【正文】 （3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么? （。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度給下面句子寫(xiě)批注。父親的病》)（1）閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。 我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。 “父親!!!”我還叫他，一直到他咽了氣?！彼偷偷卣f(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。 “什么呢?……不要嚷。 “父親!!!父親!!!” “大聲!他聽(tīng)不見(jiàn)。 “父親!父親!”我就叫起來(lái)?？旖醒?”衍太太說(shuō)。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著?！绷⒖逃X(jué)得這思想就不該 ， 就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)? ， 我很愛(ài)我的父親。 父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。——但這先生自然是西醫(yī)。聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買(mǎi)幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門(mén)徒就還見(jiàn)鬼，而且覺(jué)得“舌乃心之靈苗”?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說(shuō)道：“西醫(yī)長(zhǎng)于外科，中醫(yī)長(zhǎng)于內(nèi)科?！?“我這樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……。 我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。價(jià)錢(qián)也并不責(zé)，只要兩塊錢(qián)一盒……。 “我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。 “踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣(mài)草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱(chēng)為“老弗大”?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。 蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。 父親的病魯迅 ⑷本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，體會(huì)作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的思想感情；③從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的思想感情。 ⑶本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。 ⑵本題考查設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。解答此類(lèi)題型，需要通讀全文，在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，鎖定答題范圍，然后找出人物、事件，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。在文章開(kāi)頭，正是因?yàn)槟赣H幫我珍藏了這本字典，才讓“我”想起童年那一段白雪一般的純真時(shí)光，可見(jiàn)母親對(duì)“我”的愛(ài)；在文中，“我”仗著母親的寵愛(ài)，賴(lài)著母親要錢(qián)買(mǎi)泡泡糖，讓“我”在那段艱苦的歲月能夠感受到那種任性的溫暖；文章結(jié)尾，“我”再一次寫(xiě)到母親比“我”更珍視“我”所擁有過(guò)的童年，表達(dá)了“我”對(duì)母親為“我”珍藏童年記憶的感激之情。同時(shí)，在回憶的基礎(chǔ)上，作者把自己的童年種種記憶片段比喻成一朵朵紅花，正是這一朵朵紅花組成了他整個(gè)童年的生活背景，而他正是在這種背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，表達(dá)了對(duì)整個(gè)童年記憶的一種緬懷。文章的標(biāo)題就是對(duì)文章內(nèi)容的概括，“白雪少年”就是對(duì)少年美好童年的回憶。 ⑶ 示例：“我”經(jīng)常咬緊牙根才能買(mǎi)得起一塊，一方面看出當(dāng)時(shí)生活條件的艱苦，另一方面看出“我”對(duì)白雪泡泡糖的珍愛(ài)，因?yàn)橥鲁霭?，等吃過(guò)飯?jiān)俜诺娇诶锝馈?為要錢(qián)買(mǎi)泡泡糖對(duì)母親撒潑耍賴(lài)，計(jì)成之后心滿(mǎn)意足 ⑵ 示例：第一句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出“驚訝”的語(yǔ)氣。同時(shí)，在回憶的基礎(chǔ)上，作者把自己的童年種種記憶片段比喻成一朵朵紅花，正是這一朵朵紅花組成了他整個(gè)童年的生活背景，而他正是在這種背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，表達(dá)了對(duì)整個(gè)童年記憶的一種緬懷。文章的標(biāo)題就是對(duì)文章內(nèi)容的概括，“白雪少年”就是對(duì)少年美好童年的回憶。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，“常?！笔墙?jīng)常的意思，這句話的意思是要咬緊牙根才買(mǎi)得起一塊這樣泡泡糖不是偶然的，在當(dāng)時(shí)貧窮的年代是常有的事；為什么那么窮還要買(mǎi)這么貴的口香糖，因?yàn)楫?dāng)時(shí)鄉(xiāng)間十分流行泡泡糖，這種泡泡糖可以吹出很大的氣泡，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)對(duì)白雪泡泡糖非常的喜愛(ài)。據(jù)此可知第一句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出“驚訝”的語(yǔ)氣。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析這句話蘊(yùn)含的作者的思想感情，父親說(shuō)泡泡糖是用腳踏車(chē)壞掉的輪胎做成的，【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 【示例2】我認(rèn)為是“表達(dá)對(duì)母親的感激”。文中通過(guò)一本國(guó)語(yǔ)字典，引出了對(duì)童年最喜愛(ài)的白雪公主泡泡糖的種種回憶：省吃?xún)€用買(mǎi)泡泡糖，吃到很硬的泡泡糖，傷心不已等，表現(xiàn)出了童年的天真無(wú)邪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。（4）【示例1】我認(rèn)為是“表達(dá)對(duì)童年的回憶”。第二句語(yǔ)速放緩，“那么”重讀，表現(xiàn)出“我”的天真無(wú)邪。你更傾向哪種觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合文本具體內(nèi)容，做一些闡述。乙：的確是這樣，你看第③段中的“常?！保琠_______。 甲：老師說(shuō)，文章的兩個(gè)“常?！庇胸S富的意味，仔細(xì)想想，真是這樣。（2）為第④段中畫(huà)線的句子作朗讀設(shè)計(jì)（可從語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等方面來(lái)考慮）并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的理由。那時(shí)的我，只有父母有記憶，對(duì)我是完全茫然了，就像我雖擁有“白雪公主泡泡糖”的包裝紙，那塊糖已完全消失，只留下一點(diǎn)甜意——那甜意竟也有賴(lài)母親愛(ài)的保存。這樣想時(shí)，我就特別感恩著母親。”可是如果早知道，我就不是純凈如白雪的少年，而是一個(gè)多慮的少年了。 ⑩那朵紅花不只是“白雪公主泡泡糖”，可能是深夜里巷底按摩人的幽長(zhǎng)的笛聲，可能是收破銅爛鐵老人沙啞的叫聲，也可能是夏天里賣(mài)冰淇淋小販的喇叭聲。 ⑨那些歲月雖在我們的流年中消逝，但借著非常非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小紅花，先是看到了那朵紅花，然后發(fā)現(xiàn)了一整片大草原，紅花可能凋落，而草原卻成為一個(gè)大的背景，我們就在那背景里成長(zhǎng)起來(lái)。使我想起真如白雪一樣無(wú)瑕的少年歲月，因?yàn)樗菢影啄菢蛹儩?，幾乎所有的事物都可以涵容?⑧那一本母親珍藏十幾年的國(guó)語(yǔ)字典，薄薄的一本，里面缺頁(yè)的缺頁(yè)、涂抹的涂抹，對(duì)我已毫無(wú)用處，只剩下紀(jì)念的價(jià)值。直到看到國(guó)語(yǔ)字典中的包裝紙，才坐下來(lái)認(rèn)真地想起“白雪公主泡泡糖”的種種。每一片都能嚼成形，每一片都能吹出氣泡，反而沒(méi)有像幼年一樣能體會(huì)到買(mǎi)泡泡糖靠運(yùn)氣的心情。我手里的這一張可能是一塊能吹出大氣泡的包裝紙，否則怎么會(huì)小心翼翼地夾做紀(jì)念呢？ ⑤說(shuō)是“白雪公主泡泡糖”，應(yīng)該是可以吹出很大氣泡的，卻不盡然。 ④父親看到我們那么不舍得一塊泡泡糖，常生氣地說(shuō)：“那泡泡糖是用腳踏車(chē)壞掉的輪胎做成的，還嚼得那么帶勁！”記得我還傻氣地問(wèn)過(guò)父親：“是用腳踏車(chē)輪胎做的？怪不得那么貴！”惹得全家人笑得噴飯。對(duì)于長(zhǎng)在鄉(xiāng)間的孩子，那時(shí)的五毛錢(qián)非常昂貴，是兩天的零用錢(qián)，常常要咬緊牙根才買(mǎi)得起一塊，一嚼就是一整天，吃飯的時(shí)候把它吐在玻璃紙上包起，等吃過(guò)飯?jiān)俜诺娇诶锝馈?③到底是在上國(guó)語(yǔ)課時(shí)偷偷吃泡泡糖夾進(jìn)去的？還是有意保存了這張包裝紙呢？記憶仿佛自時(shí)空遁去，渺無(wú)痕跡了。至于如何會(huì)將白雪公主泡泡糖的包裝紙夾在字典里，更是無(wú)從回憶。 ①我小學(xué)時(shí)代使用的一本國(guó)語(yǔ)字典，被母親細(xì)心地保存了幾十年，最近才從母親的紅木書(shū)柜里找到。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。 ⑶本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。不要忘記自己的理想，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 ⑶ “呆”字是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。提醒我們不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。 （4）從文章結(jié)尾“看見(jiàn)那些開(kāi)得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂(yōu)傷。 （3）①“呆”字寫(xiě)出了我被一大片開(kāi)得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，屬于神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。②幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。不要忘記自己的理想，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。（3）“呆”字是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。②我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。（1）文章以“沒(méi)有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫(xiě)有什么作用？ （3）結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中畫(huà)線字的表達(dá)效果。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想。 ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里了。 ⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒(méi)用的話我扔了？我一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。它的枝蔓那么快就爬滿(mǎn)了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開(kāi)滿(mǎn)了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。久久地流連盤(pán)旋在那兒，我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩，一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒?；ㄊ抢然?，開(kāi)得那個(gè)熱鬧。 ②我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。那天，我卻被一大片開(kāi)得如火如荼的喇叭花吸引住了。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。 ①散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。并能寫(xiě)出體現(xiàn)中學(xué)生良好教養(yǎng)的例子即可； ⑷本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對(duì)仗的運(yùn)用能力。③動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情； ⑶本題考查結(jié)合文章主旨談閱讀感悟的能力。①比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題是對(duì)句子賞析的考查。） ⑷坐臥行立看涵養(yǎng)。示例一：不隨地吐痰；示例二：遵守交通規(guī)則等等。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。寬對(duì)即可。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。中學(xué)生的教養(yǎng)就體現(xiàn)在生活的一舉一動(dòng)中，比如：打飯時(shí)不爭(zhēng)不搶?zhuān)徊辉诠矆?chǎng)合大吵大鬧；生活中主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。 （3）本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這句話的認(rèn)識(shí)，并能寫(xiě)出體現(xiàn)中學(xué)生良好教養(yǎng)的例子即可。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。本文第①～③段，敘述郭德綱攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他，感受父母對(duì)孩子的教育，會(huì)影響到孩子的教養(yǎng)；第④～⑦段，敘述一位女士上車(chē)后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪的事，表達(dá)教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字這一主題；整理為：郭德綱阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲；一位女士上車(chē)后不影響旅客休息，晨起后又認(rèn)真整理床鋪后才下車(chē)。解答此題在整體利益感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。（能體現(xiàn)良好教養(yǎng)的示例即可。（3）名字是一個(gè)人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名副其實(shí)。）②一位女士上車(chē)后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。 上聯(lián)：言談舉止觀品行下聯(lián)：________【答案】 （1）①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。 （4）教養(yǎng)一般是指文化和品德的修養(yǎng)。 （2）從語(yǔ)言表達(dá)角度賞析下面語(yǔ)句。你說(shuō)，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。 ⑦她下車(chē)的那一站是山東德州。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽(tīng)著真悅耳。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。 ⑥一夜無(wú)話。 ⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車(chē)?yán)镞€播放著音樂(lè)。直到躺下，她都沒(méi)有開(kāi)燈，哪怕是自己的床頭燈。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。 ④前些日子坐火車(chē)，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。 ③我覺(jué)得這實(shí)在是很好的教子素材?？此袞|西吃，也是種快樂(lè)。 ②接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。 ①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹(shù)葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。 ⑶本題考查考生對(duì)文章的閱讀能力，解答此題要求考生把握作者的情感傾向，提煉自己的觀點(diǎn)，并且結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行闡述，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意的表達(dá)。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。 ⑵考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選?？忌綍r(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文段作用的理解。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。 ⑶ 示例：讀《百草園到三味書(shū)屋》使我感受到了作者字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了