【正文】 春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了。 ⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。 ⑷本題我開放性試題，考生要圍繞題目，合理闡述?？忌熳x材料，理清層次，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括?？忌熳x材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。 ⑶C ⑷ ①從字詞句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表達(dá)流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造；②從強(qiáng)制自己寫作向興趣寫作過渡。對于成年人來說，相關(guān)的寫作項(xiàng)目做得到位了，非常有利于各項(xiàng)工作的開展。如，開闊視野，多方面觀察、感受生活；廣泛閱讀文章；要多練筆；積累字詞句段；端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作。 （4）開放性試題，答案不唯一。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄”不符。B項(xiàng)，與“雖然有時(shí)不能成正比關(guān)系”不符。”選取其中三點(diǎn)作答即可。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個(gè)喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。 （2）根據(jù)“要想在語文這個(gè)科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)！”意味著要想語文成績好，就要寫好作文；“如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律?！薄霸谥杏^層面上，寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料二“在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山”“如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律。（2）①熱愛寫作，作文寫得好，語文成績一般不會差；②熱愛寫作一定熱愛閱讀；③寫作與思維能力和書面表達(dá)能力直接相關(guān)。（4）從你的角度來說，怎樣才能逐步地鍛煉自己的寫作能力？ 【答案】 （1）對于學(xué)生來說，一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重；二是作文寫得好，他的語文成績一般不會差；三是語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。D.C.B.） A. （2）從材料二中提煉出3條有意義的結(jié)論。而且當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。材料三：某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫作者9%291%90%材料四：所以一個(gè)學(xué)生要想提高寫作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個(gè)喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。作文是一個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫得好的學(xué)生，字詞句段都不會有什么問題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。要想在語文這個(gè)科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)！相反，如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律。材料二：作文能夠反映一個(gè)人的表達(dá)能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重。 在語文這個(gè)學(xué)科中，主要包括四大方面：聽、說、讀、寫。10．閱讀下文，回答問題。具體解釋“覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全”的現(xiàn)象。仔細(xì)閱讀畫線句子，街上上下文內(nèi)容來分析，可以知道，畫線句子具體解釋了“覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全”的現(xiàn)象?！币痪鋪碜鞔鸺纯?。（3）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。用疑問句可以構(gòu)成懸念，使讀者帶著問題往下探究，從而引出下文，能起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用。仔細(xì)閱讀第一段，結(jié)合“從螞蟻組織行軍路線、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們早就訂好了計(jì)劃，知道要去哪兒，要做什么”來作答即可。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。（4）在表達(dá)上有解釋說明的作用。（2）提出問題，設(shè)置疑問，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣。歸根到底，它們是不需要領(lǐng)導(dǎo)的，即使是復(fù)雜的行為也能通過相對簡單的互動來協(xié)調(diào)進(jìn)行。 ⑧沒有一只螞蟻能夠看到全局。一旦有螞蟻開始覓食并帶回食物，其他螞蟻就會根據(jù)自己與返回的覓食蟻碰面的頻率，陸續(xù)加入覓食的行列。如果不正常，就最好再等等。覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全。巡邏蟻進(jìn)入蟻穴時(shí)，會和覓食蟻簡短地碰碰觸角。兩只螞蟻相遇時(shí)，就用觸角互相嗅一嗅。哪怕蟻群中有50萬只螞蟻，也能無需管理而正常運(yùn)作——至少不需要我們所熟知的那些管理形式。沒有將軍來指揮武士，沒有經(jīng)理來使喚工人。落單的時(shí)候，螞蟻可能就像個(gè)小傻瓜，但聚成蟻群就能對環(huán)境做出快速有效的反應(yīng)。 ④螞蟻并不聰明，但聚在一起就聰明了。 ③那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1．2萬個(gè)螞蟻物種的繁榮呢？它們在1．4億年的進(jìn)化中一定學(xué)到了什么。當(dāng)需要決定下一步怎么做時(shí)，大多數(shù)螞蟻都毫無頭緒。 ②結(jié)果我錯(cuò)了。那些列隊(duì)爬過我廚房臺面的小家伙們看上去是那么信心十足，于是我猜想它們早就訂好了計(jì)劃，知道要去哪兒，要做什么。米勒9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷本題考查對文章標(biāo)題的作用理解分析能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。 （4）“成功”二字是反語，由這場虛無實(shí)驗(yàn)的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。　不愿跟死去的前任市長見面?！〔幌Ｍ迨鍙?fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)。 故答案為：（1）停留　交談　詢問。這是反語的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個(gè)詞語頗具諷刺意味，揭露了當(dāng)時(shí)人們的虛偽和愚蠢。作答時(shí)，需正確理解題目的本義，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析其表達(dá)效果即可。細(xì)讀劃線句可知，這句話是對這個(gè)城市的環(huán)境描寫，起到了渲染神秘的氣氛，同時(shí)也為下文兩個(gè)騙子收到四封信做了鋪墊。根據(jù)“他當(dāng)市長才不久，而且很想長期當(dāng)下去，不愿再跟死去的前任市長會面”可知市長的目的是不想和前任市長見面。根據(jù)“一個(gè)侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過來拿回自己的財(cái)產(chǎn)。 （2）本題考查篩選信息。注意，這三個(gè)詞語都是動詞。（5）都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當(dāng)時(shí)社會的黑暗以及瞞與騙的世風(fēng)。（3）文章中畫線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實(shí)驗(yàn)”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢問（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復(fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長見面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③女人的目的：________。（2）商人、侄子、女人、市長給兩個(gè)大學(xué)生寫信、寄錢，讓他們停止實(shí)驗(yàn)的目的分別是什么？ ①商人的目的：________。 他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳?zāi)骨?，其中包括一個(gè)富商的年輕妻子的墓。“實(shí)驗(yàn)”成功了。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個(gè)城市吧！”“我們的條件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗(yàn)下去了。他當(dāng)市長才不久，而且很想長期當(dāng)下去，不愿再跟死去的前任市長會面。 ⑨兩個(gè)外地人對此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行?！边@些信的信封里也都放著一筆款。 ⑧一個(gè)侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復(fù)活而擔(dān)憂；一個(gè)在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而來。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標(biāo)明是作為謝禮的錢?！拔以羞^一個(gè)像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實(shí)驗(yàn)會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴(yán)肅起來了。他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳?zāi)骨埃渲邪ㄒ粋€(gè)富商的年輕妻子的墓。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。現(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做。③“在格芬克城我們創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：讓死人重新活起來。 ”大約要在這兒住四個(gè)星期。 ①一個(gè)大學(xué)生乘車來到一個(gè)小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。8．閱讀下文，回答問題。 （4）本題考查賞析結(jié)尾的能力。 （3）本題考查補(bǔ)寫能力。賞析句子主要從修辭手法入手，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比等。文章的記敘順序有順敘，按事情發(fā)展先后順序，也叫時(shí)間順序；倒敘，先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事；插敘，敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事,再接著原線繼續(xù)敘述。 （4）第一句總結(jié)全文，把柿樹與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點(diǎn)題，又將自己個(gè)人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。 示例2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對柿子的喜愛之切，表達(dá)出了作者對童年生活的回憶之美好。 故答案為：（1） 時(shí)間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子 （2）①這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把一個(gè)個(gè)柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠”，生動形象地寫出了柿子的形象美，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)柿子以及柿樹的喜愛之情；“調(diào)皮”一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉(xiāng)柿樹豐收的場景，飽含著作者對柿樹、對故鄉(xiāng)的贊美之情。即將抒發(fā)的對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情推而廣之。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。（4）結(jié)尾一句單獨(dú)成段。首先要考慮到柿子與人生的聯(lián)系，要由柿子的特點(diǎn)聯(lián)想到人的成長歷程。 （3）從所擬之句的語氣看，要以爺爺?shù)目谖?。這兩個(gè)詞語構(gòu)成相互映照，突出了伙伴們對柿子的喜愛?！氨榈亍北玖x：滿地，到處，處處。②“偶爾”本義：表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。①“欲黃還綠的葉子搖曳飛舞……掛起一盞盞橘紅色的燈籠”為比喻；“調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收”為擬人。概述出爺爺打柿子、奶奶溫柿子兩件事。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。 【解析】【分析】（1）一空，僅僅根據(jù)題干的分析，“由春到夏，自夏至秋”可得出是“時(shí)間”順序。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實(shí)實(shí)過日子才是正道。（3）示例1：人這一輩子，有時(shí)候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，日曬磨難，才會慢慢變甜。②“偶爾”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫伙伴們尋找的細(xì)心、爭搶的激烈?！闭埰肺鼋Y(jié)尾的妙處。 （4）文章結(jié)尾說：“柿樹和老屋一樣，是故土的象征。（請從修辭角度賞析這句話。（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。 文章樸實(shí)無華，于娓娓敘述中蘊(yùn)含著濃濃的人情、鄉(xiāng)情。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠(yuǎn)不能剔除。 ⑧爺爺常說，________________________。顯然，我的親朋鄰居也就都隨著奶奶的方巾嘗到了甘甜清爽的柿子。 ⑥秋天，踏著細(xì)雨和涼風(fēng)而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發(fā)出誘人的光澤，站在樹底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。 ⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點(diǎn)綴著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細(xì)小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結(jié)伴而來，為柿子樹做媒傳粉。它高大的樹干就有8米多高，巨大的墨綠色樹冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹皮已經(jīng)斑斑駁駁，樹心部分已空了。光影流動間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開了記憶中的層層帷幕，滿腦子里閃現(xiàn)的全是老家后院那棵大柿子樹…… ①秋陽，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹掛滿紅燈籠的柿子，讓些許已經(jīng)逝去的記憶，清晰而敏感起來……7．閱讀下面文字，完成下面小題。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對孫悟空的理解。即補(bǔ)寫心理描寫，補(bǔ)寫時(shí)一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。 ⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時(shí)通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答。新時(shí)代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個(gè)人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個(gè)符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、