【正文】 最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。 有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。要做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。 ⑷本題考查文章中心論點(diǎn)及主要內(nèi)容的把握。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 ⑷ 靜以修身 ， 儉以養(yǎng)德 ； 險躁則不能治性 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文的斷句。學(xué)習(xí)必須專心致志 ”得出：“躁”的危害的句子是：險躁則不能治性（冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情）。個中心論點(diǎn)是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。這是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。才：才干。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。清心寡欲。重點(diǎn)字詞：淡泊，清靜而不貪圖功名利祿。 （3）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。 （2）B.“淫慢則不能勵精”的里“勵”解釋為：勉勵。理由：這句話強(qiáng)調(diào)的是“淡泊”對“明志”，“寧靜”對“志遠(yuǎn)”的意義。學(xué)習(xí)必須專心致志 ②增長才干，必須刻苦學(xué)習(xí)。文中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是________。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ） 理由：突出前后的因果關(guān)系。理由：強(qiáng)調(diào)否定的意思。理由：“年”和“意”是陳述的對象。理由：突出靜與儉的意義。年與時馳，意與日去，速成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下列朗讀停頓位置和理由不正確的一項(xiàng)是（夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。15．閱讀下面的文字，完成下列小題。(郭伋)出巡已經(jīng)回來了，比預(yù)定的日子早了一天，郭伋認(rèn)為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)?！惫鶃潮硎靖兄x。 郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見他?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。”元方說：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。離開后朋友才到。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓中心語句進(jìn)行理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的意思，結(jié)合題干的要求，在文中篩選出相應(yīng)的語句進(jìn)行理解，注意對語句的正確理解和把握。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑸ 做人要講信用（答出“講信用”之意即可） ；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ②郭伋認(rèn)為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)。從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重對話描寫，乙文側(cè)重記敘。郭伋守信的故事，啟示我們做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致?！蛾愄鹋c友期行》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。日中不至，則是無信）；②他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 （4）本題考查對文章內(nèi)容的理解?！墩撜Z》中“與朋友交而不信乎”的“信”是守信用的意思。期：約定的日期。乃，才。去，離開。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整?！凹笆掠櫋币馑际恰暗鹊绞虑橥戤吅蟆保埃旱鹊?。注意“相委而去”意思是：丟下別人先離開了。（5）做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫） 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。 ②郭伋認(rèn)為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)。文中哪些地方體現(xiàn)出陳元方的“方正”? （5）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：________；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重記敘。D.“友人慚”中的“慚”是意動用法，可譯為感到慚愧。B.“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語“家君”。 （3）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列句中劃線的字。④別駕從事：部下官吏。②西河美稷：地名。）始至行部：郭剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。（選自《后漢書行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。及事訖③ ， 諸兒復(fù)送至郭外，問使君何日當(dāng)還。伋問兒曹何自遠(yuǎn)來?對曰:聞使君到，喜，故來奉迎?！庇讶藨M，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說話了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。 【附參考譯文】 （3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。 （2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。B ⑶ 八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。曷若我自鳴其意哉？”可知這個故事通過蟬批評八哥告訴我們一個道理：說話要發(fā)表自己的見解，說出自己的看法，不能鸚鵡學(xué)舌。2）結(jié)合“子能人言，甚善。曷若我自鳴其意哉？”可知，八哥“俯首而慚”，是因?yàn)樗老s說的是對的，蟬批評它雖然學(xué)了人的話，但是沒有表達(dá)自己的意思，就好像沒說一樣。1）結(jié)合“子能人言，甚善。故選B。意，意思。鳴，鳴唱。注意：曷，怎么。 （2）本題考查文言句子翻譯。②甚善：非常好。①能效人言：它能像人一樣說話。人要有自己的見解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌”是不行的。（1）解釋下列劃線的詞語。③羅：張網(wǎng)捕捉。 y249。（注釋）①本文據(jù)《叔苴子》改編。然子之所言，猶若未言也。 蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。 鴝鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊。 榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。”芮伯不聽勸告，終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。大王貪欲不知滿足，而且又好聽信別人的讒言。 周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文中人物描寫的語句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語句的理解概括。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對常見文言詞語的積累，理解詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。②芮伯：忠誠卻愚蠢。 故答案為：⑴B ⑵ 子無以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。從“王欲無厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠但不聽勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。故選B。③榮夷公：貪婪而狠毒。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個主要人物，請分別概括其中兩個人的性格特點(diǎn)。 ） ／與朋友交而不信乎／知之者不如好之者／屠懼，投以骨／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。③譖：誣陷，中傷。②嘵（xiāo）：吵嚷，爭吵。（選自《郁離子 榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱?！备ヂ?，卒獻(xiàn)之。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。芮季曰：“不如捐①之。 獻(xiàn)馬賈禍（因?yàn)椋┳x書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。（乙）他如癡如醉地博覽群書,到了廢寢忘食的地步,一心致力于讀書。 歐陽修四歲時就死了父親,家庭貧困,無錢購買紙比,他母親就用蘆桿當(dāng)筆,在地上劃著,教他寫字。 ⑸此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，從故事中得到啟發(fā)。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑶本題考查漢字的賞析，注意 參考字典解釋， 結(jié)合語境明確句中意思。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 ⑷ 司馬光卻獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。 ⑶ “惟”為只、只有的意思。他們兩個人在讀書學(xué)習(xí)上有一個共同點(diǎn)，就是專心致志，勤奮好學(xué)。乙文講述了司馬光用心背書，半夜睡不著時，詠其文，思其義，這些啟示我們讀書要善于背誦，善于思考。 （5）甲文講述了歐陽修自有喪父，家貧，在母親的教導(dǎo)下讀書學(xué)習(xí)，待長大后，借書、抄書、背書，勤奮好學(xué)，讀書廢寢忘食，專心致志。 （4）注意重點(diǎn)詞的解釋：獨(dú)：獨(dú)自；下帷絕編：運(yùn)用典故，表示專心刻苦地讀書；迨：等到；倍：通“背”。”意思是：就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。故斷句：用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也?！坝昧Χ嗾呤展h(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。排除法，應(yīng)選C。”“以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。（5）從歐陽修讀書時的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點(diǎn)：勤奮好學(xué)。寫出了歐陽修讀書時廢寢忘食，專心致志讀書的情形。 【答案】 （1）C（2）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。 獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦為止。③句首語氣詞?！豆艥h語常用字字典》中“惟”的義項(xiàng)：①思，考慮。（3）參考字典解釋，談?wù)劇拔痹谖闹械谋磉_(dá)效果。 ） （2）請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（1）下列對甲文中歐陽修處境理解不正確的一項(xiàng)是（③迨：等到。②絕編：據(jù)《史記”溫公嘗言：“書不可不成誦。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷①絕編② ， 迨③能倍④誦乃止。（乙）自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。抄錄未必，而已能誦其書。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。 歐陽公四歲而孤，家貧無資。