【正文】 清晨前往，黃昏歸來，四季。 至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 故答案為：⑴ 寄托；陳列，擺開；遮蓋 ⑵ ①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。樂②：快樂。秀：茂盛，繁茂。重點詞有：芳：香花。 （2）此題考查的是句子的翻譯。注意“寓”，寄托。（3）C 【解析】【分析】（1）考查對文言實詞的理解?！敬鸢浮?（1）寄托；陳列，擺開；遮蓋（2）①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。D.C.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，為寫景抒情定下了基調。本文圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。臨溪而漁，溪深而魚肥。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。名之者誰？太守自謂也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 醉翁亭記（道路通達），秦國大將帶著大軍（跟著石牛）隨后就攻到了蜀國，一舉滅亡蜀國，殺死了蜀國的國君，（蜀亡國，死了君主這件事，）被天下人恥笑。于是，（秦惠王叫人）用石頭雕鑿成一頭牛，每天把許多金子放在石牛的后面，說是（石牛拉的）“牛糞”，并說要把它呈送給蜀國的國君。 蜀國的國君性格貪婪，秦惠王聽說后準備討伐他。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。啟示：貪婪之心不可有，貪圖小利，必然不能顧全大局，可能最終會無所有。 故答案為：⑴ （3）這篇短文一開頭就是蜀國國君性格貪婪，秦惠文王就是利用其貪婪的特點就編造牛會拉金糞的事，但讓人不可思議的是蜀國國君竟然相信，為了得到這頭牛，他竟然讓人去挖平山路填平谷地（開設道路），結果秦國就走這條路把蜀國滅了，由此看出蜀國國君的愚蠢。 （2）這句話的意思是：于是，（秦惠王叫人）用石頭雕鑿成一頭牛，每天把許多金子放在石牛的后面，說是（石牛拉的）“牛糞”。C派；讓。B遺（w232。 啟示：貪婪之心不可有，貪圖小利，必然不能顧全大局，可能最終會無所有。 乃琢石為牛多與金日置牛后號牛糞（3）根據(jù)上文，請概括蜀侯“為天下所笑”的原因和啟示。D.言以遺蜀侯/是以先帝簡拔以遺陛下C.秦惠王聞而欲伐之/伐竹取道貪愛》）（1）下列各項中加下劃線詞意思相同的一項是（（選自北齊山澗峻險，兵路不通，乃琢石為生多與金日置生后號牛糞 ， 言以遺蜀侯。 蜀侯迎金牛繼連說：“本寺還沒有文記，請我做一篇記。聽說后我心里有點慚愧。繼連笑著說：“知道滿足就不會愛到侮辱，懂得停止就不會有危險。 過一兩天就去燒香打坐，深深的自我反省審察，心靈達到了忘我的境界，身心全空，尋求罪過產生的原因是不可得了，心靈清凈，雜念全無，感覺良好。 初步安排了一下吃住的地方，收拾收拾衛(wèi)生，收收一路勞累的心思，就開始閉門思過，尋找改過自新的方法。宋元豐二年十二月，我任職吳興地方的太守，由于得罪了權貴，皇上偏愛又不忍心責備我，所以把我降職為黃州地方的團練副職，給我一個改過自新的機會。 【參考譯文】 解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。 結合此題的關鍵是要理解語句的內容，在此基礎上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應該重讀。答題時，要在把握文章內容、人物形象及主旨的基礎上從以下幾方面著手分析：①這一內容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內容與文章其它內容有什么關系；③這一內容對表現(xiàn)主旨有什么作用。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結構進行劃分。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。 ⑸ 【示例1】用了三字短語，音韻和諧，“一張”“一壺”“一溪”三個量詞，簡單純粹，如他在安國寺的生活“一念清凈，染污自落，表里翛然，無所附麗”，此刻他就是個閑人，清清靜靜。“隙中駒”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應連讀，讀得緩慢、低沉。蘇軾借寫繼連表達自身的人生追求，希望如繼連一般用淡泊、豁達的心境去消解被貶謫的苦悶。 故答案為：⑴ 姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱。這樣的題答案不唯一，只要能結合詩句內容及感情，言之有理即可?！跋吨旭x”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應連讀，讀得緩慢、低沉。其實是感嘆人生苦短， 人生如夢，稍縱即逝。 （4）由此可知文章寫繼連交代了作記的緣由。由此看出繼連是一個不求名利，淡泊自守的人，這一點讓蘇軾非常的佩服，也感到慚愧，蘇軾希望自己希望如繼連一般用淡泊、豁達的心境去消解被貶謫的苦悶。繼連笑著說：“知道滿足就不會愛到侮辱，懂得停止就不會有危險。結合文章有關內容分析，我（蘇軾）將調離吳興要到汝這個地方去。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：焚香默坐/ 深自省察/ 則物我相忘。D詳細；通“俱”，全、都。B隔。 【示例2】琴”“酒”“云”與之相伴，意象空靈，與《黃州安國寺記》中“物我相忘，身心皆空”的境界相吻合，表達了作者清曠閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無盡的遐思?！皦簟弊种刈x，強調人生如夢，稍縱即逝，悲涼之感盡顯于此。（4）“嘆”字重讀，并稍作停頓，此處要讀出悲嘆之感。 【答案】 （1）B（2）焚香默坐/ 深自省察/ 則物我相忘（3）一是交代了作記的緣由；二是繼連于紛擾世事中依然心無牽掛，保持內心的淡泊，讓蘇軾自愧不如、敬仰佩服；三是此時蘇軾被貶，安國寺成了蘇軾排遣內心苦悶的地方，繼連在此寺為僧十四年，卻不留戀賜衣封號。 （4）為蘇軾詞中畫線的句子“嘆隙中駒，石中火，夢中身”設計朗讀。百廢具興用（2）用“/”給文中畫線句子斷句。具石請記之 宴酣之樂私竊樂之 B.） A.（1）下列加下劃線詞意思相同的一項是（ 【注釋】①元祐元年（1086），蘇軾被召還朝，但是政敵多次以類似“烏臺詩案”之事欲再度誣陷蘇軾，遂提筆抒懷。幾時歸去，作個閑人。雖抱文章，開口誰親。 浮名浮利，虛苦勞神。月色如銀。述懷①（宋）蘇 軾⑥賜衣：指朝廷對佛教高僧的賜衣和賜封號制度。④翛（xiāo）然：超脫的樣子。②罪垢：指罪孽。余不得辭。連曰:“寺未有記。余是以愧其人。連笑曰：“知足不辱，知止不殆。 寺僧曰繼連，為僧首七年，得賜衣⑥。旦往而暮還者，五年于此矣。間一、二日輒往，焚香默坐深自省察則物我相忘 ， 身心皆空，求罪垢②所從生而不可得。其明年二月至黃。 （一）黃州安國寺記（宋）蘇 軾他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學生們都師法、敬重他。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學先后順序，再轉相傳授，有些學生甚至沒見過他的面。從年輕時，董仲舒即鉆研《春秋》，孝景帝時拜為博士。 【參考譯文】 ⑸本題屬于綜合考查題。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結構進行劃分。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學習文言文的一個難點，在平時的學習中，要分類歸類記憶，其實最關鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑸ A【點評】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進退容止非禮不行學士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時，（我）就又向他請教。五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。叱咄： 訓斥，呵責，沒有提問的意思。先達：在道德學問上有名望的前輩。 （5）A說法正確。窺：欣賞。故此句可以翻譯為：等到他高興時，（我）就又向他請教。①俟：等待。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進退容止/非禮不行/學士皆師尊之。D向；在。B拜為；替，給。（5）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“走”“窺”屬于古今異義詞，不要以今釋古。（4）①等到他高興時，（我）就又向他請教。董仲舒研究學問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風景，他在室內掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學》合稱“五經(jīng)”。宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學問的前輩請教，有時遇到前輩的訓斥或提問，一句話都不敢答復。序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈序一般是親友遠行時所作，內容多是一些安慰、勉勵的話。（5）下列說法正確的一項是（ ①俟其欣悅，則又請焉。 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。D.鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 為陳同甫賦壯詞以寄之C.B.以是人多以書假余 ①錄畢，走送之________②先達德隆望尊________③援疑質理________④蓋三年不窺園________（2）下列劃線詞語的意義和用法相同的一項是（董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W的先后順序。進退容止非禮不行學士皆師尊之。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。 董仲舒，廣川人也。故余雖愚，卒獲有所聞。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 【甲】白侯的確很有德行才能啊。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。每天早晨徒步去官署，農夫不認識他，和他爭路，他也不問罪。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。 三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內容要點。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 故答案為：⑴B ⑵ 每旦徒行入府署/野夫不識/與爭道/不問 ⑶ ①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴于律己，寬于待人；③嚴格管理胥吏?？梢钥闯霭缀钜蕴锒ㄙx，做事公平；從“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。 （3）結合文章具體語句分析，從 “豪者善避役，役多在貧人。 （2）這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農夫不認識他，和他爭路，他也不問罪。 每 旦 徒 行 入 府 署 野 夫 不 識 與 爭 道 不 問（3）結合選文，說說“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？ 【答案】 （1）B（2）每旦徒行入府署/野夫不識/與爭道/不問（3）①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴于律己，寬于待人；③嚴格管理胥吏。D.不敢以意出入之/出其不意B. ） A.④問：問罪，責難。o）：徭役。”（選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減）【注】①白侯：指白景亮，字明甫，時任衢州路總管?！庇鑶栆?，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。”“侯馭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之?！薄昂盥杉汉稳?？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。予問之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。 在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。大家還沒有開始酒宴的時候，看見幾個人身穿喪服，帶著葬禮的物品。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。 【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還