的理解。 ⑵本題考查詩歌詩人情感的理解。6．閱讀下面這首詩，完成小題。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 ） A.B.C.D.（2）有人說“歸雁天”“歸雁是作者自比你同意嗎？請(qǐng)說明理由。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。故選B。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。詩在表現(xiàn)上采用的是兩兩對(duì)照的寫法。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。前人評(píng)論這首詩時(shí)曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。【答案】 “長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志（信念）和樂觀的精神。點(diǎn)明了酬答白居易的題意。他對(duì)生活并未完全喪失信心?！伴L(zhǎng)”指振作、增加、增長(zhǎng)。 故答案為：“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志（信念）和樂觀的精神。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩的作者是________原名________，中國現(xiàn)代詩人?！敬鸢浮?（1）艾青；蔣正涵（2）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來 【解析】【分析】（1）《黎明的通知》是艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩，他原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江省金華人，中國現(xiàn)代詩人。詩人是傳達(dá)黎明的祈愿的使者，“請(qǐng)你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”就是詩人的