【正文】 ⑵ 三次“濡濕”所包含的感情不相同。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”寫林老師懂得用巧妙的方式來維護學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵學(xué)生進步，表現(xiàn)了她是一位善良、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護學(xué)生成長的好老師。而分析人物形象，要結(jié)合對人物的描寫。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心；結(jié)構(gòu)上，與前文“王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。語段的作用，要結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析。這里要寫的對象是“這幾句溫暖心窩的話語”，“溫暖心窩”寫出了這些話語的美好和溫暖，“永不凋零”表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。“在我的生命里開出永不凋零的花朵”，這里“永不凋零的花朵”顯然是用來比喻“話語”，是比喻的修辭手法。 （3）本題考查從修辭角度賞析句子的能力。第一次，結(jié)合“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了”分析，可知“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情；第二次，結(jié)合“舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的”分析，可知“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀；第三次，結(jié)合“其實，那句話是我寫的。 （2）本題考查作者情感?！爱?dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了”寫王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；“其實，那句話是我寫的。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給“我”帶來了巨大的影響和永久的回味。（3）運用了比喻的修辭手法。（2）三次“濡濕”所包含的感情不相同。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?）對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？ （2）文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？ （3）請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。 ⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時間的代課老師。 ⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。 ③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。 ②當(dāng)時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。 ①初中時，語文老師是個嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。11．閱讀下面語段，完成下列小題。 ⑷本題是信息篩選能力的考查。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。 ⑶本題的考點是重點詞語理解。 ⑵本題是信息篩選能力的考查。 ⑷ 哥哥是一個有愛心、懂事（體貼父母）、遇到困難肯動腦（聰明）、肯吃苦、有毅力） 故答案為：⑴ 題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清涼”為線索貫穿全文?！北憩F(xiàn)出哥哥是一個懂事、體貼父母的孩子?！案绺鐚⒌艿鼙Щ氐綐潢幭?，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。（3） “吭哧吭哧”是擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗笨的喘氣聲，寫出了他搬磚的費力，表現(xiàn)對弟弟的關(guān)愛。以“淸涼”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。（4）哥哥是一個有愛心、懂事（體貼父母）、遇到困難肯動腦（聰明）、肯吃苦、有毅力） 【解析】【分析】（1）本文標(biāo)題改為《手掌里的清涼》，這個題目新潁有美感。（4）本文中的哥哥是一個什么樣的人？ 【答案】 （1）題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清涼”為線索貫穿全文。（3）品析下面句子中劃線詞語的作用。通讀全文，說說這樣改的好處是什么？ （2）梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整?？蓩寢寷]有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的?！眿寢寙柛绺纾骸昂⒆?，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。 ⑧他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。努力幾次后，他放棄了——因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。 ⑦這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。 ④熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。 ③風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。 ②他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。 手掌里的清涼通讀文章第②～⑤段，明確插敘的內(nèi)容及作用。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般多從修辭或描寫的角度進行。根據(jù)文中重點句子即可概括出答案。注意表述的簡潔通順。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑶ 運用比喻的修辭方法，把我比作嬰兒，生動形象地寫出我內(nèi)心的無助、害怕，表達我對父親的擔(dān)憂之情。 故答案為：⑴ 本文主要寫我回復(fù)父親未接來電的經(jīng)過。據(jù)此理解分析作答。如果因為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，經(jīng)常打個電話問候一下，隨時掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時父親打電話來時，我能多點耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來”的內(nèi)容概括作答。據(jù)此可概括作答。（4）插敘，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。（2）因為父母年紀(jì)越來越大，與父母分離時間越來越長，對父母關(guān)心少，不了解父母真實情況（害怕父母出意外），所以“越來越害怕接到父母的電話”。 再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。因為所有的恐慌和胡猜亂想，都是因為茫然和未知。 ?思來想去，我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時對父親的關(guān)心太少了。不知道從什么時候開始，在每一個深夜或者是清晨，特別害怕聽到手機鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)大了，又一個人獨住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時送去醫(yī)院而發(fā)生不測?！??“不用盯。 ⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去。 ⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。 ⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時輕松了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？！越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。 ⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機，可能是白天開會把手機設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。 ⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅持回老家了。醫(yī)生說，也不要過于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運動，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點高，讓盡量少吃米面。 ③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩…… ②這么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。 未接來電水竹 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生理解我知道內(nèi)容，結(jié)合文段的重點語句，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述。（答出兩點且言之有理即可）【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項要逐項進行審讀，在文中要找到選項對應(yīng)的內(nèi)容進行比對，加以辨析判斷。據(jù)此分析作答即可。故選A。 （2）A．分析錯誤。原文是“如果飛機的時速在900千米／小時，與10公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠超于一顆炮彈的威力”，選項缺少必要的條件。 【答案】 （1）B（2）A（3）①嚴(yán)格要求無人機的機主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無人機“黑飛”，則嚴(yán)懲機主。⑧段指出無人機之所以“黑飛”生事?lián)v亂，主要原因是人們未能正確使用或管理，從而表明作者的寫作目的。④段是過渡段，由上文對英國機場事件的敘述，過渡到對不能正確管理無人機的危害的說明。，會給人們帶來福音；否則，無人機會“黑飛”生事?lián)v亂，令人恐慌。，其威力遠超于一顆炮彈的威力。于無人機，思維的正確打開方式是：無人機不“嚇人”，“嚇人”的是“人”，人們應(yīng)該關(guān)注的也是“無人”背后的那個“人”。 ⑧無人機本是一身正能量，在多種工作中能夠替代或者優(yōu)于人類，如農(nóng)業(yè)、安保、觀測、快遞等。也就是說，絕大多數(shù)無人機是沒人監(jiān)管的“黑飛”。根據(jù)國外一家網(wǎng)站統(tǒng)計，無人機與大型客機危險接近，撞擊事件逐年攀升，現(xiàn)在一年多達百起，且擁有無人機的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照。 ⑦這樣比照，無人機橫飛亂舞之“嚇人”就不言自明了。我國重慶機場相關(guān)人員以一組數(shù)據(jù)有力地說明了這種“嚇人”的程度：如果飛機的時速在300千米／小時，與5公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生7萬牛頓的沖擊力，如果飛機的時速在900千米／小時，與10公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠超于一顆炮彈的威力。那是2009年1月15日，執(zhí)飛美國航空公司1549航班的空客A320214飛機在起飛爬升過程中遭到加拿大黑雁撞擊而失去動力，導(dǎo)致該航班于升空6分鐘后緊急迫降在曼哈頓城中哈德遜河河面，即有名的“哈德遜河奇跡”。 ⑤事實并非如此。然而，蓋威克機場和機場轄區(qū)警察就沒有這么輕松了，因為這雖然不是恐怖襲擊，但整個事件帶來了莫大的損失。20日凌晨3點，警方經(jīng)過巡查，確認(rèn)沒有無人機威脅后，機場跑道重新打開，然而，大約45分鐘后，機場跑道再次被迫關(guān)閉，因為那兩架無人機又回來了。 ②誰也想不到，制造這一重大事故與緊張氣氛的竟是兩架小小的無人機。緊接著，一批荷槍實彈的警察沖進機場，更有狙擊手用黑洞洞的槍口直指天空。 ①2018年圣誕前夕，倫敦時間12月19日周三晚上9點，英國重要交通樞紐蓋威克機場突然宣布停止任何航班的升降并封鎖跑道。8．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力。 ⑵本題考查考生對句子的賞析能力，解答此題要求考生要注意括號內(nèi)的要求，按照要求作答?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。因此題目“記憶力”委婉地批評了人們善于遺忘別人的優(yōu)點，只記得別人過錯的社會現(xiàn)象。② “他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”這是對陳大福的神態(tài)、動作描寫，生動表現(xiàn)了陳大福在眾人面前的尷尬、失望和沮喪。當(dāng)發(fā)紙巾的小老頭自報家門時，“眾人齊齊把驚訝的目光向他射去”，眾人的情感是“驚訝”；“女同學(xué)就有點興奮地說”“眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”，尖叫的女同學(xué)講了小老頭當(dāng)年的丑事，幫同學(xué)們打開了記憶的閘門；“陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭”，一場50年的同學(xué)聚會，以小老頭的黯然離場收尾。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。（請賞析擬聲詞的妙處）②他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ垙拿鑼懙慕嵌荣p析劃線句）（3）請結(jié)合故事的結(jié)尾和自己的生活體驗，說說你對本文題目的理解。（2）結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。故事高潮②________。大家非常激動。（2018年微型小說選刊第15期）（1）結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。 ?噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。 ?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想