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正文內(nèi)容

部編人教語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)小結(jié)(參考版)

2025-04-05 03:36本頁面
  

【正文】 體育世界,中國(guó)曾有“為大局讓球,為友誼讓球”的風(fēng)氣和爭(zhēng)議,也有今日“爭(zhēng)強(qiáng)不讓,放手一搏”的公平和奮進(jìn)。中國(guó)文化歷來有“溫良恭儉讓”的美德,“孔融讓梨”的故事家喻戶曉。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。③不在中心迷失,也不在邊緣沉淪。綜合兩段材料可參考的角度:①中心和邊緣各有優(yōu)勢(shì)。③逃離中心,到邊緣尋找別樣的風(fēng)景。第二段文字可參考的角度:①喜歡邊緣的地方,因?yàn)楹?jiǎn)單質(zhì)樸。②中心雖好,可不要迷失其中,最終邊緣化。(2)關(guān)于角度選擇考生可以從第一段文字中選擇角度,也可以從第二段文字中選擇角度,還可以綜合兩段文字選擇角度,沒有優(yōu)劣之分。從深層含義上看,中心和邊緣的選擇代表著人生觀和價(jià)值觀的不同,考生由中心和邊緣聯(lián)系到人的人生觀和價(jià)值觀等方面都可以。如地域上的“城市”與“鄉(xiāng)村”、“發(fā)達(dá)地區(qū)”與“落后地區(qū)”等,思想上的“主流”與“非主流”,職場(chǎng)上的“熱門行業(yè)”與“冷門行業(yè)”,甚至是小到一間課室中的座位分布,都是概念的適用范圍。兩段文字形成對(duì)比,主要陳述一個(gè)社會(huì)生活的現(xiàn)象和事實(shí):有人向往中心,也有人迷失在中心;有人向往邊緣,也有人在邊緣找到中心的感覺。第二段文字陳述邊緣的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也指出不沉淪則邊緣亦中心的道理?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇材料作文,材料分為兩個(gè)段落。可是,我戰(zhàn)勝的自己心中的黑暗,我的戰(zhàn)友,就是以前一直在我身邊的快樂。抬起頭,看著灰色的天,輕輕的笑了。好美吖。下了樓,看見路邊的一個(gè)花壇里,美麗的小花,細(xì)細(xì)的雨水輕輕的落在上面。一天清晨,下了小雨,我不喜歡下雨。不要被自己打敗。很不值。所以,他們不在主動(dòng)來找到我。那些快樂,開心就在我的旁邊,和我肩并肩。很多很多,很開心的人和事,其實(shí)一直都座在自己的旁邊,和自己并排。讓自己快樂,其實(shí)很簡(jiǎn)單,不相信謠言,只要做回自己。其實(shí),一切可以簡(jiǎn)單。我為什么不能快樂起來,我想要的快樂怎么我還是不能遇到。我沒有力量反抗。今夜,我又失眠了,無助的躺在我的小床上,周圍是黑暗,除了那個(gè)快要壞掉的手機(jī)時(shí)而發(fā)亮以外,什么都黑的。好奇怪,明明有好多的朋友,可還是覺得是如此的孤單,沒有人可以和我一起分享悲傷,只有開心的時(shí)候才在一起,肆無忌憚的浪費(fèi)著我僅存的快樂??墒俏?,做不到。每天面對(duì)的是如同山一樣的功課,愁眉苦臉。我似乎可以聽見他們開心的笑聲。有些白天,我座在自己小屋子的椅子上,厚厚的窗簾,把本來明亮的白晝,遮掩的如同暗夜。心曠神怡的綠,生機(jī),清透?!敬鸢浮勘蛔约捍驍√斓念伾苊利?,另人平靜的藍(lán),浩瀚,高遠(yuǎn)。只要不沉淪,邊緣也可以是中心。當(dāng)然也有人在中心地帶迷失,最終邊緣化。閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。站位高,視野大,關(guān)注時(shí)代主題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,這樣的題目就是要求考生摒棄“一心只讀圣賢書”的“小我”,形成有社會(huì)責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)精神的“大氣”。點(diǎn)睛:從命題角度看,試題任務(wù)驅(qū)動(dòng)明確,試題可寫角度多,開放性好,學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容的熟悉程度,選擇不同的角度、不同的切入點(diǎn)來呈現(xiàn)自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí),不容易出現(xiàn)無話可寫的情況。從命題設(shè)問上看,寫作本題宜首選議論文體,結(jié)構(gòu)形式以并列式為佳。由于組合的方式有很多種,立意的角度也靈活多變,便于學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備和特長(zhǎng)盡情發(fā)揮。明確了樓名的含義,然后合理選擇有邏輯關(guān)聯(lián)的樓名進(jìn)行組合。這是個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文試題,要求學(xué)生從所列樓名中選出兩三個(gè)樓名確定立意?!窘馕觥吭囶}分析:本題材料列舉了校園里常見的12個(gè)樓名。有日琢磨成大器,惟期卞氏獻(xiàn)丹墀?!蔽覀兩鷣砬∷畦庇?,只有不斷地磨礪、修正,才能變得圓潤(rùn)、華美??v觀歷史,有多少人像宋濂那樣,不慕錦衣華服,一心向?qū)W,矢志不渝;鍥而不舍,名就功成??吹嚼蠋煵桓吲d,他就站在一旁,耐心等待。然而,懂得了“厚德”與“知行合一”還不夠,還需輔以堅(jiān)定的志向,不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)忍。現(xiàn)代作家余秋雨,辭去北京工作,拋下政治、社會(huì)地位,去大漠中看古戰(zhàn)場(chǎng),去甘肅觀莫高窟,渡趙州橋,游歷三峽,只一身破衣,足跡遍及文化古跡,歷盡艱辛,終于釀出了醇美的《文化苦旅》。李時(shí)珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日搜集、整理資料,修先人之古籍,終成藥學(xué)巨著《本草綱目》;而那些文學(xué)巨擘也不是蝸居在小小斗室里完成鴻篇巨制的。遠(yuǎn)古時(shí)期,人們認(rèn)知能力低下,更沒有如今這般豐富的知識(shí)資源??吹健靶兄獦恰保唤屛蚁肫鹆恕抖Y記》中的“格物致知”。思及今人,自當(dāng)心憂天下,胸存懿德,踐行“仁義禮智信”,提高自身修養(yǎng)。魏征為國(guó)薦賢,敢言直諫;岳飛精忠報(bào)國(guó),不畏奸邪,傳為千古佳話。早在魏晉南北朝時(shí)期,就以九品中正制選拔官吏,把道德作為重要標(biāo)準(zhǔn)。無德之人,難成大器?!吨芤住酚醒裕骸疤煨薪?,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。放眼望去,亭臺(tái),回廊,浮雕,園林,無不充滿智慧。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(2)任務(wù)寫作是驅(qū)動(dòng)任務(wù)型寫作的第二部分,而在這部分中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)抓住材料的核心內(nèi)容,如果未經(jīng)過材料的認(rèn)真閱讀與深入分析,很難抓住材料核心,容易出現(xiàn)立意脫離材料的情況。由此可以看出:時(shí)間可以讓人改變認(rèn)知;時(shí)間可以讓人成長(zhǎng);實(shí)踐與經(jīng)歷可以讓人成熟,讓人重新認(rèn)識(shí)自己……學(xué)生寫作時(shí)可以聯(lián)系自己的生活與感悟,以寫信的方式與自己的父親或母親交談,敞開心扉談?wù)勛约簩?duì)代際關(guān)系和諧發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考。一個(gè)名為“父母皆禍害”的小組十年前面對(duì)50后父母用過去時(shí)代留下的印記他們,用自己的生活思維規(guī)定他們的前途路線,表達(dá)自己對(duì)父母的教育理念憤怒、不理解。今天,借劉老師布置寫這篇作文的機(jī)會(huì),用一箋紙用最古老的方式表達(dá)我對(duì)你們的愛吧!祝你們身體健康,生活美滿!永遠(yuǎn)愛你們的兒子(女兒):年 月 日【解析】試題分析:作文要想準(zhǔn)確立意,必須認(rèn)真審讀材料。您為了我付出了多少,我無以回報(bào)您,我也知道,您一定沒有想過我回報(bào)您什么,但我會(huì)永記于心,等你們老了我會(huì)以最大的能力回報(bào)你們,當(dāng)我在陽光下逐漸長(zhǎng)大,你們卻漸漸地衰老,操心和憂愁使皺紋爬上了你們?cè)瓉頍o憂無慮的臉。爸爸媽媽,我決不會(huì)讓你們失望,是你們?yōu)槲也迳狭蓑v飛的翅膀,我會(huì)用這對(duì)最有力的翅膀,飛向那浩瀚的知識(shí)海洋。 十二年了,你精心培育了我,使我一天天快樂地長(zhǎng)大。我有漂亮的臥室,精致的學(xué)習(xí)用品,條件優(yōu)秀的學(xué)校……我就像童話里的王子一樣,無憂無慮的成長(zhǎng)。謝謝你們,爸爸媽媽,在您們的照料下,我已經(jīng)度過了充滿歡樂的十年了。在此先向你們說聲對(duì)不起,由于我現(xiàn)在處于叛逆期所以有許多地方做得不對(duì),想法總是和你們是對(duì)著的,總是頂撞你們讓你們傷心了,有時(shí)自己犯錯(cuò)了,總是說不出口,總認(rèn)為自己是對(duì)的。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。10年后,這個(gè)小組已進(jìn)入“雪藏”狀態(tài),當(dāng)初那些“不聽老人言”的年輕人有的已經(jīng)妥協(xié),有的則仍在現(xiàn)實(shí)生活中繼續(xù)堅(jiān)持著自己的選擇,但憤怒早已不在,取而代之的是更多的理解和溝通,以及對(duì)更好生活的追逐。這是由于一些50后父母用過去時(shí)代留下的印記教育子女,也用自己的生活思維規(guī)定子女的前途路線,造成了新生代80后子女的叛逆。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。走過四十年的我們,雖然職業(yè)不同身份各異,但我們對(duì)改革開放的記憶之根,早已“緊握在地下”,因?yàn)槲覀兌际沁@段輝煌歷史的見證者。我們將要收藏的這些人,不是偉人,甚至也不是名人,但這并不妨礙他們成為一個(gè)時(shí)代的英雄。以前,各種生活物資都需要憑票供應(yīng),現(xiàn)在生活物質(zhì)豐富,精神愉悅,現(xiàn)在的生活,越來越好。四十年滄桑巨變,我們?cè)谛腋8械呐噬?,體會(huì)國(guó)家富強(qiáng)帶來的滿足,日后亦將成為一代新的傳承者、建設(shè)者,竭力為更美好幸福的日子而奮斗。改革開放,開拓了人們重新看待國(guó)家、世界的眼界,更增強(qiáng)了我們心中深埋的家國(guó)自豪感。【素材】40年春風(fēng)化雨、春華秋實(shí),改革開放極大的改變了中國(guó)的面貌、中華民族的面貌,中國(guó)人民的面貌、中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌。然后可以從“憶往昔”“看今朝”“展未來”等方面分析論述改革開放,正確之路,如皇權(quán)專政阻礙了我們的發(fā)展,閉關(guān)鎖國(guó)限制了我們的發(fā)展,十年文革又使我們掉入了黑暗的深淵,“改革開放”之光照了進(jìn)來,我們牢牢抓住了它;如今改革開放已經(jīng)實(shí)行四十年,活力依然不止;“中國(guó)號(hào)”引領(lǐng)我們不斷前行,“改革開放”的旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng),理想之門為我們敞開,我們將勇往直前。參考立意:①改革開放40年中改革先鋒、時(shí)代楷模們的豐功偉績(jī);②改革開放40年我們國(guó)家的巨大變化;③改革開放40年拼搏奮斗的偉大意義,給我們的啟示等。在寫作時(shí),必須緊扣材料內(nèi)容“歲月不老,初心不改。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。我看改革開放必定能讓我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。習(xí)近平總書記在黨的十八屆全國(guó)人民代表大會(huì)上指出,青年人應(yīng)奮發(fā)向上,擁有堅(jiān)韌的意志,發(fā)揚(yáng)工匠精神,數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。這就需要我們“為中華之崛起而讀書”。改革開放,還看今朝。為國(guó)家這個(gè)大家,舍棄自己的小家,李磊不是一個(gè)人,有許許多多像李磊這樣懷著一顆報(bào)國(guó)的赤子之心的人,他們?cè)跒槲覀冏鎳?guó)的偉大復(fù)興作出努力,甚至獻(xiàn)出自己的生命。22歲的李磊在2017年9月11日前往印度參與維和戰(zhàn)斗,不幸身亡,而9月10日正式他的生日,他在朋友圈寫道:給我這么大一個(gè)生日禮物,希望戰(zhàn)友們平平安安。改革開放,激揚(yáng)夢(mèng)想。加入亞投行……這些成就,都是我們改革開放的成果和勛章。屠呦呦發(fā)現(xiàn)“青蒿素”給世界瘧疾的治療帶來福音。改革開放解放思想,推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步取得了舉世矚目的成就。改革開放,解放思想??唇裉欤?0年的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我們的中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?!敬鸢浮扛母镩_放,激揚(yáng)夢(mèng)想2018我們迎來了改革開放40周年。請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你對(duì)時(shí)代變化的感受、認(rèn)識(shí)和思考。歲月不老,初心不改。1978年12月18日,十一屆三中全會(huì)召開,做出實(shí)行改革開放的歷史性決策,為中國(guó)帶來歷史性的偉大轉(zhuǎn)折。無論哪個(gè)角度都不可脫離材料的范圍。沆瀣一氣只會(huì)帶來雜亂無章,而不是真正的包容變通。圓是對(duì)方的一種積極超越,是方的最終目的,堅(jiān)持原則、按部就班,其根本目的在于和諧萬物,達(dá)到盡善盡美的圓融之境。鐵面無情是方,利惠眾生是圓,不講人情就是最大的人情,方為圓之體。君子固窮是方,君子豹變是圓,窮而后工,自然之理也;木訥近乎仁是方,文言行之遠(yuǎn)是圓,蹇而能達(dá),圣人之訓(xùn)也。,合二為一,如:?方才能圓,方為圓之體。?認(rèn)為圓比方更優(yōu)越,舍方取圓:隨機(jī)應(yīng)變,寬容和諧也是中華民族的傳統(tǒng)智慧,孔子稱圣之時(shí)者,孟子有從權(quán)之說,周易含變通之義,老莊尚和合萬物,佛法貴破執(zhí)圓覺,凡人崇練達(dá)圓通。基于以上分析,考生可從下面的角度立意:,二者選一,如:?認(rèn)為方比圓更重要,舍圓取方:堅(jiān)持原則,剛正不阿是傳統(tǒng)文化最主流的價(jià)值觀,無論是儒家、法家還是墨家都奉行不易,既有雄健剛毅之骨,又有育德批草之風(fēng)。古人的“從經(jīng)”和“從權(quán)”之爭(zhēng),今人的“原則性”和“靈活性”之辯,都與此“二律背反”有密切聯(lián)系??忌粲靡粋€(gè)否定另一個(gè),簡(jiǎn)單說方比圓優(yōu)越,或是圓比方高端,都可以算作切題。因?yàn)椴牧厦黠@是將方與圓比照對(duì)舉的。單看方與圓的內(nèi)涵,自然是各有合理性,基本正確的。從視覺形象的角度將“方”闡釋為“堅(jiān)持原則,是遵守規(guī)則,是按部就班……”,將“圓”闡釋為“善于變通,是相互包容,是周到完美……”運(yùn)用了巧妙的聯(lián)想,由形及質(zhì),由器入道。第一句話化用“不以規(guī)矩,無以成方圓”的古訓(xùn),表明方與圓的共同點(diǎn)在于兩者都象征著某種規(guī)范、某種法則,相輔相成,缺一不可?! ∷?,記?。簺]有規(guī)矩,未必不成方圓,甚至,讓方更方,讓圓更圓!【解析】試題分析:這是一則哲理類材料作文題,是關(guān)于“方”與“圓”內(nèi)涵及其關(guān)系的哲思。然而令人費(fèi)解的是,他依然保持微笑道:“很好,李白原來這么有趣,他從事著這么多同學(xué)們渴望的職業(yè),那么,今天作文就是故事新編——話說90后的李白?!蓖瑢W(xué)們疾呼:來一首!丙搖頭晃腦:床前明月光,李白想喝湯,喝了一缽湯,尿了一褲襠。生乙:李白是開網(wǎng)吧的。這節(jié)課我們來說說李白,想必你們都知道吧?”  于是大家變得無拘無束,高中生像小學(xué)生一樣天真、調(diào)皮。  叮鈴鈴,上課了,同學(xué)們迅速回到座位興奮而安靜等待X老師的到來……  X老師滿面春風(fēng)帶著微笑走進(jìn)教室向同學(xué)們深深地鞠了一躬說:“今天可是要寫作文的喲!”同學(xué)們異口同聲高聲回答道:“作文我不怕,敗在我手下!”。作文是排在第一,理當(dāng)是老大難呀!可我好像與生俱來就攜帶了作文抗體似的,不但不怕,反而有幾分喜歡。方是堅(jiān)持原則,是遵守規(guī)則,是按部就班……圓是善于變通,是相互包容,是周到完美……【答案】沒有規(guī)矩,亦能成方圓!  人們總是說:沒有規(guī)矩,不成方圓。 根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分?!弊屛覀兙芙^“佛系”,過無悔的青春,在拼搏中盡顯英雄本色。生活不應(yīng)是像一潭死水一般毫無波瀾,而應(yīng)是像不斷前進(jìn)的江水一樣越過艱難險(xiǎn)阻最終匯入海洋。尼采說:“每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)。國(guó)家要富強(qiáng),民族要振興,需要青年人的奮斗和努力,做出貢獻(xiàn)。恩格斯稱:“年輕一代的性格就是時(shí)代的性格。“不爭(zhēng)不搶,不求輸贏,怎么都行,看淡一切”,這樣的生活哲學(xué)聽上去似是淡泊,但實(shí)際上是這些所謂的“佛系青年”得過且過,逃避現(xiàn)實(shí)的一種借口。中國(guó)“天眼”的建成,是南仁東和其他科學(xué)家們汗水和智慧的結(jié)晶。反之,真正能傷害你的也是自己的選擇?!舅夭摹炕赝@些時(shí)代楷模所走過的路,有利于我們停下來整理肩上的行囊,將惰性的劣根毫不猶豫地丟棄,將“佛系”的面具勇敢地摘下,將艱苦奮斗的精神帶上路去,讓民族
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