【正文】 故兩者不矛盾。結(jié)合“父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他”可知此時(shí)父親是非常的痛苦的，作為兒子看的父親如此痛苦，內(nèi)心也非常的痛苦，結(jié)合“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦”可知，希望父親快點(diǎn)結(jié)束喘氣、結(jié)束生命，是在完全沒有治愈希望的情況下，希望父親能夠最大限度的獲得平靜，不要再痛苦，也是愛父親的體現(xiàn)。即是希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命吧。另一方面，結(jié)合“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等句子可知文章重點(diǎn)寫了陳蓮河這樣的庸醫(yī)開出的藥方是如何的可笑，治病的方法是如何的可笑，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。2）分析。1）方法判斷。③“最后一回”是第十三段到結(jié)尾，結(jié)合“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知這里表現(xiàn)出作者的后悔，故可概括：愧疚/悔恨。②“有一回”是第四到第十二段，結(jié)合“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦”“有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：‘還是快一點(diǎn)喘完了罷…。但后面為了救國圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入艱難的文藝愛國運(yùn)動(dòng)。（4）作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說明父親離開人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長(zhǎng)輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。（3）不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗鬯母赣H，希望父親能好起來而不是離開他。 【答案】 （1）期待/希望；不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；愧疚/悔恨（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，通過“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語寫出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。 時(shí)間陳蓮河開的藥方作者的反應(yīng)作者的心理剛開始原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株、敗鼓皮丸千方百計(jì)地配藥①________有一回點(diǎn)在舌尖的丹；請(qǐng)人看看可有前世冤愆遵從父意失望最后一回停止敗鼓皮不用，藥引也不很神妙②________③________（2）批注，是一種很好的讀書方法。(節(jié)選自《朝花夕拾……不……。 “父親!!!” “叫呀!快叫呀!”她催促說。 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。還不快叫?!” “叫呀，你父親要斷氣了。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。 早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來了。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦。 中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。 從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過；聽說他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只長(zhǎng)于外科的西醫(yī)奮斗哩。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。 不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。”但是S城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。 凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，常可以看見這樣的扁額。 我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自然，這也許是前世的事……?！币?yàn)樯嗄诵闹`苗……。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。還有用藥也不同。 陳蓮河的診金也是一元四角。11．閱讀下面文字，完成小題。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解與結(jié)構(gòu)的分析。 ⑶本題考查句子含義的理解。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者寫作思路，找出有關(guān)母親的事件，按題干給出的提示，對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行概括即可。所以說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。 ⑶ 示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻(xiàn)，帶給人們以美好、溫馨的感受。 故答案為：⑴ 種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅。”“讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡?！北磉_(dá)了作者對(duì)母親深深的思念之情。閱讀全文可知，文章以柿子為明線貫穿全文，以月光小院為暗線，表達(dá)作者思想感情。如“母親做的柿餅特甜特香。而母親身上有著柿子樹的品質(zhì)，母親慷慨熱情，質(zhì)樸溫馨，如“母親總會(huì)摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢(shì)送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗?！边@句話出現(xiàn)在第五自然段末尾，結(jié)合上下句理解句意。 （2） “滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院”中“燦爛地微笑著”運(yùn)用擬人修辭手法，賦予柿子以人的情感，“一盞盞紅燈籠”運(yùn)用比喻修辭手法，把滿樹的紅柿子比作紅燈籠，生動(dòng)形象地寫出了紅柿子熟透的情景，表達(dá)了作者對(duì)柿子的喜愛和對(duì)秋天的喜愛?！钡谄咦匀欢巍澳赣H做的柿餅特甜特香。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求找到答題區(qū)間，篩選相關(guān)的詞句概括作答。所以說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。（3）示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻(xiàn)，帶給人們以美好、溫馨的感受。 【答案】 （1）種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? （2）結(jié)合文章語境，完成下面的對(duì)話。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡?！笔磷蛹t艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時(shí)光里，恣意安然，自在妖嬈。 喜歡老樹畫中題詩：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。 國畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。 柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有“柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤覺清空”。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡(jiǎn)的素描。 每當(dāng)晚霞染紅天際的時(shí)候，暮色清涼而歡悅。嘗一口，肉肥而甜潤。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。 母親做的柿餅特甜特香。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強(qiáng)地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。 秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫意。 我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進(jìn)入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時(shí)陷入鮮美的沼澤中。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時(shí)分由橘黃變成通紅。 早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。 徐志摩曾說“庭院是一片靜，看當(dāng)頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。10．閱讀下面的文字，完成下列小題。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫的方法：正面描寫有肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫； ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。D； ⑵故選A。 （2） “我必須把這游行大典舉行完畢”是對(duì)人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對(duì)人物的神態(tài)描寫，故選C。閱讀原文可以看出，他們這么做的原因是怕被說成愚蠢或不稱職，從而丟官。，具有分析問題的能力。，不知道這樣做會(huì)有什么后果。 （3）作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（”這是對(duì)皇帝的（（2）“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。 ） 。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。 “他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。 “可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。每人都有說不出的快樂。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!” “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。 “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。國旗是一個(gè)國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。然后再考慮語言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由（五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她）說出來，最后也要表明意思（請(qǐng)您將國旗撿起來放回原位）。 （4）此題考查的是口語交際能力。就在前一天9月30日，他登上長(zhǎng)城時(shí)還深情地與國旗合影?！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。面對(duì)如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體。”概括回答。國旗是一個(gè)國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動(dòng)，這兩則材料構(gòu)成鮮明對(duì)比，突出了愛國、愛國旗是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 （4）如果你當(dāng)時(shí)看到陳某勇扯下了國旗，你該怎樣勸說他？ 【答案】 （1）國家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號(hào)。 （2）請(qǐng)根據(jù)材料二，說說“共和國勛章”獲得者屠呦呦女士的人物形象。10月1日，其被警方傳喚，被以行政拘留十二日的處罰。 2019年9月30日，遼寧鞍山網(wǎng)友“俊小哥”在微信群里發(fā)表針對(duì)國慶70周年閱兵的惡意言論?！眲ir 深深地知道新中國的成立很不容易。 央視在現(xiàn)場(chǎng)直播國慶閱兵時(shí)，還特別近鏡拍下香港“光頭劉sir”劉澤基。 “青蒿素的抗藥性，治療紅斑狼瘡等還要繼續(xù)研究。面對(duì)如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體。由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。2011年9月，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎(jiǎng)。 （材料二）毛勒朵（女，柯爾克孜族）、朱彥夫、李保國、都貴瑪（女，蒙古族）、高德榮（獨(dú)龍族）“人民楷模”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予熱地（藏族）“民族團(tuán)結(jié)杰出貢獻(xiàn)者”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予董建華“‘一國兩制’杰出貢獻(xiàn)者”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予李道豫“外交工作杰出貢獻(xiàn)者”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予樊錦詩（女）“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國家榮譽(yù)稱號(hào)。 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學(xué)家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予艾熱提柯魯克（女，加拿大）“友誼勛章”。庫利科娃（女，俄羅斯）、讓皮埃爾薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜詩琳通（女，泰國）、薩利姆卡斯特羅 （材料一）8．非連續(xù)性文本閱讀。所謂照應(yīng)，可理解文本前后語義相關(guān)的句子，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)可逐一分析。概括要全面，用語需簡(jiǎn)潔。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。 ⑷ 示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與細(xì)膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 ⑶ 與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧。要突出父親說話從不食言的特點(diǎn)。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。本題作答，仿寫的對(duì)象是“父愛”，運(yùn)用比喻的修辭手法，突出父愛的特點(diǎn)即可。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。 （4）考查語言表達(dá)與應(yīng)用。據(jù)此理解分析作答。 （2）全文一共敘寫了與父親相關(guān)的四件事，第一件事表現(xiàn)了父親對(duì)家鄉(xiāng)的思念；第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)我沉默少言和對(duì)我深沉的愛；第三件事表現(xiàn)了父親的信守承諾；第四件事表現(xiàn)了父親的家國情懷。（4）示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與細(xì)膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。（3）