【正文】 身為兒子，希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命，顯然會(huì)覺(jué)得這樣的思想不應(yīng)該。 （2）本題考查描寫賞析。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。父親的病》)（1）閱讀全文，填寫下面的表格。——但這先生自然是西醫(yī)。 “我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。 “踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。 蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。 ⑵本題考查賞析句子，可從修辭和人物描寫的角度入手。 ⑵ 示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時(shí)把“滿樹(shù)的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達(dá)了“我”對(duì)柿子及柿子映襯下小院的、秋天的喜愛(ài)之情?！?（4）解答此題首先找到出現(xiàn)“月光小院”段落，結(jié)合上下文和文章主旨理解其作用。”結(jié)合以上語(yǔ)句概括即可。（2）示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時(shí)把“滿樹(shù)的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達(dá)了“我”對(duì)柿子及柿子映襯下小院的、秋天的喜愛(ài)之情。如一盞盞紅燈籠，靈動(dòng)了恬淡而喧囂的日子。柿子以沒(méi)骨畫出，葉筋和枝杈勾勒較淡，凸顯葉片中的柿子。柿樹(shù)葉子愈見(jiàn)稀疏，但所剩無(wú)幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風(fēng)弄月，自在嫵媚。 柿紅秋意濃宮鳳華 故答案為：⑴，破壞了游行大典的隆重氣氛。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜。 故答案為：⑴國(guó)家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)； ⑵她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)； ⑶材料三講述了一名香港警察深愛(ài)國(guó)家、尊重國(guó)旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國(guó)家、侮辱國(guó)旗的舉動(dòng)，這兩則材料構(gòu)成鮮明對(duì)比，突出了愛(ài)國(guó)、愛(ài)國(guó)旗是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)； ⑷參考答案：叔叔，您好?！薄巴肋线弦圆蛔兊牡?、執(zhí)著，詮釋著科學(xué)家‘心中有國(guó)家、造福無(wú)國(guó)界’的大愛(ài)情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行。（2）她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。 （材料三） 2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。艾哈邁德 根據(jù)主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭（女）、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦（女）“共和國(guó)勛章”。 ⑵本題考查分析人物形象。） ⑵ 作者為我們展示了一位嚴(yán)肅、冷靜、沉默寡言卻深愛(ài)子女、熱愛(ài)祖國(guó)的父親形象。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)?！毕嗾諔?yīng)?！迸c前文哪句話相照應(yīng)？ （4）古往今來(lái)，人們歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句很多，如“慈母手中線，游子身上衣”，可是歌頌父愛(ài)的卻很少。小時(shí)候過(guò)年的對(duì)聯(lián)，爸爸就寫“時(shí)時(shí)勤秣馬，年年望還鄉(xiāng)”。 ⑤父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對(duì)中國(guó)的大愛(ài)，這是我后來(lái)才了解到的，他當(dāng)年為官一場(chǎng)，卻又厭惡官場(chǎng)作風(fēng)，到臺(tái)灣之后，一直致力于寫作。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。 （6）這是一道開(kāi)放性試題，考查的是學(xué)生的閱讀延伸與語(yǔ)言表達(dá)能力。一系列的動(dòng)作井然有序，可見(jiàn)母親的技藝嫻熟。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。（3）生動(dòng)傳神（描寫細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）（4）照應(yīng)題目（前文），深化主題。 ⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。 ④于是，便懷抱這些香，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。不出幾日，香赫芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中噢到了絲絲清香。 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說(shuō)明表達(dá)效果即可； ⑷本題考查對(duì)作者思想感情的理解。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光； ⑶①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較 示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見(jiàn)“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒(méi)有了“一字傳情”的表達(dá)效果； 示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽(tīng)母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽(tīng)到關(guān)門聲才放下心來(lái)，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。解答此題理解句意，進(jìn)行合理分析即可。 （2）本題考查人物形象的分析。②示例一：這是用特殊的說(shuō)法來(lái)表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已。 ①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③（2）請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。 那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉?！痹诶斫馕恼聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。這句話中的“兒女（古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。③如果能掌握一批古代漢語(yǔ)詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書(shū)了。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。本義是一個(gè)詞最早的意義，一般說(shuō)來(lái)，這就是它的字形反映出來(lái)的意義。一類是古代漢語(yǔ)中較常用，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)消失的詞語(yǔ)。而和學(xué)習(xí)外語(yǔ)相比，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)更需要強(qiáng)調(diào)古代漢語(yǔ)詞匯。 ⑵考查了環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。 （2）①概括景物描寫特點(diǎn)。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。她又悄悄地出去了?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特定，四是要分析表現(xiàn)手法。這句詩(shī)的“楊柳風(fēng)”指春風(fēng)，句子的意思是春風(fēng)吹到臉上不覺(jué)得寒冷，形容春風(fēng)的溫暖和煦。（3）B 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)那巴笫崂砦恼碌膬?nèi)容，找出每段的中心句或關(guān)鍵句，理解每段的內(nèi)容，看每段話是從哪個(gè)方面描繪春天的。 ） ，描繪了春回大地生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。 即使這樣，也不宜久坐。過(guò)軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。如何坐，大有學(xué)問(wèn)。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是:坐時(shí)盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時(shí)可在腰部和座禱靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時(shí)調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。過(guò)高則身體壓力會(huì)集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致小腿腫脹。正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來(lái)的不適。（3）進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。 ⑶本題考查利用文章說(shuō)明觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的?！耙荒曛?jì)在于春”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（【答案】 （1）文章分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來(lái)描寫春天的。 （3）做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。妹妹也懂。（2）簡(jiǎn)要分析文中最后一段景物描寫的作用。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，這處景物描寫暗示“我”理解了母親的良苦用心，變的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀起來(lái)，如同這些花朵一般，同時(shí)看到這些花，也會(huì)想起母親，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和感激。 ①學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最重要的是詞匯問(wèn)題。像前一類詞語(yǔ)，我們?cè)陂喿x古書(shū)時(shí)根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，那就會(huì)通過(guò)查字典來(lái)弄懂它的意思，一般不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。 ⑥學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)詞匯還需要懂得詞的“詞典意義”和“句中意義”的關(guān)系。（1）為什么學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最重要的是詞匯問(wèn)題？ （2）下列各項(xiàng)中，本文沒(méi)有涉及到的說(shuō)明內(nèi)容是哪一項(xiàng)？請(qǐng)將其序號(hào)填在答題卡上。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 （3）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。③如果能掌握一批古代漢語(yǔ)詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書(shū)了。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。 我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。 也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。就在這時(shí)，電話忽然響了。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。（2）示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。解答時(shí)講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較即可。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語(yǔ)境，答出“我”對(duì)母親的兩種情感，并分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。 香椿的味道李紅霞 （6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說(shuō)一說(shuō)原因。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 （3）此題考查動(dòng)詞表達(dá)效果的賞析。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題本義指香椿本身的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用； ⑸本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。 ①對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，父親是個(gè)嚴(yán)肅而遙遠(yuǎn)的人。所以，一直到現(xiàn)在，我依然可以講出很多四川話?，F(xiàn)在想想，父親總是把這種愛(ài)隱藏在沉默的行動(dòng)里，以至于太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色。他過(guò)世以后，五姐非常悲痛，專門寫文章追憶他。不知不覺(jué)中，當(dāng)我的人生需要做一些選擇時(shí)，這些理念影響了我。要突出父親說(shuō)話從不食言的特點(diǎn)。據(jù)此理解分析作答。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來(lái)，她送了我一支筆。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。8．非連續(xù)性文本閱讀?？ㄋ固亓_柯魯克（女，加拿大）“友誼勛章”?！眲ir 深深地知道新中國(guó)的成立很不容易。 2019年9月30日，遼寧鞍山網(wǎng)友“俊小哥”在微信群里發(fā)表針對(duì)國(guó)慶70周年閱兵的惡意言論。 （2）請(qǐng)根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)“共和國(guó)勛章”獲得者屠呦呦女士的人物形象?！备爬ɑ卮稹?（4）此題考查的是口語(yǔ)交際能力。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉。 “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（2）“不過(guò)他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。 （2） “我必須把這游行大典舉行完畢”是對(duì)人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對(duì)人物的神態(tài)描寫，故選C。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫的方法：正面描寫有肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫； ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強(qiáng)地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。小院的