【正文】 ⑤麥子和人類在和諧中相。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。（3）①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是真善美的一生。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。 ①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。，如寫父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。、對(duì)比、夸張等修辭手法，使作品生動(dòng)形象，顯得很有文采。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰!（選自《詩(shī)意的棲居》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子收后的田野靜靜的。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。 ⑤麥子把生命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。 ③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。 ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。11．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說(shuō)明表達(dá)效果即可； ⑸本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子； ⑶記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。（對(duì)兩點(diǎn)即可給滿分。 故答案為：⑴回憶修屋；守著老屋；感悟修屋； ⑵動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)修屋的父親極度擔(dān)心的心理； ⑶示例一：不能，本段運(yùn)用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。父親老了，但他的愛(ài)不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌”可知含義二：屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛(ài)。結(jié)合“蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋”可知含義一；屋頂牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨。結(jié)合“老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀ǎc別人家的并沒(méi)有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山”可知題目表層含義是：屋頂中間高兩頭低，外形像山。結(jié)合“只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?ài)，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)”看出作者對(duì)父親選擇的尊重、理解。③感情。②作用。（4）①手法判斷。寫出了房子對(duì)于父親的特殊意義，交代了父親不愿離開(kāi)家的原因。③作用。②概括段落內(nèi)容。（3）①分析手法。③感情?！耙粍?dòng)不動(dòng)”和“仰著頭”兩個(gè)動(dòng)作寫出了母親當(dāng)時(shí)的緊張，一直看著父親?！把鲋^，屏著氣息，瞪著雙眼”是動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。⑥段“父親對(duì)屋頂?shù)膼?ài)，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)”可概括：感悟蓋屋。④段“不成，木屋沒(méi)人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來(lái)都沒(méi)個(gè)站腳的地方”可概括：守著老屋。②段“我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長(zhǎng)長(zhǎng)的木梯爬到屋頂幫工打下手”概括：回憶修屋。（對(duì)兩點(diǎn)即可給滿分。（4）運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛(ài)的偉大與厚重，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的尊重和理解。（3）示例一：不能，本段運(yùn)用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。（5）本文的標(biāo)題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。 （3）第⑤段文字能否去掉?說(shuō)說(shuō)你的理由。（選自《智慧與思維》2018年第2期，有刪改）（1）文章以修屋為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?ài)，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)。說(shuō)得多在理啊，愛(ài)在屋頂，愛(ài)如屋頂。隨后幾年，他又放眼長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過(guò)自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個(gè)木谷倉(cāng)，平整出三塊曬谷坪。 ⑤我知道父親對(duì)這棟木瓦房的感情。哪知，就這事，兩個(gè)人又和先前一樣，把心齊到了一起:“不成，木屋沒(méi)人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來(lái)都沒(méi)個(gè)站腳的地方。生性脾氣好的母親，一邊一個(gè)勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴:“還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長(zhǎng)時(shí)間了。 ④對(duì)此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。于是，一個(gè)接一個(gè)地耐心打電話，恨不得每個(gè)大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。老家離城太遠(yuǎn)了，開(kāi)快車也得兩三個(gè)小時(shí)。 ③電話里我就感覺(jué)到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。待父親修補(bǔ)完屋頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過(guò)去。父親顫顫巍巍修補(bǔ)的那一個(gè)多小時(shí)，是母親如今想起來(lái)依舊后怕的度秒如年的煎熬期。眨眼間，三十多個(gè)年頭過(guò)去了，木屋如同過(guò)了保修期的車輛，需要更多的精心呵護(hù)。在我心里，老屋的屋頂永遠(yuǎn)都像壯年時(shí)的父親那樣結(jié)實(shí)。母親心急火燎地打來(lái)電話:“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”10．現(xiàn)代文閱讀 山一樣的屋頂（李宣華）要求學(xué)生通讀文本，在從整體上把握文本內(nèi)容，然后結(jié)合文本主旨來(lái)回答。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子分析文本主旨。 ⑶ 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 故答案為：⑴ 文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過(guò)女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長(zhǎng)，并明白“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理?！敝饕沁\(yùn)用了“跑”“拉”等動(dòng)詞的描寫，寫出了女兒在放好瓶子后回來(lái)的動(dòng)作與撒嬌的行為，借助這些動(dòng)作展現(xiàn)了女兒因?yàn)榭梢詭椭鷦e人而愉悅、輕松、自豪的心理。 （4）。 （3）小說(shuō)記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，女兒的愛(ài)心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受的溫暖，“我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了”可以看出“我”為女兒的成長(zhǎng)感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話”來(lái)分析“忽然我有些慚愧的原因”。（4）A 【解析】【分析】（1）通讀文本得知小說(shuō)主要敘述了女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來(lái)想借此教育女兒要節(jié)儉，女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)的事。（2）是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。，更主要的是給他勞動(dòng)的尊嚴(yán)。B.“一個(gè)真正需要它的人”一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。） A.“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。 （2）爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，為什么“忽然有些慚愧了”？ （3）如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義？ （4）下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。 ⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開(kāi)?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的。蓋茨如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢，但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。 一只空瓶子的溫暖例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變； ⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語(yǔ)言概括即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，即可解答； ⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。 故答案為：⑴顏色、形狀； ⑵與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿活力； ⑶濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。內(nèi)容要表現(xiàn)的前后意思的假設(shè)關(guān)系。 （4）在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻；從分號(hào)看，所仿寫的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。 （3）如“春天的落葉也是美麗的”原因可直接提取第3段“它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”“每當(dāng)鶯飛草長(zhǎng)的暮春，新葉一經(jīng)長(zhǎng)成，它那厚實(shí)闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點(diǎn)也不遜色”等句，這是從顏色、形狀等角度對(duì)“春天的落葉”進(jìn)行了描繪。 【解析】【分析】（1）可分析“春天的落葉也是美麗的。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。 （5）作者贊美了落葉的什么精神？ 【答案】 （1）顏色、形狀（2）與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿活力。但是，如果沒(méi)有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木？如果沒(méi)有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹(shù)的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大？而如果沒(méi)有四季長(zhǎng)青的喬木和灌木，冬天的山野將會(huì)是多么單調(diào)和缺乏生氣？整個(gè)冬天的世界又將是多么單調(diào)和缺乏生氣！ ⑦春天來(lái)了，風(fēng)和日麗，春天的落葉給老樹(shù)換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落……唯有蒼松、翠柏、冬青、石楠……的綠葉，依然蓊郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇?fù)碇鴺?shù)干，孕育著新的生命。 ⑤秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束。 ④春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢！我想起來(lái)了，舊時(shí)人們愛(ài)將它載植在墳墩旁的石楠，每當(dāng)鶯飛草長(zhǎng)的暮春，新葉一經(jīng)長(zhǎng)成，它那厚實(shí)闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點(diǎn)也不遜色。 ③我撿起腳前的落葉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天的落葉也是美麗的。它們很快也要離去的。那些一個(gè)月前還郁郁蒼蒼的老葉，大半已經(jīng)落去。我仰面一看，一枝從院墻上欹斜地探身出來(lái)的樟樹(shù)丫枝，已悄悄換上了春天的裝束。 春天的落葉劉金 ⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩(shī)歌的內(nèi)容，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析。 ⑵本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。故選B。D. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C. 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。A. 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！短靸羯彻蔬xC。 （2）本題考查文學(xué)常識(shí)。安適：是指安逸舒服；寧?kù)o舒適。 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。（王維《送元二使安西》），江楓漁火對(duì)愁眠。判斷下列詩(shī)句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。 ） （3）閱讀白樸的小令： 天凈沙（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語(yǔ)寫在橫線上。”這西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。野興》寫道：“西村日長(zhǎng)人事少，一個(gè)新蟬噪。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過(guò)。）他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。） 據(jù)《中國(guó)文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250﹣1324），字千里，號(hào)東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。北京可以說(shuō)是我國(guó)戲劇的發(fā)祥地之一。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場(chǎng)）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場(chǎng)。 在我國(guó)文學(xué)史上，元代的戲劇可以說(shuō)是燦爛輝煌的。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。秋思》的意境頗為相似。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。 馬致遠(yuǎn)故居文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開(kāi)頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對(duì)比等。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情