部編七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練試題整理及答案(參考版)
2025-04-05 03:12本頁(yè)面
【正文】 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 故選D。在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。詩(shī)的頸聯(lián)“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。15．對(duì)《次北固山下》這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ ⑵本題考查詩(shī)人的思想情感的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析和理解能力。 故答案為：⑴ 以動(dòng)襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。深夜的鳥(niǎo)突然自樹(shù)上驚起棲落，窗臺(tái)前的人獨(dú)自入眠。運(yùn)用的是以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。 【解析】【分析】（1） “夜半鳥(niǎo)驚棲”意思是被驚動(dòng)的鳥(niǎo)兒不時(shí)鳴叫一聲。 （2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以動(dòng)襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。14．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵ 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句感情的把握，注意明確句意，分析修辭和感情。示范：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。示范：這首詩(shī)的最后兩句，作者把明月擬人化，把它當(dāng)做知心人，讓它把自己對(duì)友人被貶的同情、關(guān)心傳遞給友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)懷和擔(dān)心?！? 【答案】 （1）答案示例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對(duì)朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。13．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析，解答此題要求考生在理解全詩(shī)的內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容、蘊(yùn)含的情感、運(yùn)用的手法進(jìn)行分析理解。 故答案為：⑴該句通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、落葉的描寫(xiě)，交代了寫(xiě)作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基調(diào)。與上兩句的眼見(jiàn)秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹落了樹(shù)上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚(yú)肥美，可自己卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲。從空間看，秋高氣清，萬(wàn)木蕭蕭，視野一下空闊起來(lái)，不自覺(jué)中自有人在何方、家在何方之嘆。悲涼的秋風(fēng)最易觸動(dòng)人們的節(jié)序之感和念遠(yuǎn)之情。（2）表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。12．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解和分析。因此，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。因此，本首詩(shī)寫(xiě)梨花的詞語(yǔ)有：“淡白”“清明”。梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了。 （2）詩(shī)人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。惆悵東欄一株雪① ， 人生看得幾清明。11．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。 ⑵該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。 故答案為：⑴青苔；綠樹(shù) ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌所寫(xiě)季節(jié)、時(shí)間的能力。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，夏季的中午，詩(shī)人午睡醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候南風(fēng)把房門(mén)吹開(kāi)，正不停地掀起桌上的書(shū)頁(yè)?！靶绿Α睗M地說(shuō)明是夏天，“綠樹(shù)”也說(shuō)明是夏天。 （2）本詩(shī)中“偷”字用得好好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里?！薄?“ ________唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的煉字，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的理解和語(yǔ)句提示，明確所涉及的字。我行我素的按照自然規(guī)律生長(zhǎng)，所以說(shuō)它無(wú)情，說(shuō)柳無(wú)情，正透露出人的無(wú)限傷痛和感傷悵惘。 （2）楊柳非人，當(dāng)然不會(huì)有人的感情，但作者卻說(shuō)楊柳“無(wú)情”，所以這是擬人的修辭，由詩(shī)意可知，無(wú)情的不僅是楊柳，還是自然，還是歷史。作者漫步六朝遺跡，看到昔日繁華都被風(fēng)吹雨打去，心中若有所失，空落落。 【解析】【分析】（1）本六朝繁華，但卻很快因?yàn)楦鞣N各樣的原因消失在歷史的舞臺(tái)，就像是一場(chǎng)夢(mèng)一樣。請(qǐng)你從修辭手法運(yùn)用的角度，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行賞析。（1）詩(shī)的第二句中一個(gè)“________”字寫(xiě)出六個(gè)短促的王朝一個(gè)接一個(gè)地衰敗的史實(shí)，突出了變換之速；而一個(gè)“________”字，則借鳥(niǎo)的歡啼之聲，巧妙地表達(dá)出詩(shī)人面對(duì)歷史遺址的感慨、悵惘的心情。（注釋）韋莊，晚唐詩(shī)人。 臺(tái)城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。 ⑵本題考查詩(shī)句的賞析，注意首先明確詩(shī)句所用修辭方法，然后分析寫(xiě)出的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情?！皡s嫌”、“故穿”，把春雪刻畫(huà)得美好而有靈性。一個(gè)盼望著春天的詩(shī)人，如果自然界還沒(méi)有春色，他就可以幻化出一片春色來(lái)。真正的春色（百花盛開(kāi)）未來(lái)，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹(shù)飛花的春雪也照樣給人以春的氣息
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