【正文】 古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。答題時應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。 故答案為：（1）① 文藝作品的鑒賞 ；② 葉圣陶 ；③ 葉紹鈞 ；④ 教育 ；⑤ 優(yōu)秀的語言藝術(shù)家 ；⑥ 稻草人 ；⑦ 倪煥之 。默寫的總體要求是書寫準(zhǔn)確，理解到位。(王維《________》) （3）________，絕知此事要躬行。主要作品有童話故事《________》，白話小說《春宴瑣譚》，長篇小說《________》。15．填空。答題時應(yīng)注意，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。端午節(jié)起源于龍圖騰祭祀，把端午視為“惡月惡日”起于北方，注入夏季時令“祛病防疫風(fēng)尚，附會紀(jì)念屈原跳江自盡等歷史人物紀(jì)念內(nèi)容，最后形成如今端午節(jié)文化內(nèi)涵。 【點(diǎn)評】（1）本題考查對傳統(tǒng)節(jié)日的掌握。 故答案為：（1） 屈原；農(nóng)歷五月初五。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。公元前278年，秦軍攻破楚國京都，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江自盡，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。 （2）相傳，屈原倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。 【解析】【分析】（1）端午節(jié)，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。吃粽子，灑白糖，龍舟下水喜洋洋……（1）端午節(jié)是紀(jì)念誰的?是在每年的什么時間? （2）從課文中可以看出人們紀(jì)念他的原因是什么? 【答案】 （1）屈原；農(nóng)歷五月初五。14．讀下面的民謠，完成問題。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。【點(diǎn)評】本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 故答案為：⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以寓意為人生如舟，一帆風(fēng)順，能去游江蕩海走百川。“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”可提取“渡遠(yuǎn)”作為人名?！坝挚汁倶怯裼睢毕Ｍ⒆幽軙?dāng)凌絕頂，站得高。 （3）要求根據(jù)詩句的含意為不同姓氏的人擬名字。 （2）根據(jù)亭名、店名、人名的內(nèi)涵或字眼來推斷相關(guān)的詩句。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）（3）高勝寒；希望孩子能會當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)；“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】【分析】（1）考查理解性默寫（情景描寫）。（李白《渡荊門送別》）為“鄒”姓孩子擬名：________，含義：________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為“高”姓孩子擬名：________，含義：________。 （3）結(jié)合（2）的方法，請你利用下列詩句，從A或B中選擇一項，擬一個人名，并說明含義。下列名字與哪些古詩文相關(guān)？選一個寫出原文詩句。③畢業(yè)紀(jì)念冊，用李白《行路難》的詩句鼓勵考試受挫的同學(xué)：________，________。（要求寫出連續(xù)的兩句） ①教師節(jié)，用李商隱的《無題》中的詩句點(diǎn)贊老師的無私奉獻(xiàn)：________，________。 （1）每逢重要的日子，人們常常借詩文來表達(dá)心意。注重題目的開放性，答案的不明確性，要自己去觀察和提煉。 ⑶本題考查設(shè)計主題活動。答題時應(yīng)注意，中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術(shù)數(shù)等人文與自然文化內(nèi)容，蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。答題時應(yīng)注意，中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，是歷史文化長期積淀凝聚的過程。 ⑶ 項目：元宵燈謎會 目的：增強(qiáng)語言文字的運(yùn)用能力，深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。 故答案為：⑴ 吃湯圓（或元宵）、猜燈謎（或賞燈會） 。 ⑶設(shè)計主題活動，體現(xiàn)分析和綜合的能力，調(diào)動語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達(dá)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和主張。百姓們得知嫦娥奔月成仙后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向嫦娥祈求平安吉祥，由此便逐漸形成了中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗。有一天，后羿從王母娘娘的手中求得到一包不死藥，只要吃了不死藥，就能長生不老。這些活動使元宵節(jié)活動更充實(shí)，內(nèi)容更豐富，更有意義猜燈謎又叫“打燈謎”，這是元宵節(jié)后增的一項活動。 【示例】項目：中秋詩詞朗誦會目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛【答案】 （1）吃湯圓（或元宵）、猜燈謎（或賞燈會）（2）①中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂的故事 ②七夕節(jié)：牛郎織女的故事（3）項目：元宵燈謎會 目的：增強(qiáng)語言文字的運(yùn)用能力，深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。 （2）【講述節(jié)日故事】不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的故事或傳說，例如端午節(jié)就與“屈原投江”的傳說有關(guān)，請分別寫出一個與中秋節(jié)和七夕節(jié)（乞巧節(jié)）相關(guān)的故事或傳說。 （1）【了解節(jié)日習(xí)俗】不同的傳統(tǒng)節(jié)日，人們有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。12．習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基。 ⑷本題考查對古代稱謂的掌握。 ⑶本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時應(yīng)注意，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。答題時應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。 ⑶① 斷 ；② 買 ；③ 沒有，無 。 故答案為：⑴① 蘊(yùn) ；② 抹 ；③ 摯 。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為世上再無知音，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。 ③微： 沒有，無 。 ⑶聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。默寫的總體要求是書寫準(zhǔn)確，理解到位。 ⑵答題時不能寫錯別字。竹馬之交【答案】 （1）蘊(yùn)；抹；摯（2）君子好逑；揮手自茲去；山雨欲來風(fēng)滿樓；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；一蓑煙雨任平生；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也（3）斷；買；沒有，無（4）C 【解析】【分析】⑴注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。知音之交忘年之交刎頸之交 ①絕：________②市：________③微：________（4）中國文化里，朋友關(guān)系有不少特定稱謂，下列最契合鐘子期與伯牙的一項是（ （蘇軾《定風(fēng)波》）⑥________，________。（許渾《咸陽城東樓》）④________，________。關(guān)雎》）②________，蕭蕭班馬鳴。 ①窈窕淑女，