【正文】 。賞析人物語言的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。平時要以課文為依托作相應的知識積累。 ⑷ “現(xiàn)身說法”、“語重心長、言辭懇切”、“利于接受”。 故答案為：⑴司馬光孫權針對呂蒙的話就說：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，意思是說，你忙，能比我還忙嗎，我卻抽出時間來讀書，而且認為讀書有很大的好處。據(jù)此分析答題即可。 （2）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“但”屬于古今異義詞。（4）“現(xiàn)身說法”、“語重心長、言辭懇切”、“利于接受”。請你談談孫權這樣勸說的好處。 （2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。12．閱讀文言文，回答問題。公子的臉色更加溫和。侯生又對公子說：“我有個朋友在街市的肉鋪里，希望委屈(您的)車馬順路拜訪他。(賓客)就坐之后，公子帶著車馬，空出左邊的座位，親自去迎接夷門的侯生。魏國有個隱士名叫侯嬴，七十歲了，家境貧寒，是大梁夷門的守門人。 【參考譯文】 ⑷本題考查分析人物形象。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。 【點評】⑴本題考查句子停頓。 ⑷公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。 故答案為：⑴初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。 （4）文中“公子從車騎虛左自迎侯生”、“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭”句可以看出魏公子的謙遜、知禮；侯生要求公子駕車去集市看自己的屠夫朋友時“公子引車入市”侯生“故久立，與其客語”公子并沒有表現(xiàn)的不耐煩，最后公子還“引侯生坐上坐，遍贊賓客”都體現(xiàn)了他的禮賢下士的高貴品質。 （3）該句中注意：置：召開，擺；會：宴請，從車騎：駕著馬車。 【解析】【分析】（1）該句中“初”表時間，可以獨立劃分開；接著“魏公子無忌仁而下士”寫出了人物了品質，所以這是一個整體，不能分開，因此第二處劃在“下士”之后，注意題干中要求只劃兩處。（4）公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。 【答案】 （1）初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。 ①臣有客在市屠中________ ②睥睨 ， 故久立________③公子色愈和________ ④賓客皆驚________（3）閱讀下面的小百科卡片，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（限斷兩處） 初 魏 公 子 無 忌 仁 而 下 士 致 食 客 三 千 人。周紀”公子引車入市，侯生下見其客朱亥，睥睨，故久立，與其客語，微察公子，公子色愈和；乃謝客就車，至公子家。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭。魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。不用駕馭千里馬的正確方法來駕馭它，沒有按照千里馬的食量來喂飽它從而發(fā)揮它的才能，不能明白它鳴叫的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是不識千里馬吧!11．文言文閱讀 竊符救趙 飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里把它當普通馬來喂養(yǎng)。千里馬經常有，但伯樂不是經常有。 【參考譯文】 ⑷本題考查文章思想感情的把握，注意結合時代背景，明確作者遭遇，揣摩借 “千里馬”的遭遇，寄托的思想感情。 ⑶本題考查的是對文本內容理解與分析能力。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑸ 為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情。據(jù)此作答即可。 （5）本文諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能，表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴?！闭f明伯樂對千里馬命運的決定性作用，從千里馬和伯樂的依賴關系出發(fā)，沒有伯樂，千里馬被埋沒是不可避免的，最終的結局就是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解；用文中的句子說就是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。①駢：兩馬并駕，根據(jù)句意翻譯為并列，和普通的馬一樣死在馬廄中；②食：一為通假字，通“飼” 喂養(yǎng)，動詞；二為動詞，吃；三為名詞，食物；根據(jù)句意應為第一個意思，通“飼”喂養(yǎng)；③策：該句中名詞活用為動詞，用鞭子打；④根據(jù)句意翻譯為馬鞭，名詞。 【解析】【分析】（1）《馬說》作者是唐代著名文學家韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”，唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家，是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。 ④執(zhí)策而臨之（________）（3）伯樂對千里馬至關重要，沒有伯樂，千里馬的命運會怎樣呢？ （4）文章托物寓意，作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ （5）文中的“執(zhí)策”者是一個很好的反面教材，如果將來你作為一個公司的管理者，吸取他的教訓，將為人才的成長創(chuàng)造怎樣的條件？ 【答案】 （1）韓愈（2）兩馬并駕，并列；通“飼”，喂養(yǎng)；鞭打；趕馬的鞭子，名詞（3）只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也（4）諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。 ②食馬者（________） ①駢死（________） 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）本文作者是唐代著名文學家________，字退之，為唐宋散文八大家之首。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。食馬者不知其能千里而食也。 世有伯樂，然后有千里馬。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”10．閱讀《馬說》，回答問題?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥?？”他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。 到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。 【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。既可作答； ⑸本題考查短文所表達的思想感情，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶.本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。 【點評】⑴本題考查學生對文言詞語意義的理解。D； ⑶①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這篇散文緊扣“喜雨亭”三個字來寫，從該亭命名的緣由寫起，記述建亭經過，表達人們久旱逢雨時的喜悅心情，反映了作者儒家與民同樂、關心人民疾苦的思想。故選B。以為：把……當作。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，俱：都。D項，連詞，跟，和/參與，這里指欣賞。B項，都是，我。乃：才。（4）B（5）與民同樂、關心人民疾苦。（5）《喜雨亭記》一文表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）撐船；哪能；下雨；才（2）D（3）①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。C.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”中的“癡”與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。） “一痕”“一點”“芥”“兩三?！钡葦?shù)量詞的組合，巧妙運用白描手法勾勒出天長水遠的闊大境界和萬籟無聲的寂靜氣氛。 ②而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。） （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）解釋下列句子中劃線詞語的意思。④二三子：你們。②薦饑：連年饑荒。其又可忘耶？”【注】①忭（bi224。則吾與二三子④ ， 雖欲優(yōu)游⑤以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。丁卯大雨，三日乃止。既而彌月不雨，民方以為憂。 余至扶風之明年，始治官舍。問其姓氏，是金陵人，客此。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 【甲】湖心亭看雪啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 ⑷本題考查文中重點句子的翻