【正文】 ”他的父親一句話也不說，沉默了好久。就對妻子說：“我娶你的原因，是為了我的兒子，現(xiàn)在你欺騙我，讓我的兒子受冷，你走吧，不要再留在我家。閔子騫給他的父親駕馬，丟失了馬的轡頭，他的父親握著他的手，發(fā)覺他的手很冷，穿的衣服也很單薄。 【參考譯文】 文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。 故答案為：⑴欺騙；離開； ⑵母親死了，他的父親另娶妻子，又生了兩個兒子； ⑶愛護兄弟（或：重視親情）；顧全大局。 （2） “更（另，另外）”“復(fù)（又）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。 【答案】 （1）欺騙；離開（2）母親死了，他的父親另娶妻子，又生了兩個兒子。其父更娶，復(fù)有二子。 去：________（2）用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（1）解釋文中劃線的詞語。②御：駕駛（馬車）?！逼涓改?。即謂婦曰:“吾所以娶汝，乃為吾子，今汝欺我，寒兒，汝去無留。子騫為其父御② ， 失轡③ ， 父持其手，寒，衣甚單。15．閱讀下面的文字，完成后面小題 (郭伋)出巡已經(jīng)回來了，比預(yù)定的日子早了一天，郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)?！惫鶃潮硎靖兄x。 郭伋剛擔任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見他。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！痹秸f：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。離開后朋友才到。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓中心語句進行理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的意思，結(jié)合題干的要求，在文中篩選出相應(yīng)的語句進行理解，注意對語句的正確理解和把握?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑸ 做人要講信用（答出“講信用”之意即可） ；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ②郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。從表達方式看，甲文側(cè)重對話描寫，乙文側(cè)重記敘。郭伋守信的故事，啟示我們做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致?！蛾愄鹋c友期行》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。日中不至，則是無信）；②他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。 （4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。《論語》中“與朋友交而不信乎”的“信”是守信用的意思。期：約定的日期。乃，才。去，離開。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。“及事訖”意思是“等到事情完畢后”，及：等到。注意“相委而去”意思是：丟下別人先離開了。（5）做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫） 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。 ②郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。文中哪些地方體現(xiàn)出陳元方的“方正”? （5）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：________；從表達方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重記敘。D.“友人慚”中的“慚”是意動用法，可譯為感到慚愧。B.“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語“家君”。 （3）下列說法有誤的一項是（ ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列句中劃線的字。④別駕從事：部下官吏。②西河美稷：地名。）始至行部：郭剛擔任并州牧，首次出巡。（選自《后漢書行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。及事訖③ ， 諸兒復(fù)送至郭外，問使君何日當還。伋問兒曹何自遠來?對曰:聞使君到，喜，故來奉迎?！庇讶藨M，下車引之。”元方曰：“君與家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，消除了疑惑，很高興；開導他的人也放了心，很高興。 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“日、月、星、辰只是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 杞國有個人擔心天會塌下來、地會陷下去，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析判斷。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶C【點評】⑴本題考查考生對文學常識的掌握，要求考生注意平時對常見文學常識的識記，注意平時的積累。故選C?！拌饺藨n天”的意思是總是去憂慮那些不切實際的事物。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此兩句中重點的詞有：只使：即使；中傷：傷害。 （2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力?！读凶印酚置稕_虛真經(jīng)》，是戰(zhàn)國早期列子、列子弟子以及其后學所著哲學著作。出自《列子【答案】 （1）《列子》；《兩小兒辯日》（2）即使掉下來，也不會有什么傷害。“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標，針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。） ，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。只使墜，亦不能有所中傷。（1）本文選自________，六年級第二學期所學的古文________也出自這本書。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”13．課內(nèi)閱讀 杞人憂天”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。 景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 【點評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。 故答案為：⑴ C ⑵ 公被狐白之裘|坐堂側(cè)陛|晏子入見|立有間。從晏子角度。 （3）結(jié)合晏子向景公進諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 （2）技巧：分句，句子成分，關(guān)聯(lián)詞，虛詞。D. 暖和；溫習。B. 連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列。（3）作為領(lǐng)導不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導的人，要做到時刻提醒領(lǐng)導，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。 間。 立 入 陛 晏 堂 裘 白 被 ） / 曉之者亦舍然大喜 / 切問而近思 / 有聞而傳之者 / 溫故而知新（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。④聞命：景公自謙的話，意為聽您的話。)：下雪。②陛：宮殿臺階?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟，以與饑寒者。今君不知也?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。公被狐白之裘坐堂側(cè)陛②晏子入見立有間。12．課外文言文閱讀 這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 故答案為：⑴ D ⑵ 嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學者也/聽父母之教 ⑶ 告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則。待人要真誠，不能欺騙別人，否則會將自己的子女教育成一個待人不真誠的人。 （3）結(jié)合短文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際分析，這篇短文講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。這句話的大意是：現(xiàn)在你欺騙兒子，是教育他學會欺騙別人，做兒子的就不會相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。D不。B開玩笑；嬉戲，玩耍。 嬰 兒 非 與 戲 也 嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學 者 也 聽 父 母 之 教（3）這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）D（2）嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學者也/聽父母之教（3）告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ②女：通“汝”，你。（選自《韓非子今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。 曾子①之妻之市，其子隨之而泣。”11．閱讀文言文，回答問題。等到溫太真來了，王敦便擺出他的威嚴的神色，問太真：“皇太子為人怎么樣？”溫太真回答說：“小人沒法兒估量君子。 王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 故答案為：⑴等到；聽從，跟從； ⑵B； ⑶鉤深致遠，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。故選B。 （2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點即“小人”“以”兩詞的理解不同，根據(jù)文意判斷。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。然以禮侍親，可稱為孝。（1）解釋文中的加下劃線詞 ①及溫來 ________②欲使溫從己 ________（2）對文中畫線句意思理解正確的一項是（③溫太真：東晉政治家，曾任太子的近侍官?！薄咀⑨尅竣偻醵兀簴|晉大臣，有謀權(quán)纂位之心?！倍芈暽?，欲使溫從己，乃重問溫：“太子何以稱佳？”溫正色曰：“鉤透致遠④，蓋非淺識所測。每言帝之不孝，皆云溫太真③所說。10．閱讀下文，完成題目 ”太傅大笑起來。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 故答案為：⑴一會兒；相比；像；子侄輩； ⑵①這紛紛揚揚的大雪像什么呢？②不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞； ⑶寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪； ⑷大體上；、高低、大小不齊；，不夠標準；。 （3） “寒雪日”的意思是“寒冷的雪天”，這是故事發(fā)生的時間；“內(nèi)集”的意思是“家庭聚會”，“內(nèi)”是故事發(fā)生的地點；“兒女”即謝安的子侄輩，這是故事的主要人物；“白雪紛紛何所似”的意思是“這紛紛揚揚的白雪像什么呢”，“詠雪”為主要事件。（3）寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪（4）A 【解析】【分析】（1） “撒鹽空中差可擬”的意思是“在空中撒鹽差不多可以相比”，“擬”的意思是“相比”；“兒女”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里指子侄輩?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間：________，地點：________，人物：________，事件：________等要素。 ①俄