【正文】 。 ⑶語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞句對仗，詞性相同，語意相關(guān)等，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。據(jù)此造句即可，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。主謂短語由兩個成分組成。 【點評】⑴本題考查短語類型。③平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。 故答案為：（1）示例：彩霞似錦 （2）示例：①意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。 （3）本題考查語言表達，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。巷為仄聲，洲為平聲。烏衣巷是地名，白鷺洲也是地名，語義相關(guān)。 （2）本題考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)謎面可知，因為天女紡織用云，而天邊的彩霞就是錦緞一樣，所以謎底是云錦。 【解析】【分析】（1）本題考查短語類型和根據(jù)語境補齊句子。請你替軒軒寫一段留言。（3）軒軒成功地選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________。請運用對聯(lián)知識做比較，說說“白鷺洲”好在哪里?！闭堄靡粋€主謂短語補全小可的話。 B．柳條（1）小可一下就猜出了燈謎的謎底是“云錦”。 詩詞題 春風(fēng)知別苦，不遣________青。 燈謎題 謎面：天女織彩霞（打南京一特產(chǎn)）謎底：15．五月，南京的初中生又迎來了一年一度的語文盛會——“漢語周”。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！军c評】本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 故答案為：⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以寓意為人生如舟，一帆風(fēng)順，能去游江蕩海走百川?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”可提取“渡遠(yuǎn)”作為人名?！坝挚汁倶怯裼睢毕Ｍ⒆幽軙?dāng)凌絕頂，站得高。 （3）要求根據(jù)詩句的含意為不同姓氏的人擬名字。 （2）根據(jù)亭名、店名、人名的內(nèi)涵或字眼來推斷相關(guān)的詩句。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點范疇。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）（3）高勝寒；希望孩子能會當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)；“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟滄海 【解析】【分析】（1）考查理解性默寫（情景描寫）。（李白《渡荊門送別》）為“鄒”姓孩子擬名：________，含義：________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為“高”姓孩子擬名：________，含義：________。 （3）結(jié)合（2）的方法，請你利用下列詩句，從A或B中選擇一項，擬一個人名，并說明含義。下列名字與哪些古詩文相關(guān)？選一個寫出原文詩句。③畢業(yè)紀(jì)念冊，用李白《行路難》的詩句鼓勵考試受挫的同學(xué)：________，________。（要求寫出連續(xù)的兩句） ①教師節(jié)，用李商隱的《無題》中的詩句點贊老師的無私奉獻：________，________。 （1）每逢重要的日子，人們常常借詩文來表達心意。文中的地點沒有交代明白，署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。 （3）本題考查的是應(yīng)用文的把握。鑒賞書法作品，要從書法作品本身出發(fā)，從字的間架結(jié)構(gòu)，字的形狀，筆畫的運用，字的神韻等多方面入手。因此解答此題一定要仔細(xì)觀察字形，然后再仿造例子答題?！军c評】（1）本題考查的是字形變化演變的掌握。 ⑶①地點不明，應(yīng)改為“學(xué)校定于5月20日上午9點在學(xué)校報告廳”。顏真卿的楷書：點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開闊雄勁。 故答案為：⑴快速前行的人形下方有多個腳趾造型，表示跑的速度很快。 （3）通知是一種簡單的應(yīng)用文，我們要對它的格式和內(nèi)容充分把握。王羲之的行書：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水。張旭的草書：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬里，有一種原始的粗獷之力美。奔字，快速前行的人形下方，用多個腳趾造型，表示跑的速度很快。②署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。王羲之的行書：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水。（2）張旭的草書：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬里，有一種原始的粗獷之力美。學(xué)校定于5月20日上午9點，舉行“漢字聽寫大賽”，希習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時參加。 通知 （3）【文字應(yīng)用】學(xué)校將于5月20日上午9點，在報告廳組織習(xí)字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。奔________（2）【看圖賞字】在“翰墨飄香”活動中，主持人展示出三福書法作品。 金文見形辨義止單個腳趾的造型，表示停留的意思。某學(xué)校開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合實踐活動，請你參加?？疾轭}型為填空題，解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主及相關(guān)知識的延伸，考生要注意平時的積累。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 【答案】 （1）白居易；劉禹錫（2）蘇軾；蘇洵；蘇轍；唐宋八大家 【解析】【分析】(1)《酬樂天揚州初逢席上見贈》涉及的人物一是作者劉禹錫，二是標(biāo)題中的樂天：白居易。 （2）《水調(diào)歌頭》的作者是________，他與父親________、弟弟________合稱為“三蘇”。12．填空。 ⑵本題考查應(yīng)用文的寫作能力。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。望您批準(zhǔn)！申請人：班 年月日【點評】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。 此致敬禮!(5)署名、日期個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。(1)標(biāo)題：可以直接寫申請書，(2)稱謂：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。如保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。 您好！班級將要舉行“走進小說天地之人物表演”的演出活動，我平時喜歡閱讀小說，更喜歡模仿人物進行表演，具備一定的表演能力，因此我請求加入班級的表演團隊，想為此次班級參演成功做出努力。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格） （2）班級將開展“走進小說天地之人物表演”活動，假如你想?yún)⒓影嗉壍谋硌輬F隊，請向班主任張老師寫一份申請書。我校為了迎接校園文化節(jié)的到來，在九年級開展以“走進小說天地”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。明代以前所形成的戲曲聲腔，如昆山腔﹑弋陽腔，以及由明清俗曲發(fā)展成的戲曲劇種，大多以曲牌為唱腔的組成單位，通稱作曲牌體唱腔。俗稱牌子。有時候，因為它們是同一個格式的若干變體，幾個格式合用一個詞牌；有時候，因為各家叫名不同，同一個格式又有幾個詞牌。人們?yōu)榱吮阌谟洃浐褪褂?，所以給它們起了一些名字。詞牌，就是詞的格式的名稱。郗鑒說:這人真是好女婿!郗鑒打聽這個青年是誰，原來是王羲之，隨后就把女兒嫁給了他。郗鑒在建康時聽說瑯琊的子侄都很英俊，就派門生送信給王導(dǎo)，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導(dǎo)讓送信的門生去自家的東廂房隨便選擇。 ⑷本題考查成語故事的積累。 ⑶本題考查文學(xué)常識。 ⑵本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。文學(xué)常識正誤的判斷點是