【正文】 （節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。名之者誰？太守自謂也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 【甲】或把酒賦詩，或仰天長嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡?！睆母吒叩偷偷牡貏萆线€約略可以看出當年的遺跡。小橋的南面更加開闊，旁邊沒有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽。 一天拜訪學(xué)宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的土山寬闊的水面，不像在城里。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。做這樣的題，首先要求學(xué)生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 故答案為：⑴ C；⑵B；⑶D； ⑷ 形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。故選D （4）結(jié)合語句內(nèi)容分析作者的思想感情。 （2）ACD符合文意，B縱廣合五六十“尋”中的尋不是“里”，古代八尺為一尋，相當于兩米多，而一里是500米。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明 。 郁郁青青（范仲淹《岳陽樓記》）（4）寫景散文繼范仲淹后呈現(xiàn)偏于議論的風(fēng)氣，請你分析畫線句表達了作者怎樣的情感態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）B（3）D（4）形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。草樹郁然 夕陽西下（馬致遠《天凈沙水之陽又竹 自以為大有所益（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）B.其地益闊（3）下列各組劃線詞的意義和用法一致的一項是（下列不符合文意的一項是（D.形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明B.形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明（1）下列對文中畫線句斷句正確的一項是（⑤榜（b224。④碕（q237。ng）：靠近。）：土山。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。坳隆勝勢，遺意尚存。杠③之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。并②水得微徑于雜花修竹之間。 滄浪亭記（節(jié)選）蘇舜欽四年之中，奔走不停，還不知道明年又在何處，難道還會怕竹樓容易朽壞嗎？希望后來的人跟我志趣相同，能繼我之后接著修整它。我聽竹工說，竹子做屋瓦，只能用十年，如果覆蓋兩層竹瓦，可以支持二十年。 等到酒意退去，煮茶的煙火熄滅，便送走夕陽，迎來皓月，這正是謫居生活的快樂之處啊。公事辦完后的閑暇時間里，披著鶴氅衣，戴著華陽巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驅(qū)散塵世中的種種雜念。 夏天適宜聽急雨，雨聲有如瀑布之飛流直下；冬天適宜聽密雪，雪花墜落發(fā)出玉碎之聲；適宜撫琴，琴聲和暢悠揚；適宜吟詩，詩韻清新絕俗；適宜下棋，棋子落盤有丁丁清響；適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。 平望出去，能看到江中的淺水流沙。我清理了那里，蓋了兩間小竹樓，與月波樓互相連通。家家戶戶都用它蓋房子，因為它便宜而且省工。 黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的竹子像椽子那樣粗。 因此解答本題，一定要結(jié)合全文內(nèi)容仔細揣摩詩人所表達的感情。 ⑹此題考查理解作者思想情感的能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。在學(xué)習(xí)中，要仔細閱讀認真體會，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法?！耙浴弊衷诔踔姓Z文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動詞，譯為“認為、以為”；②作介詞，相當于“用”，“把、拿”，“因、因為”，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。 ⑹ 第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。②擬人。 故答案為：⑴空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的 ⑵ B ⑶ 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也 ⑷ 我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ ⑸ ①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里。；從修辭方面進行賞析，“無語”這個詞語把“山峰”擬人化，生動形象地寫出了遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情態(tài)，饒有韻味。故此句可以翻譯為：我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ （5）這個句子的關(guān)鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也。 （3）這句話的大意是：適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。A來；B因為；C按照；D用。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“比”“因”“勝”的解釋。前句設(shè)問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。作者用“無語”寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。結(jié)合詩文內(nèi)容闡述你的理解。 未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？（5）賞析古詩中畫橫線句子。醒能述以文者（3）用“/”給文中畫線句子斷句。策之不以其道不以物喜，不以己悲屬予作文以記之 ①奔走不暇________②比屋皆然________③因作小樓二間________④亦謫居之勝概也________（2）與“以其價廉而工省也”的“以”意思相同的一項是（）：表示期待或可能。④稔（rěn）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。）遼夐（xi242。）：文章指望見。（選自《宋代散文選注》）【注】①刳（kū）：削剔，挖空。己亥閏三月，到郡?！编妫∥嵋灾恋酪椅礆q，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。 黃岡之地多竹，大者如椽。從中我們可以了解一位改革先驅(qū)的生活細節(jié)和內(nèi)心世界。王禹偁（chēng），北宋初文學(xué)家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫?！咀ⅰ竣偻砘[：指秋聲。棠梨②葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。我常常為他擔(dān)心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。就所謂“畫虎不成，反類犬”。就所謂“刻鵠不成，尚類鶩”。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。無論什么人都結(jié)交。我愛護他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。龍伯高這個人敦厚誠實，說出的話沒有什么可以指責(zé)的。 就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。 ④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 ⑸本題考查學(xué)生分析論證方法及其作用的能力。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。復(fù)習(xí)時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。 ⑵本題考查理解詞義的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓?！军c評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。又運用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。必須使身心置于寧靜中研究探討。不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)。 ⑷ “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。【乙】舉龍伯高和杜季良的事例，運用了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠實與杜季良的豪俠好義，有正義感進行對比，這樣通過舉例和對比的論證方法有力地論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉的觀點，表達了馬援對兄子的諄諄教誨。 （5）結(jié)合具體內(nèi)容分析說理技巧，【甲】把“靜”和“躁”對人的修身和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果作對比，通過對比，讓人領(lǐng)悟到“靜”對 治學(xué)修身的重要性。；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”說明靜心學(xué)習(xí)可以增長才干。 （4）③為：替；是以：因此，所以；效：效仿。② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；才：才干。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。①以：來。 （2）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“廣”“樂”屬于詞類活用，“廣”， 使……增長 ；“樂”，以……為樂 “；去”屬于古今異義詞，離開的意思?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的大意是：父母一再告誡的一樣。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。又運用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。必須使身心置于寧靜中研究探討。不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)。（4）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。 （5）這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學(xué)到了哪些。③吾常為寒心，是以不愿子孫效也。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。（只標一處） 申 父 母 之 戒（2）解釋文中劃線詞語。⑧郡將下車：指郡守初到任。⑥謹敕：謹慎端整。④杜季良：名保，字季良。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。年與時馳，意與日去 ， 遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。15．閱讀文言文，完成小題。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑷ 作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。故這句話可以翻譯為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。中，內(nèi)心。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“湯”屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。（4）本文作者是怎樣勸學(xué)的？ 【答案】 （1）等待，等到；熱水（2）B（3）因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 況才之過于余者乎（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 久而乃和D. 而承天子之寵光C.以是人多以書假余B. ） A.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序》）（1）解釋句子中劃線詞語。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。寓