【正文】 （意近即可） 【解析】【分析】（1）文章第③段寫我童年時看快手劉的表演，“他的戲法，在我眼里真是神奇無比”；第⑤段寫我高二時再看快手劉，發(fā)現(xiàn)他“緩慢遲鈍地翻來翻去”，表演漏洞百出，“周圍的看客只是寥寥無幾的孩子”，他不明白“我這個陌生的青年何以要幫他解困”。暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。 加強肯定的語氣，肯定孩子們判斷正確性，側面表達了快手劉表演的失誤、不靈。 （4）小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？ 【答案】 （1）①緩慢遲鈍；②神奇無比；③寥寥無幾；④幫他解困（2）①“擠”字寫出了觀眾之多，側面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝. ② ①從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（1）閱讀全文，用文中原詞填寫下表。一兩個孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說:“球在這箱子上呢！”再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。“怎么樣？你輸了吧!買塊糖吃就行了?！薄靶?我說準了!”誰知快突然把右手的茶碗翻過來:“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢?快手劉又把左上，口呼一聲:“來!”雙手一搖茶碗，里面競然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有!只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂都在碗里邊。“不會吧!你可得說準了。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖。 ②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。有時我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。 快手劉標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結構上，起到……．內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等； ⑷本題考查句子的分析和鑒賞能力。根據(jù)提示用四字短語來概括； ⑵本題考查學生對句子的賞析能力。） 【點評】⑴解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。示例二：能，刪去后不影響文章結構的完整性，也不影響文章主旨的表達； ⑷運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和理解； ⑸屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結實，可以為家人遮風擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像屋頂一樣牢固。結合“只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護”可知含義三：子女在“屋頂”的庇蔭下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像屋頂一樣牢固。結合“愛在屋頂，愛如屋頂。②深層含義。（5）①表層含義。表達了作者對父親的感激和愛。生動形象寫出父親對孩子愛的堅定、深厚。從“就像山一樣的屋頂”看出是比喻修辭，把父親的愛比成屋頂。結構作用：使文章情節(jié)更加完整，流暢。內(nèi)容作用：交代了蓋房子的原因，分豐富了文章內(nèi)容。插入了父親蓋房子的過程。從“兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親”看出這是過去發(fā)生的事情，不是文章原本的時間線上，故判斷是插敘。表達了母親對父親的擔心與關心?！捌林鴼庀?，瞪著雙眼”通過神態(tài)寫出了當時母親的害怕，害怕父親受傷。②分析。（2）①方法判斷。⑤段“白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋”可概括：回憶蓋屋。③段“執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話”可概括：執(zhí)拗修屋。） 【解析】【分析】（1）①段“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”概括：制止修屋。（5）屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結實，可以為家人遮風擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像屋頂一樣牢固。示例二：能，刪去后不影響文章結構的完整性，也不影響文章主旨的表達。 【答案】 （1）回憶修屋；守著老屋；感悟修屋（2）動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔心的心理。 （4）第⑥段劃線句子運用了什么修辭手法？有何作用？ 父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。 制止修屋——①________——執(zhí)拗修屋——②________——回憶蓋屋——③________（2）從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。 ⑥歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠，不會再像他當年和母親結婚時那樣，眼前空空，要什么沒什么。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋?！薄蔽页脛輨裎績晌焕先耍黄鸢岬匠抢锞幼?。在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補。雖然各自都有同樣的雹災遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。 ②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠看去就像一座山。 ①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。抓住主旨明確作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。 ⑸本題考查對文章主旨的個性化理解。 ⑷本題是信息篩選能力的考查。） ⑶本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的分析。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括。 ⑸ 開放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。 ⑶ 其用意是告訴讀者他以前的生活態(tài)度是不妥當?shù)模獙ι錆M期待和欣喜。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示：人不能生活得太麻木，應該為生活中的美好而感動；人要學會以微笑面對人生，面對其它生命；與大自然的和諧融合能使人愉悅；大自然的美好能讓人產(chǎn)生對未來的美好憧憬；人應當在關注自身的同時關注更為廣泛的自然空間。 （5）文中作者筆下荒蕪的大自然充滿了童話色彩，是人的精神家園?！薄昂臀蚁矏鄣臇|西一起睡，做一個夢，也是滿足。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來?！奥槟尽笔且驗槲摇巴藢σ欢浠ㄎ⑿?，為一片新葉歡欣和激動。 （3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；因為“我”在山坡上看到花兒的笑，所以“我”對它們笑。 （2）“把一灘草惹笑了”這句話賦予“草”人的神態(tài)與動作，是擬人的修辭。 【解析】【分析】（1）本題結合①②段中“我禁不住也笑了起來。（4）對草的喜愛，旺盛的生命力感染了我，讓我看見美好的未來；我的笑是對荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵。（2）這句話運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)出河灘上的草兒開花的情形，表達了作者的喜悅之情。 （5）和自然對話，哪怕是一株卑微的小草，作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。（3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；第⑦段又說自己“我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木”。（2）說說下列句子在表達上的妙處。（1）分析文章的內(nèi)容，在橫線上填寫相應的內(nèi)容。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。 ⑧要懂得一棵草并不容易。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。 ⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我禁不住也笑了起來。一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。 ②我正躺在山坡上想事情。一大片，好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。 對一朵花微笑此題要在理解文章主旨的基礎上，結合自身實際談一談。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度，結合上下文來理解即可。 ⑷本題考查學生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結構上的作用。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。 ⑶ 兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關心與呵護。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實，好好地活。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關懷和深沉的愛。據(jù)此回答即可。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當時悲涼的心情；結構上：為下文母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。 （2）結合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。是“我”懂得了母親的遺愿，應該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 【解析】【分析】（1）結合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅強起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（從人物描寫角度分析）（4）結合選文談談母親提議去北海看菊花有何用意。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經(jīng)病成這樣。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答讓她喜出望外?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。解答時，要聯(lián)系文本的主旨，按照題目要求，結合自身的知識儲備進行作答。解答時，先找到描寫具體細節(jié)詞語，再結合細節(jié)描寫的作用具體賞析即可； ⑷本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可； ⑵本題考查對文章標題內(nèi)涵和作用的掌握情況。（言之成理即可）。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。孩子的行為