【正文】 綠豆的綠路來森標(biāo)題的含義常有象征意義，雙關(guān)義，蘊(yùn)含作者的情感、也有線索的作用等，考生要仔細(xì)研讀標(biāo)題注意其表面的意思和深層次的含義?？忌熳x文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，要求考生閱讀要仔細(xì)。解答此題要理解句子的內(nèi)容，注意聯(lián)系上下文及語段進(jìn)行分析，要讀懂題干，按照題干的要求進(jìn)行作答?？忌鴮ξ恼碌恼w感知，注意答題的基本模式。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀、辨析，最后判斷正誤。 ⑸一朵一朵的陽光表面上是指在男孩和他娘眼中陽光是一朵一朵的，實(shí)際上一朵陽光象征著一位家庭成員，只有每一位家庭成員因親情而聚集在一起，才能組成一個美滿的家庭。 ②看到多年未見的兒子時，對兒子的愛撫(關(guān)愛)、愧疚(能答到其中一點(diǎn)即可分)和遭到兒子拒絕的尷尬之情(難為情)。突出逃跑在外的男人處境艱難。突出男人在烈日烘烤下痛苦難忍的感受。(認(rèn)罪伏法后回家好好生活。(認(rèn)罪伏法后回家好好生活。由此標(biāo)題揭示了本文的主旨。 （5）“一朵一朵的陽光”語帶雙關(guān)，一方面指陽光的形態(tài)(樣子)是一朵朵的，另一方面也指組成家庭的每一個成員。此句也為下文不再逃亡，投案自首做鋪墊。“探了探身子，他想摸摸”這是看到多年未見的兒子時，對兒子的愛撫和愧疚的心理的外在體現(xiàn)。②分析人物心理?！捌咴碌年柟庵敝钡睾婵局腥说募∧w”表現(xiàn)了男人口渴難耐、承受不住太陽炙烤的樣子，“垂死”表現(xiàn)了男人的沮喪、灰暗。將男人比作“垂死的螞蚱”，這是運(yùn)用了比喻的修辭。 （2）小說記敘了因打傷別人逃跑的男人回到家，在家人的寬容下幡然悔悟，決定不再逃亡，投案自首的故事。B“詩情畫意”談不上。（5）一朵一朵的陽光表面上是指在男孩和他娘眼中陽光是一朵一朵的，實(shí)際上一朵陽光象征著一位家庭成員，只有每一位家庭成員因親情而聚集在一起，才能組成一個美滿的家庭。 ②看到多年未見的兒子時，對兒子的愛撫(關(guān)愛)、愧疚(能答到其中一點(diǎn)即可分)和遭到兒子拒絕的尷尬之情(難為情)。突出逃跑在外的男人處境艱難。突出男人在烈日烘烤下痛苦難忍的感受。(認(rèn)罪伏法后回家好好生活。(認(rèn)罪伏法后回家好好生活。（4）小說在結(jié)尾才暗示男人就是男孩兒的父親，請找出前文相關(guān)伏筆。男孩機(jī)警地跳開，說：“我不認(rèn)識你。 ①下面的描寫有什么作用?七月的陽光直直地烘烤著男人的頭顱，男人如同穿在鐵扦子上的垂死的螞蚱。（2）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。D.C.B. ） A.一朵一朵的陽光，抱成了團(tuán)，連成了片，讓男人不想再逃了……（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（”他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩。他蹲下來，細(xì)細(xì)打量男孩的臉?！币欢湟欢涞年柟饩劬酆虾?，就像世上的人們，就像家。娘說陽光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成團(tuán)，就連成了片，就有了春天。 “一朵?” “看到了嗎?”男孩說，“灶臺上，有一朵陽光。他站在角落里，看陽光透過窗欞爬上灶臺。 他低下頭，問男孩：“我能再喝一碗水嗎?”似乎，有生以來，男人還是頭一次如此暢快地接受這樣炙熱的陽光。 男人沉默良久。 “因?yàn)闃鋼踝×朔孔印?男人嘆一口氣，站起來，似乎要繼續(xù)趕路。”男孩認(rèn)真地說，“可是如果他回來，我想我和我娘，都會原諒他的。 “是的。那么，這一輩子，每一天，他都會提心吊膽……”可是娘說我們在這里等著，就有希望。 “不知道。 “可是他逃走了。 男孩仰起頭：“娘說，在這里等爹。燥熱頓消，久違的舒適從牙齒直貫?zāi)_底?！?“本來是住在村子里的，我爹和別人打架，把人打殘，跑了，娘說她在村子里抬不起頭，就搬到山上來。 “你們怎么不住在村子里了?”男人笑笑，手僵在空中。男孩機(jī)警地跳開，說：“我不認(rèn)識你。 “你今年多大?”男人問他，“七歲?””男孩眨眨眼睛說。 “早晨拉肚子。 “你生病了嗎?”男人關(guān)切地問他。今天我生病了，我沒陪她下地。”男孩說，“她天黑才能回來，回來的路上她會打滿一筐豬草。男人滿足地抹抹嘴，問男孩：“只有你一個人嗎?你娘呢?”男人把一碗水一飲而盡?！蹦腥藢Ｗ⒌乜粗泻?，“能不能給我一碗水?”他目送著男孩進(jìn)屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口氣，輕輕叩響鐵銹斑斑的門環(huán)。 七月的陽光直直地烘烤著男人的頭顱，男人如同穿在鐵扦子上的垂死的螞蚱。8．閱讀下面的文字，完成小題。⑷結(jié)尾的語句的作用理解要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面進(jìn)行分析。⑵考生要注意平時對人物描寫方法的積累，運(yùn)用掌握的知識，聯(lián)系文本體現(xiàn)人物的品質(zhì)或者精神進(jìn)行分析。④體現(xiàn)了城市人們的愛心、人情味。②人和動物可以和諧共處的態(tài)度。②“敬”本是“尊敬”的意思，但聯(lián)系上下文來看，它的含義應(yīng)為“害怕而不敢接近”。故答案為：⑴ 四五年來堅持給流浪貓喂食；用簇新的被子給貓舍“鋪床”⑵ 運(yùn)用了外貌（或肖像）描寫、語言描寫；用外貌的普通、難看，反襯內(nèi)心的美麗善良，充滿人性的正義感；寫貓們“不介意”，是為了襯托出大嬸的善良、充滿愛心的感人的精神品質(zhì)。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。（4）語句正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用。語境義：害怕而不敢接近。語境義：與人相處的方法。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（3）本題為結(jié)合詞句理解字義。用外貌的難看、語言的難聽來反襯內(nèi)心的美麗善良。（2）一問，考查描寫方法的類型及其表達(dá)作用?？忌诮M織語言時，根據(jù)題意要以“大嬸”為陳述的主體。④體現(xiàn)了城市人們的愛心、人情味。②人和動物可以和諧共處的態(tài)度。②“敬”本是“尊敬”的意思，但聯(lián)系上下文來看，它的含義應(yīng)為“害怕而不敢接近”。（2）運(yùn)用了外貌（或肖像）描寫、語言描寫；用外貌的普通、難看，反襯內(nèi)心的美麗善良，充滿人性的正義感；寫貓們“不介意”，是為了襯托出大嬸的善良、充滿愛心的感人的精神品質(zhì)。②它們敏銳地對懷惡意者“敬”而遠(yuǎn)之。 （2）簡析第⑥段對大嬸的描寫方法及作用？并說說為什么要寫貓們“不介意”？ （3）閱讀文中劃線的句子，說說劃線詞在文中的含義。大嬸依舊絮絮叨叨地照料著它們。小區(qū)里來了新租客，貓舍里也來了新貓。我突然心里一動。她說是小區(qū)里一個年輕姑娘搬走時送她的，說我走了，被子留給貓們，做個窩好過冬。老的少的，公的母的，親人的怕生的暴脾氣的，在大嬸面前都丟掉古靈精怪，不矜持地招之即來，圍著食盆吃得呼嚕作響，尾巴根根豎成桅桿。耷拉的八字眉，高顴骨，兩片薄嘴唇，很有些刻薄相，嘴上一刻不停地訓(xùn)斥著貓們，抱怨它們吃相難看、浪費(fèi)糧；食；或者對空咒罵小區(qū)住戶養(yǎng)的狗，搶吃貓糧，咬壞食盆。想象中肯照顧這些流浪貓的人，應(yīng)該是慈眉善目面容的。大嬸住在隔壁的小胡同，參差起伏的平房屋頂沿著幽深的窄路綿延。 ⑥大嬸不是我們這個小區(qū)的人。春夏秋冬，四五年未曾間斷。主動負(fù)責(zé)打點(diǎn)這處小窩的，是一個五六十歲的婦女，小區(qū)里的人叫她貓嬸。那是在自行車庫的角落里，用一個破舊的櫥柜搭成。它們擇地而居的行動非常簡單明晰：第一，能不能遮風(fēng)擋雨；第二，有沒有好心人。它們蹲在豪車天窗上舔毛，趴在自行車筐里酣睡，平交布衣公卿，視“財富”“成功”如浮云。高端大氣的商務(wù)區(qū)里有貓。溫馨的小區(qū)里有貓。 ③作為一個有三千多年被馴養(yǎng)史的物種，貓“對付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。在“吸貓”幾乎成為一種文化現(xiàn)象的今天，貓們風(fēng)餐露宿是一種遺憾，卻也讓城市有了別樣滋味。 大嬸和流浪貓賈飛黃理解標(biāo)題可以從標(biāo)題的象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章內(nèi)容、修辭、情感等角度入手分析?？忌⒁鈱ξ恼抡w感知，理解文章的內(nèi)容和情感，結(jié)合語句的內(nèi)容、上下文進(jìn)行分析理解。注意要結(jié)合文章的內(nèi)容對句子意思要準(zhǔn)確理解，選擇好賞析的角度進(jìn)行篩選，如修辭角度、詞語運(yùn)用的角度、描寫的角度。考生要讀懂文段，理解內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)分析，進(jìn)行辨析。文章的開頭往往是總領(lǐng)全文，交代背景、事件起因、制造懸念等，考生在平時要注意積累。 ⑷那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因?yàn)闀屛蚁肫甬?dāng)年(妹妹唱此歌回報“我”一路背她回家時)情景，因此心中總會充滿對妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來的心酸，所以會誤以為這首兒歌是憂傷的。同時，表現(xiàn)主題，表達(dá)對師恩親情的感激之情。（5）首先，此題題目中的“幸?！钡氖侵讣彝?不幸，但老師給予“我”關(guān)心和愛護(hù)，讓“我感受到幸福”，令人溫暖和感動?！爸挥惺[花熗鍋的香味飄出”通過嗅覺表現(xiàn)人物疲憊饑餓，渲染人物當(dāng)時的苦澀心情。D錯誤，屬于無中有，沒有依據(jù)。（2）A錯誤，因?yàn)榧彝サ淖児?，我變得?nèi)向低沉，不愛說話?！爸伞辈灰獙懗伞板F”。（4）那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因?yàn)闀屛蚁肫甬?dāng)年(妹妹唱此歌回報“我”一路背她回家時)情景，因此心中總會充滿對妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來的心酸，所以會誤以為這首兒歌是憂傷的。 ①：________；②________；③________。 （4）請說說對第⑦段劃線句“那歡快的旋律總讓我有種強(qiáng)裝歡笑的誤解”的理解。馬老師為了使我不再自卑孤獨(dú)，一年級期末時，評我當(dāng)上了三好學(xué)生?！昂韲迪穸铝艘淮髩K棉花”一句，是運(yùn)用了比喻，形象表現(xiàn)我的悲傷。B. ）： A.n ________②請簡析第①段在文中的作用。 zh236。 ⑨是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。 ⑧這首歌或許現(xiàn)在還在為孩子們所傳唱，但我已聽不得它，那歡快的旋律總讓我有種強(qiáng)裝歡笑的誤解 ， 一聽見它，我的心就會鎖緊，就會發(fā)顫。但我知道那是為我而唱的，送給我的歌。我背妹妹一步一步地走，我們的影子映在路上，一會兒變長，一會兒變短。我背著她走過一條又一條胡同，妹妹幾次要下來我都不允許，這使她有了較我更甚的不安，她開始討好我，在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌，我至今還記得那兒歌： ⑤那天我蹲下來，讓妹妹趴到我的背上?？吹焦聠蔚男∶靡粋€人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚，我說：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說：“你會來接我的。從我們家到幼兒園足有4站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進(jìn)了幼兒園差點(diǎn)沒一頭栽倒在地上。有一天輪到我做值日，打掃完教室天已經(jīng)很晚，我匆匆趕到幼兒國，小班教室里已經(jīng)沒人了，我以為母親將妹妹接走了，就心安理得回家了。老師什么也沒問，輕輕用手拍著我的背，末了，她低聲告訴我：“我的父親也不在了”。我的臉緊緊貼著我的老師，我感覺到了從她身上散發(fā)出來的溫?zé)岫寐劦臍庀?。有一天課間操以后，她向我走來，馬老師靠在我的旁邊低聲問我：“你在給誰戴孝?”我說：“父親。我最怕同學(xué)們談?wù)撚嘘P(guān)父親的話題，只要誰一提到他爸爸如何如何，我的眼圈馬上就會紅。n__________的肩膀開始分擔(dān)家庭的憂愁。經(jīng)此變故，我zh236。弱息孤兒惟指父親，今生機(jī)已絕，待哺何來！母親是個沒有主意的家庭婦女，不識字，臨此大事，她只知道哭。”我一下子懵了。 ①7歲那年的一天，我從外面玩回來，母親見到我，哭了。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。先表后里理順次。‘人’‘物’同一象征義。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。解答此題，應(yīng)結(jié)合著小說中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。解答時，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語分析句子的含義和表達(dá)效果。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)； ⑶①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。 （4）從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因?yàn)樯畹淖児识淖?，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因?yàn)樗麤]錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談?！贝嬖谝粋€沖突，即圍觀的人覺得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責(zé)為是侮辱藝術(shù)的行為。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當(dāng)什么啦，當(dāng)叫花子啦，人家是獻(xiàn)身藝術(shù)，不是為錢。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。 （2）文中“小提琴手的單位有一天說倒就倒了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點(diǎn)安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進(jìn)了附近的一家小餐館?！笨梢钥闯?，小提琴手其實(shí)內(nèi)心是不想上街賣藝賺錢的，他覺得這樣做很沒有面子，他依然在掙扎地堅守他的底線，他害怕讓別人知道他出來拉琴是為了賺錢。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。（2）①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。 【答案】 （1）①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實(shí)自我的恐懼和憂慮。 （4）“百度漢語”中對“演化”的解釋如下：①推廣教化；②演變；③進(jìn)化。）（2）小說沖突是故事的引擎，小說沖突=渴望+障礙，請找出文中兩處沖突，并分別分析其效果。（小提琴手